儿童敏感期是1-10岁之间：1. 儿童敏感期是指在此年龄段儿童因各方面发育特征而对周围环境、社会等敏感的情况。2. 个体差异较大，部分孩子的敏感期较早，部分孩子的敏感期较晚。3. 家长需要给予充足的关爱，让孩子在充满爱和自由的环境中成长，避免言语刺激或动手打骂孩子，保证孩子营养的均衡摄入，预防营养不良等情况的发生。
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3岁后进入社交敏感期,情商高低逐渐拉出差距,三招快速融入集体
有没有发现，幼儿园里总有一些宝宝特别受欢迎？
比如：
这些差距的根本原因在于社交能力。
幼儿园时期，正是孩子社交能力发展的关键时期；幼儿园阶段的社交能力，直接为今后的学习生活、人际交往打下基础。
哈佛大学曾经对700多名2-5岁的孩子做过一项跟踪研究，研究表明，幼儿时期的社交，会影响到20年后的成就；
另有一项心理学研究表明，儿童早期的人际交往技能、交往状况会深深影响其未来的人际关系，甚至幸福生活。
一般来说，社交能力强的孩子，也就是那些具备高情商的孩子，他们有以下几个特点：
以上三个方面，有任何一方面做不好，社交能力都会有所欠缺；
所以，一些伶牙俐齿、活泼开朗的宝宝也未必是幼儿园里最受欢迎的孩子；而一些性格内向的孩子，也同样可以打造出超强的社交能力。
根据儿童社交的发展进程，我们大致可以简单分成四个阶段：
这一阶段的孩子，眼里只有“我”；同伴对他来说相当于一个活玩具，我对“你”产生了兴趣，就会和你咿咿呀呀“说”上几句。
这个阶段，爸爸妈妈应该充分满足孩子想听、想看的*，帮助孩子慢慢熟悉周围的世界；其次，不要吝惜对孩子进行 情感 表达：比如经常逗逗他，抱抱他，亲亲他，对他微笑，回应他的需求等等。
具体表现为，孩子可以对同伴的一些行为作为反应，比如，一个孩子哭了，我也会跟着哭，虽然我并不知道为什么要哭；听一首悲伤的歌，也会忍不住跟着哭了。
这个阶段的孩子，爸爸妈妈可以经常带出去和同龄的宝宝玩耍，强化宝宝的一些早期的“社交行为”：比如互相你推我一下，我拉你一下；互相分享玩具等等……
2岁以后，孩子的 社会 化水平逐渐提高，此时，孩子的主要交友方式变成了玩 游戏 ，孩子通过玩 游戏 的形式，和伙伴建立联系。
但是3岁前，孩子主要还是以玩“平行 游戏 ”为主，具体表现为，虽然我们在一起玩 游戏 ，但是我们各玩各的，互不影响，互相没有交流。
3岁以后，孩子的 游戏 开始变得有分工、有组织。
比如，我们家儿子，想画一幅画，会把“工作”安排得明明白白：妈妈，你帮我画一个圈圈，我来负责涂色；
具体到一些角色扮演的 游戏 ，这个阶段的孩子们，已经不需要大人的介入，就能协调好具体的角色与分工：比如我当司机，你当乘客。
进入到相对复杂的合作 游戏 阶段，也就意味着儿童的社交敏感期正式来临，“会社交”与“不会社交”的孩子，开始逐渐拉开差距：
高情商的孩子开始在集体中脱颖而出，表现出领导能力；低情商的孩子将面临被老师忽视，被同学孤立甚至遭遇欺凌。
没有谁生来就会社交，“社交小达人”的背后，家长的引导功不可没：
我们可以通过帮助孩子正确认识社交规则，提前学会应对各种社交问题等方式，帮助孩子建立起孩子强大的“社交力”，让孩子在集体生活中更自信，更受欢迎。
如果孩子处处不如别人，处处需要依赖别人，那么孩子在集体中难免会缺乏自信，久而久之，还会产生自卑感。
而那些有一技之长，或者自理能力特别强的孩子：比如可以自己吃饭，自己上厕所，自己穿衣服穿鞋子，自己午睡的孩子，对幼儿园生活的适应度会普遍更快一些，融入集体也会更简单。
一技之长未必人人可以拥有，但是生活自理能力却人人都能做到。
所以，在上幼儿园前，家长根据孩子的年龄，鼓励孩子“自己的事情自己做”，给孩子机会让孩子学习不同的生活技能。
没有人会拒绝善意的帮助，小朋友的江湖就更单纯了。
特别是一些性格比较内敛、不知道如何“破冰”的孩子，“主动提供帮助”是迈出社交第一步、建立友谊的最好方式。
比如，某次手工课，有一位小朋友忘记带黏土了，我儿子主动把自己的黏土分了一半给他。
后来儿子回家说，那位小朋友现在已经是他的好朋友了，第二天还带了玩具分享给他。
还有些孩子不知道如何“社交”，是因为他们不知道应该怎么做。
孩子们都喜欢听故事，利用绘本做启蒙教育不失为一个好办法。
前阵子淘到一本宝藏“社交宝典”——《儿童社交能力养成课》， 之所以说是宝藏，是因为我把故事念给儿子听，儿子听得津津有味，缠着我读了一遍又一遍，效果简直不要太好！而平时跟孩子强调了一遍又一遍，孩子却未必能听得进去。
书里结合了近30个幼儿园阶段孩子社交过程中的常用场景，以故事讲道理，启发孩子思考，深入浅出地教会了孩子们应对各种问题的方法。
既解决了父母怎么教的问题，又满足了孩子怎么做的需求。
这本书的主人公是一只小猴子，以一只小猴的视角让孩子们和小动物一起体验生活，帮助孩子在潜移默化中学会懂礼貌、学习与人沟通的方法、学会化解矛盾、学习正确地合作分享，从而融入集体生活。
每一个问题被拆分成“小猴讲故事”、“小猴考考你”、“小猴说社交”、“小猴小测验”、“小猴有话说”五大版块。
比如，遇到困难的时候，应该如何请求帮助呢？
针对这个问题，小猴讲故事先以图解的方式讲述了一只小蜜蜂采蜜的故事，通过前后遭拒绝与受欢迎的反差对比，启发孩子思考不懂礼貌和懂礼貌的差别；
小猴考考你，是基于故事给孩子们抛出问题，让孩子们思考故事背后蕴藏的道理。
小猴说社交，是进一步强化礼貌用语的重要性。
小猴小测验是回归生活，教会孩子们在生活中学以致用。
小猴有话说则是帮助孩子们总结方法，强化记忆。
五大版块形成一个闭环，把一个问题说透，保证了孩子能充分理解，并充分接受，没有直接说教，却轻松达到教育的效果。
这样的一本小朋友版“社交宝典”，适合3-6岁的孩子，活动价只要25.8元，就可以帮助孩子建立起自信的资本，喜欢的戳上方带回家。
3岁后进入社交敏感期,情商高低逐渐拉出差距,三招快速融入集体
有没有发现，幼儿园里总有一些宝宝特别受欢迎？
比如：
这些差距的根本原因在于社交能力。
幼儿园时期，正是孩子社交能力发展的关键时期；幼儿园阶段的社交能力，直接为今后的学习生活、人际交往打下基础。
哈佛大学曾经对700多名2-5岁的孩子做过一项跟踪研究，研究表明，幼儿时期的社交，会影响到20年后的成就；
另有一项心理学研究表明，儿童早期的人际交往技能、交往状况会深深影响其未来的人际关系，甚至幸福生活。
一般来说，社交能力强的孩子，也就是那些具备高情商的孩子，他们有以下几个特点：
以上三个方面，有任何一方面做不好，社交能力都会有所欠缺；
所以，一些伶牙俐齿、活泼开朗的宝宝也未必是幼儿园里最受欢迎的孩子；而一些性格内向的孩子，也同样可以打造出超强的社交能力。
根据儿童社交的发展进程，我们大致可以简单分成四个阶段：
这一阶段的孩子，眼里只有“我”；同伴对他来说相当于一个活玩具，我对“你”产生了兴趣，就会和你咿咿呀呀“说”上几句。
这个阶段，爸爸妈妈应该充分满足孩子想听、想看的*，帮助孩子慢慢熟悉周围的世界；其次，不要吝惜对孩子进行 情感 表达：比如经常逗逗他，抱抱他，亲亲他，对他微笑，回应他的需求等等。
具体表现为，孩子可以对同伴的一些行为作为反应，比如，一个孩子哭了，我也会跟着哭，虽然我并不知道为什么要哭；听一首悲伤的歌，也会忍不住跟着哭了。
这个阶段的孩子，爸爸妈妈可以经常带出去和同龄的宝宝玩耍，强化宝宝的一些早期的“社交行为”：比如互相你推我一下，我拉你一下；互相分享玩具等等……
2岁以后，孩子的 社会 化水平逐渐提高，此时，孩子的主要交友方式变成了玩 游戏 ，孩子通过玩 游戏 的形式，和伙伴建立联系。
但是3岁前，孩子主要还是以玩“平行 游戏 ”为主，具体表现为，虽然我们在一起玩 游戏 ，但是我们各玩各的，互不影响，互相没有交流。
3岁以后，孩子的 游戏 开始变得有分工、有组织。
比如，我们家儿子，想画一幅画，会把“工作”安排得明明白白：妈妈，你帮我画一个圈圈，我来负责涂色；
具体到一些角色扮演的 游戏 ，这个阶段的孩子们，已经不需要大人的介入，就能协调好具体的角色与分工：比如我当司机，你当乘客。
进入到相对复杂的合作 游戏 阶段，也就意味着儿童的社交敏感期正式来临，“会社交”与“不会社交”的孩子，开始逐渐拉开差距：
高情商的孩子开始在集体中脱颖而出，表现出领导能力；低情商的孩子将面临被老师忽视，被同学孤立甚至遭遇欺凌。
没有谁生来就会社交，“社交小达人”的背后，家长的引导功不可没：
我们可以通过帮助孩子正确认识社交规则，提前学会应对各种社交问题等方式，帮助孩子建立起孩子强大的“社交力”，让孩子在集体生活中更自信，更受欢迎。
如果孩子处处不如别人，处处需要依赖别人，那么孩子在集体中难免会缺乏自信，久而久之，还会产生自卑感。
而那些有一技之长，或者自理能力特别强的孩子：比如可以自己吃饭，自己上厕所，自己穿衣服穿鞋子，自己午睡的孩子，对幼儿园生活的适应度会普遍更快一些，融入集体也会更简单。
一技之长未必人人可以拥有，但是生活自理能力却人人都能做到。
所以，在上幼儿园前，家长根据孩子的年龄，鼓励孩子“自己的事情自己做”，给孩子机会让孩子学习不同的生活技能。
没有人会拒绝善意的帮助，小朋友的江湖就更单纯了。
特别是一些性格比较内敛、不知道如何“破冰”的孩子，“主动提供帮助”是迈出社交第一步、建立友谊的最好方式。
比如，某次手工课，有一位小朋友忘记带黏土了，我儿子主动把自己的黏土分了一半给他。
后来儿子回家说，那位小朋友现在已经是他的好朋友了，第二天还带了玩具分享给他。
还有些孩子不知道如何“社交”，是因为他们不知道应该怎么做。
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书里结合了近30个幼儿园阶段孩子社交过程中的常用场景，以故事讲道理，启发孩子思考，深入浅出地教会了孩子们应对各种问题的方法。
既解决了父母怎么教的问题，又满足了孩子怎么做的需求。
这本书的主人公是一只小猴子，以一只小猴的视角让孩子们和小动物一起体验生活，帮助孩子在潜移默化中学会懂礼貌、学习与人沟通的方法、学会化解矛盾、学习正确地合作分享，从而融入集体生活。
每一个问题被拆分成“小猴讲故事”、“小猴考考你”、“小猴说社交”、“小猴小测验”、“小猴有话说”五大版块。
比如，遇到困难的时候，应该如何请求帮助呢？
针对这个问题，小猴讲故事先以图解的方式讲述了一只小蜜蜂采蜜的故事，通过前后遭拒绝与受欢迎的反差对比，启发孩子思考不懂礼貌和懂礼貌的差别；
小猴考考你，是基于故事给孩子们抛出问题，让孩子们思考故事背后蕴藏的道理。
小猴说社交，是进一步强化礼貌用语的重要性。
小猴小测验是回归生活，教会孩子们在生活中学以致用。
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