学校工作汇报

　　随着教育改革的不断深入和教育发展的需求，创建合格中心完小的重任历史性地落到了我们肩头。我们以创建为契机，在优化育人环境、强化内部管理、提升办学品位上下功夫，努力办好人民满意的教育。创建工作两年多来，我们取得了一定的成绩，同时，对照评估标准找出了亟待努力的方向。下面，就我校创建工作作一简要汇报。

　　一、学校基本情况：

　　我校位于津市市东端门户的保河堤集镇，与安乡县、鼎城区相邻。学校成立于1967年，至今已有43年的办学历史。建校40多年来，在各级组织和教育主管部门的领导和支持下，学校由小到大，由弱到强，发展壮大。我校现有12个教学班，学生595人，教职工29人，其中小学高级教师24人。有3人参加常德市级骨干教师培训，有1人获得优秀学员称号。校园占地面积17342平方米，生均29.14平方米，校舍建筑面积为3927平方米，生均校舍面积6.6平方米，学生食堂面积867平方米，生均食堂面积1.5平方米。配备有功能齐全的多媒体教室，有校园联网的电脑室，建有仪器室（室内是新配备的仪器柜，通风情况良好），图书室内藏书1.2万多册，生均20册以上。在上级领导的大力支持下，于20xx年修建了漂亮的多功能食堂（兼会堂），还有今年下半年交付使用的高标准教学楼。现在，我校是“津市市德育工作社会化评价先进单位”，“学校目标管理先进单位”。

　　二、构建育人环境：

　　多年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持“三个面向”，紧跟时代发展步伐，确立了“人格健全，学有所长、勇于探索、报效祖国”的培养目标，形成了“以人为本，成功成才，以德为先，全面发展”的办学思想，完善了“服务社会，人民满意”的教育理念。面向全体学生，确保义务教育阶段儿童全部入学，严格规范课程标准，控制学生在校时间，控制学生课外作业量，不体罚和变相体罚学生，不排挤后进生，不按考分给学生排队，不以学生成绩作为评价老师的唯一依据。尊重学生个性差异，开发学生潜能，为每一个学生成长、成人、成才提供机会。着力培养学生健全的人格，彰显其个性特长，使学生全面发展。几年来，我校各班文艺代表队在中学“龟山之春”艺术节上登台献艺，获得了领导、社会、学生的一致好评，校田径代表队在中学校运会上多次蝉联冠军，并在全市运动会上获得过第三名的好成绩，学校文艺代表队在中学获得好名次外还在市艺术节上多次获取金奖，学生演讲、生活数学等特长竞赛均获市级的好名次，大多数学科学生成绩居中学榜首，有C77班、C79班在全市统考同年级100多个数学班中几次获前六名。

　　近几年来，我校首先从基础建设抓起，创设发展环境，构建育人平台。创建工作以来，我校专门成立了创建合格中心完小领导，在教育主管部门领导下，全方位地为创建做好多方工作：

　　20__年暑假期间，拆除了旧教学楼和综合平房，新规划校园布局正日趋成型。我校正在修建一栋功能齐全的综合科教大楼，待大

　　楼建成后将实验室、音乐室、美术室、劳技室、阅览室等各室迁入其中。运动场地正在规划新建。到时，展现给我们的，将是一幅全新的育人环境。

　　三、强化内部管理：

　　我校有一支合格、稳定的教师队伍，结构合理，学历合格率达100%，均取得相应资格证。师资队伍素质高，敬业精神强。

　　在内部管理工作中，我校首先抓了师德师风建设，开展“万名家长评议学校、评议教师”、“学生评议老师问卷调查”、“学生在我心中”等活动和“师德师风、廉洁从教”学习教育，进一步塑造了良好的师德形象，学校有向丹桂、周家喜、彭双英、雷仕英等教师被评为市级“百优教师”。积极营造学习氛围、建立学习型校园。学校图书室全天开放，教师每学期认真阅读一本理论书籍，学以致用，结合教学实际，认真开展教学反思，撰写教学论文，几年中，我校有张娟、王忠献等教师的论文获省级二、三等奖，有王文彪、龚芳妮、田祖兵等老师撰写的多篇教学论文分获常德市、津市市级的一、二、三等奖。

　　学校为教师创设良好环境，搭建发展平台，为教师专业成长铺路，采取了阶梯战略，由高往低，分层实施，同争共进。第一、实施“名师战略”，打造一批叫得响的教师，具体措施为

　　1、制定培养目标、培训措施、考核细则，形成一整套培训体系；学校制订了《教师教学考核方案》、《教师绩效量化考核细则》、《教师培训考评细则》，让教师在民主宽松的发展环境中有章可循，有法可依。

　　2、通过课题研究，使骨干教师在承担重任过程中得到全面锻炼，更加成熟；

　　3、通过师带徒，徒促师，同伴互助等形式，展示成功经验，激励自我奋斗。第

　　二、开展以研促教，推动教师整体提高，主要形式是校本培训和集体备课，让老师在平凡的空间搭建起发展的舞台，几年来，我校集体备课自成体系，并成功地为津市市中小学集体备课现场会提供了观摩现场，通过集体备课活动，全体教师同伴互助，协作进取，共同成长。通过一系列的措施，教师专业水平不断提高。陈国珍、卢自木、王忠献等部分老师参加了骨干教师培训合格。龚芳妮、张娟等中青年教师参加市级教学比武濒濒摘桂。

　　四、推进素质教育：

　　我们把提升学生素质、发展学生个性、重视学生价值为素质教育工作的核心内容。围绕“为学生成才奠基”的宗旨，构建了以学生成人成才，思想品德优、学业成绩优为目标，学会做人、学会未知、学会健体、学会审美，具有音、体、美一种特长，一种劳动技能和基本社交能力的素质教育模式。

　　1、加强德育管理，提升思想素质

　　学校制订有针对性和实效性德育工作计划，创新完善了德育网络（市教育局将学生的成长情况载入教育局的网络里，实行统一管理），利用升旗仪式、班队活动，开展各种校外德育活动，逐步形成“教育、管理、实践一体化”的德育模式。我校充分利用和挖掘本地的地域文化和人文精神，开辟了“将军的出生地”、“新农村敬老院”等校外德育基地，少先大队每学期组织一至二次到敬老院献爱心等社会实践活动，激励学生树立理想，刻苦学习，把思想感情融入社会。

　　近两年，我校连续在德育社会化评价中获全市第二名。从行为习惯入手，开展“文明养成”系列教育活动。一是从言行举止入手，循序渐进；二是利用专题讲座、班队会、演讲比赛等形式，使学生明确目标，树立信心，诚信做人，并适时开展系列活动；三是开展“文明班级”、“文明小组”评选活动，让学生体验劳动带来的快乐，激励他们崇尚先进、贴近文明、热爱劳动；四是利用广播站、班级板报等开展宣传教育，逐步形成“知荣辱、树新风”的精神风貌。

　　2、注重学生发展，创建学校特色

　　多年来，我校一直十分重视学生个性特长的发展，充分让学生张扬个性，发挥特长，并取得了骄人的成绩。学校根据学生个体的兴趣特点，组建了“四支代表队”和电脑、书画、古乐、舞蹈等兴趣小组，选派具有相应特长的教师担任各队的辅导员。学校在场地、器材有限的情况下，尽可能地满足各队、组每周定时进行的特长活动。近几年中，学校体育代表队参加中学田径运动会连续获少儿组团体总分第一名。20xx年在津市市中小学田径运动会上获全市小学组第3名，20xx年在全市乒乓球赛中获第6名，学校文艺代表队在20xx年津市市中小学艺术节上表演的舞蹈《踏雪迎春》获金奖，在五届中学“龟山之春”艺术节中连续五次获一等奖，在20xx年生活数学创新竞赛中，杨红潇、平同学获全市二等奖，文宇飞同学获三等奖，易林森同学在全市英语口语竞赛中获二等奖，王鹏同学的电脑绘画获全市二等奖，万一旋在市中小学生书画评选中获二等奖，卜谨同学参加津市市“三独比赛”，参赛项目古筝20xx和20xx两年均获第二名，特色教

学校工作汇报

　　x小学现有学生303人，教职工15人，学校占地面积x平方米，建筑面积10000平方米，其中，绿化面积6370平方米。学校坐落在金桥坝区东侧，交通便利，环境优美，是孩子们学习生活的理想场所。20xx年11月，我校被黔南州授予“绿色文明校园”称号，之后继续狠抓学生的环保意识培养，着力建设“绿色校园”，取得了一定的成绩，现将“绿色学校创建”巩固提高工作汇报如下：

　　一、领导高度重视，制订实施计划

　　我校领导班子以务实的工作作风开展绿色学校创建工作。在确定了“环保、和谐、科技、创新”这一主题后，我们把生态教育与文化校园紧密地、和谐地结合在一起，把创建绿色学校的硬件建设与软件建设有机结合起来。成立领导小组，保证组织到位。学校成立了以祝代军校长为组长、祝代虎副校长为副组长，教导处、少先队大队部、教研组长为成员的环境教育领导小组，指导并实施学校环境教育工作。各部门按计划要求分工协作，把各项工作落到实处。

　　二、建造生态化的绿色校园

　　我们根据“环保、和谐、科技、创新”这一主题思想，努力建造“生态化绿色校园”。在县教育局领导和通州镇中心学校的关怀下，师生共同努力，加强环境建设，逐步改造校园生态环境，打造生态化的绿色学校，创造美好的学习、工作和生活环境。多年来，我校十分重视学校的绿化工作，把校园每一块空地种上花草树木，目前，除了运动场以外，学校对每一个地方都作了精心规划，使校园常年保持郁郁葱葱、五彩缤纷的景象。

　　三、开展环境保护系列主题教育活动

　　环境保护是国际性的课题，它关系到人类的健康和社会的可持续发展的大事，所以，我们结合学校所在地和学校实际开展了一系列的环境保护主题教育活动。

　　1、开展主题演讲活动

　　我们利用班会、队会、和校会这“三会”的形式在全体师生中开展环保主题演讲活动，参加人数达20xx多人次，除了低年级有老师组织以外，高年级同学都是自发组织演讲活动，并搜集了同学们大量的演讲稿。

　　2、举办环保专题板报

　　每学期全校各班都举办了以“绿色环保”为主题的板报和手抄报，同时利用学校的宣传橱窗和标语宣传环境保护方面的知识。在全校范围内实现人人讲环保，人人做环保的主人，并通过红领巾监督岗评价体系建立环保奖惩制度。

　　3、开展以“环保”为主题的社会实践活动

　　环保教育课题已经纳入我校综合实践活动的重要组织部分，在近三年的时间里，我校先后开展了20多个小专题探究，取得了显著成绩。

　　4、在课程教学中渗透环保教育

　　我校坚持环境教育进课堂，要求各科结合教学内容有机渗透环境教育。教师们结合学科特点，适当补充环保教育内容。经过多年的实践，不但有效地提高了教学质量，而且丰富了学生的生活，对学生进行环保、生命、思想等教育等方面的教育起到了很好的作用。

　　其它学科教学也都根据学科特点适时进行环保教育。尤其是小学科学老师根据教材特点，把学科知识传授与环境保护教育紧密结合起来，取得了很好的教育效果。

　　5、结合有关节日开展系列环保教育实践活动

　　我校不仅将环保教育课程化，而且扎扎实实地结合本校所处地理位置的特点，开展一系列的环保教育实践活动，使同学们深受教育。近几年来，学校先后组织老师和学生开展植树活动，组织学生采集植物种子、树叶标本，增强学生对大自然的认识，邀请派出所的干警来校参加禁毒宣传活动，让师生自觉远离毒品，珍爱生命；在“世界无烟日”组织师生开展签名活动，宣传吸烟的危害；利用“地球日”开展保护地球活动；在校内组织师生开展“爱我家园”古诗吟诵比赛、环保作文比赛、环保手抄报、环保黑板报、环保主题队会活动；开展环保小卫士评选活动；创建绿色办公室、绿色功能室、绿色班级活动；开展环保口号征集活动。这些系列活动的开展，使全体师生和周边居民的环保意识大大增强，促进我校的绿色学校建设和所在地区的两个文明建设。

　　6、深入开展“污染控制、节能管理”系列活动

　　由于学校教育环境的复杂性、学生来源的特殊性、家庭背景的特殊性、学校底子的薄弱性，决定了学校在创建绿色学校过程中的艰巨性。学校根据节能环保的要求更换了学生食堂，有效地减少了烟尘排放。为了防止学生在教学区大声喧哗，我们在各个楼道处悬挂了温馨的提示语，并通过家长会、校会、班会、队会、家长开放日、红领巾广播站等多种形式对学生进行教育取得了较好的效果，我们通过“礼仪、礼节、礼貌”等“三礼”教育活动使学生、家长、教师的行为习惯和道德人格得到了质的提升。我们组织学生进行环保知识宣传和卫生清扫活动，请家长和社区代表到学校参观绿化美化成果，用实际案例对他们进行影响，既扩大了学校在社会的影响力，又为“建我绿色家园活动”做出了应有的贡献。我们在校内广泛开展“节水、节电、节纸、节能”活动，并制订了一系列的管理措施，取得了显著效果，应该说“四节”活动已经成为全体大新小学师生的自觉行动。

　　四、创建绿色学校过程中所取得的成绩

　　通过养成教育和环境教育的持续开展，校园更绿、更美了，全体学生初步养成了自觉保护环境的良好习惯，同时，通过“小手拉大手”的活动，使自觉保护环境、保护水资源的良好习惯影响到家庭、影响到社区。学校栽种的松树、垂柳和绿化带郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净，无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计新颖，内容生动、融美化、文化、绿化于一体；学生不吸毒、不吸烟、不乱扔杂物，不随地吐痰；师生爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；师生进校园做到了“人人衣冠整，个个讲卫生”。

　　五、绿色理念的两次提升

　　20xx年9月，学校再一次提升了绿色理念，为其注入了可持续发展的内涵。即：可持续发展理论和战略的核心思想是强调生态平衡对人类生存的积极意义，强调人与自然的和谐共存，强调当代人的利益不应当危及子孙后代的生存发展。由于可持续发展蕴涵着深刻的伦理要求，所以，人们的道德素质如何将直接影响着可持续发展战略的实现，为此，我们着力加强师生思想道德教育，特别是对少年儿童的教育，因为他们的道德水准、行为习惯将对社会生活的各个领域产生深刻的影响，对可持续发展战略的实现起着非常重要的作用。因此，可持续发展思想的提出使环境教育的发展历程发生了根本性的转变，环境教育已从单纯的面向环境保护的教育，转向一种面向可持续发展的教育，即：从政治、经济、社会的角度审视环境问题，教育要为学生提供上述的知识与方法，培养学生的可持续发展意识，这种环境教育称为面向可持续发展的环境教育。因此绿色学校的创建是实施可持续发展教育的重要阵地和主要载体。

　　六、创设宽松和谐的人文环境，营造绿色文明校园

　　宽松和谐的人文环境，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量，有助于广大师生树立远大的理想和坚定的信念，从而形成科学的态度、开拓的精神和高尚的品德，也有助于形成体现全校师生精神面貌的良好校风、老师严谨治学的教风、学生勤奋好学的学风。

　　师生和谐是创建绿色文明校园的根本。尊其师、重其道；亲其师、乐其道。师生和谐是学生获得知识的前提和关键。和谐的课堂氛围常常是良好师生关系最直接的体现。很难想象一名与学生关系紧张的老师能顺利实现自己的教育教学计划。所以，教师要像热爱自己的子女一样热爱学生，并且要了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，从而教好每一个学生，使每一个学生都能得到健康成长。学生要像热爱自己的父母一样热爱老师，尊师重道，虚心求教。唯有这样才能建立起和谐、民主、平等的师生关系。

　　创建绿色学校推动了我校的各项工作。使德育、智育、美育、劳动融为一体，开拓了学生的视野，扩大了学生的知识面，陶冶了学生的情操，磨砺了学生的意志，培养了学生的爱心，为学生的终身发展打下了良好的基础。

学校工作汇报

　　**乡**小学坐落在脚下，创建于1976年，总面积11260平方米，建筑面积1390平方米，有10个教学班，在校生466人，教职工24人，其中专任教师21人，学历达标率为100%。

　　下面，我就**小学多年来的发展情况，向各位作以汇报。

　　一、用切实的理念引领发展，用朴实的智慧经营学校。

　　我们学校在地理位置、办学规模、资金投入等方面和其他兄弟学校相比没有任何优势可言。学校近十年来发展迅速，得益于各届管理者的睿智和老师们的敬业。

　　1、“以人为本，全面发展”——我们的理念

　　我们学校多年来教学质量一直过硬，这也使得我们有更多的空间探索如何全面落实素质教育的问题。“以人为本，全面发展”，就是把我们管理者和教师的目光从语数英学科教学成绩上看过去，看到学生的书写、写作、朗诵、演讲、经典诵读，看到思维分析与表达，英语口语的流畅，看到演唱、弹奏、绘画、表演、科技制作等等方面的发展。“多把尺子量人，多种称号奖人”的多元评价方式让学生在成长的黄金时期多方面得到发展。与之配套的教师综合考评杠杆，让老师们把教育教学的关注点、着力点放在了如何让学生全面发展上。现在我们各学科活动定期开展，各项艺体特长以兴趣小组的形式坚持每天一小时训练。多彩的校园活动丰富了学生的生活，使得校园文化更加蓬勃、生动。

　　2、“办精品学校，创优质教育”——我们的目标

　　“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。同样，一所学校的优劣，也不在于外在的规模和设施。我们学校小，就要办成“精品”，而办精品学校，途径就是“创优质教育”。创优质教育目标的实现靠教师，学生的.培养靠教师。所以必须确立教师的主体地位，把提高“师德”和“师能”作为我们的工作重点。

　　3、精细化、人文化、条块结合——我们的管理

　　精细化管理是学校管理的关键。我们实行教干包靠年级制、年级主任负责制和备课组长责任制，使管理和教学两大系统分工明确。每年级由一名一线教师任年级主任，负责本年级日常事务的管理。每年级按学科配备一名备课组长。学校每天有3名教干和科室人员值班，对学校从学生到校、早读、课堂教学、课间、午餐、午休、教学秩序、办公室卫生等全面查看并详细记录，体现了人人都管理，处处有管理，事事见管理的良好态势。

　　二、把“抓课堂教学、抓教师素质、抓质量监控”当成一项永远的工程。

　　我们始终以课堂教学为重点，以教师素质为基本，以质量监控为手段，全面提高教育教学质量。

　　1、以课堂教学开放月、还原课、推门听课等活动为依托，提高教师的课堂教学水平。

　　我们一直把教师课堂教学水平的提高作为教学教研工作的重点，以“和谐、高效”为目的，不断促进教师课堂教学水平的提高。派员外出学习，组织教师观摩名家教学录像，组织开展学名师上还原课、课堂教学开放月、推门听课等校本教研活动的开展有效地提高了教师的课堂教学水平。老师们深有感触，有的说，真正上好一节课，不是临时抱佛脚能做到的，平时学习少了积淀少了，课堂上不能应对自如，这才体会什么是捉襟见肘；有的说，仅仅是还原模仿名师上一节课都这么难，名师的确是名师；也有的老师说，平时不知道我们学校的老师讲课水平这么高，那份自信，那份洒脱，比外出学习见到的名师一点也不差。这些活动的成功进行，有效地提高了教师的课堂教学水平。

　　2、以参加各级讲课比赛为契机，打造教学骨干、教学新秀和教研人员三支队伍。

　　每次讲课比赛，我们都坚持公平竞选，让最优秀的教师亮起来，把最年轻的教师推出来，学校的教研人员全心钻进去，全身靠上去，反复听，精心导，细致评，像打造璞玉一样去雕琢、打磨。努力做到让每节课都是精品，让每个教师都走向成功。通过一次次的磨练，着力打造出我校教学教研最宝贵的教学骨干、教学新秀和教研人员三支队伍。本学期，我们共有2人次参加县级优质课评比和基本功比赛，获得1个一等奖，1个二等奖的好成绩；这一串串闪光的荣誉，凝聚着教师们和教研人员的辛劳和智慧，更见证了我们**小学团结拼搏、争创一流、无私奉献的精神。

　　3、以过程监控为抓手，全面提高教学质量。

　　教学质量是教学工作的生命线，这一点无论何时都不能放松。我们严格贯彻省规范，要求老师们执行课程方案，不争课时，不搞题海战术，重视学生学习兴趣的激发，学习习惯和学习能力的培养。我们通过单元教学质量检测，及时进行对比和，针对薄弱班级、薄弱学科及时了解、谈话、帮扶、调整，老师们有了策略，有了劲头，有了方法，增强了信心，全校形成了争先恐后、百舸争流的良好氛围。在20xx年12月全乡小学教学工作调研中，我校取得优异成绩。

　　三、坚持特色建设，推动内涵发展。

　　学校发展需要创新，逐步形成办学特色。我们在多年的发展过程中，逐步进行办学特色的探索与建设，推动学校内涵发展。

　　1、主题教育活动，为学生道德成长奠基。

　　我们学校的德育工作一直以来是以活动为载体，让学生在活动中成长，在成长中体验，在体验中感悟。做到月月有主题，周周有活动，如学雷锋、献爱心系列教育活动，植树节环保实践活动、庆“三、八”妇女节感恩活动、教师节尊师重教活动、安全教育日活动等。去年重阳节我们到蒙阴参观了孟良崮纪念馆，六月开展了“抒爱党情怀，展艺术风采”汇报演出。这些德育活动的开展，对学生的影响是极其深远的。

　　2、经典诵读活动，夯实学生文化底蕴。

　　自20xx起，我们在原有古诗文背诵的基础上又开展了经典诵读系列活动。我们有选择的选用部分国学经典的内容，根据学生的年龄特点和认知水平，分学段诵读三字经、弟子规、千字文、笠翁对韵、论语、增广贤文。与我们先前的古诗文诵读手册形成一个系列，经过几年的积淀，学生不仅对要求的内容熟记于胸，还以各种艺术形式去体现经典的内涵，彰显审美情趣和艺术表现力。

　　3、文学小组活动，提高学生写作素养。

　　文学小组是由热爱写作的学生组成的学生社团组织。编辑部老师经常组织作文选评、节庆专题活动、外出参观采风、教师辅导讲座等活动。

　　4、兴趣小组训练，培养特色人才。

　　我们坚持兴趣小组的长效发展机制，促进学生特长不断发展。通过加强对各兴趣小组活动过程的管理，强化指导、服务和评估意识，使学生的各方面的特色素养得以不断提升。我校的兴趣小组定时定点专人辅导，学生在演唱、舞蹈、七巧板、美术、书法、体育训练等方面涌现出了一大批特色人才。我们的兴趣小组正向精致化、高品位发展。 总之，学校通过抓日常管理，抓教学质量，抓特色建设，逐步夯实学校的底蕴，促进学校的内涵发展。在各级教育主管部门的指导下，在全体师生的努力下，学校的知名度进一步提升，学校举办了语文、数学、英语、音乐学科的讲课比赛，承办了全乡阳光体育运动启动仪式，承办了集体提高活动，先后有兄弟学校前来参观学习，学校又被评为全乡工作示范学校。今后，我们将一如既往地努力拼搏、开拓创新，科学发展、内涵发展、跨越式发展，为打造管理精、质量高、特色强的现代化学校而努力奋斗！

　　最后，真诚邀请各位领导有时间到**小学去做客和指导工作。谢谢大家！

学校工作汇报

　　中学被上级确定为20xx年创合格学校。我们倍感责任重大，为办好人民满意的教育，按照上级要求，积极开展合格学校的创建工作，取得了一点成绩。现将创建工作简要汇报如下。

　　一、基本情况

　　粟裕中学是怀化市农村示范初中，会同县规模最大的农村中学。坐落在坪村镇方元村镜内，距粟裕大将故居仅4千米。校名由原国防上将亲笔题写。全校现有学生552人，分设14个教学班，平均班额约40人教职工66人，其中专任教师61人(中学高级教师 3人、中学一级教师39人、本科27人、专科37人)，校园面积32.2亩（21445㎡），总建筑面积8100㎡，校园绿化面积约2600㎡. 学校配置了标准化的实验室三个（物理、化学、生物），教学仪器达到一类标准。电脑室配置了电脑40台，有多媒体教室一间。20xx年以来，学校陆续修建了3个标准篮球场、宣传窗，学校已成为全县规模最大、设施较全、师资力量较雄厚的农村中学。

　　多年来，在县委、县的正确领导和县教育行政主管部门的具体指导下，学校认真贯彻党的教育方针，坚持以教研促质量，以管理促发展的办学思路，全面实施和推进素质教育，内抓管理，外树形象，学校各项工作快速发展，教育教学质量多年来居全县前列，先后被评为县“教育工作目标管理先进单位”、“教育教学质量先进单位”。20xx年2月，通过市督导评估验收，学校被评为怀化市“示范初中”。

　　二、创合格学校工作中所采取的措施与取得的成绩

　　㈠ 统一思想，提高认识

　　县《创合格学校》通知下达后，镇、高度重视，统一思想，提高认识，迅速部署。成立了镇张自荣负总责、分管教育的成员唐永军为督查，校长宋良成为组长的创建领导小组。根据通知精神，我们制订了切实可行的实施方案，把创建合格学校工作作为全年全镇教育工作得重中之重。为了各项工作得落实，学校成立了相应的功能小组。总务主任龙坤为硬件组组长，负责校园建设和硬件建设；教导主任粟军君为软件组组长，负责各种材料的整理归档；全体教职工协助做好创合格学校的所有准备工作。同时对学校目前所存在的困难及时自查、整改，镇、领导经常亲临现场办公，组织学校查漏补缺，并积极、主动向上级主管部门及县分管领导汇报，多次邀请县委侯、陈副、县教育局李等领导到校现场查看、现场指导、现场拍板。在各级领导的高度重视下，经各级领导共同努力，创建合格学校的各项工作进展顺利。

　　㈡ 着力改善办学条件

　　1、校容校貌得到了进一步美化。针对合格学校的建设标准，结合学校实际，学校对校舍进行了粉刷，对所有门窗进行了油漆，，对旧墙面进行了全面翻新；更新了全校电路安装，装修了教师办公室，加固了校园围墙，改造了环形跑道；调整布局和绿化了校园环境；设置了安全设施，添置了学生餐桌；安装了校园广播系统。学校面貌焕然一新，给全校师生的学习、生活都带来了全新的感受。

　　2、实验室教学装备条件得到了进一步改善。对照合格学校的建设要求，学校将是水、电按标准到桌，危险药品专人专柜存放。为适应新的教学需要，学校按要求对三个实验室装备进一步予以完善，多媒体教室和电脑室的设备设施也进行了更新。同时，开辟了音乐舞蹈室、劳技室、卫生室；基本配齐了体育、音乐、和美术有关器材。教育教学装备基本能满足教学需要。

　　㈢ 内抓管理，外树形象

　　多年来，学校一直秉承“办名校，做名师，为教育服务”的理念，以师德高尚、爱岗敬业的教师队伍为学校发展的主力军，以不断深化内部管理来形成队伍的强大动力和合力。

　　1、加强学校的内部管理。建立健全了校长负责制、教代会制、教职工聘任制等一系列管理制度，学校在聘任方面严格按优胜劣汰、双向选择、竞争上岗的原则，学校每学年进行教职工聘任。学校聘处室负责人，教导室聘年级组长和教研组长，年级组长聘班主任，班主任聘任课教师；总务室聘后勤人员，对落聘人员由本人提出申请，学校重新安排岗位或待岗。聘任按程序进行，不走过场，极大地激励了教职工的积极性和创造性，增强了危机感和责任感，形成了有效的竞争机制。对管理制度进行了细化和量化，制订和完善了一系列管理制度。如《教职工目标管理评比细则》、《教育教学奖励条例》、《岗位责任制》、《师德师风管理细则》等等，实行以制度管人。重视以人为本，注重人文关怀，充分发挥制度管理刚性和柔性的双重效能。

　　2、加强师德师风建设。学校广泛开展师德师风教育活动，按照《师德师风考评细则》，学校每期对教职工进行师德考评，考评结果作为评优晋级的重要依据之一。大力加强党风廉政建设，认真开展“党员先进性教育活动”和“思想大”活动。对广大教职工进行为人师表、爱岗敬业的教育。几年来，学校教职工违纪犯罪率为零。涌现出一大批市、县“优秀教育工作者”、“师德标兵”和“优秀班主任”。

　　㈣教育教学质量和办学水平稳步提高

　　1、德育工作：每学年订有切实可行的德育工作实施方案，由政教室全面落实，年级组、班主任和科任教师相互配合，齐抓共管，德育工作融入到了平时的教学和各项工作活动中，真正体现了德育为首的基本原则。

　　2、教学管理：严格按课程标准和大纲组织教学。有潜能生提高计划，依法治校，学校管理中体现以人为本的管理理念，全面开展课外活动，培养和发展学生的个性特长，加强实验和综合实践活动，充分利用信息技术教学方法和手段，提升学生的综合素质。加强教学常规管理，立足于向“45分钟要质量”，对教师的备课、上课、批改作业、质量分析和听课评课等各个环节抓得细，抓得实，并对检查情况如实记录及时通报，并存档。

　　3、校园文化建设：每学年组织大型的全校性的综合文体活动，如校运会、广播体操比赛、元旦文艺汇演、百科知识抢答赛、演讲赛、“我的祖国”等为主题的征文比赛等，建立了学校德育基地（粟裕大将纪念室及粟裕故居），利用丰富多彩的活动，广泛开展养成教育、爱国主义教育等德育教育。

　　4、综合素质评价：每期对学生进行综合素质评价，并及时公示，并将评价结果记入学生成长记录册。

　　5、校本教研与培训：积极开展校本教研和校本课程开发，上期学校进行了班主任经验交流，主题班会展示；下期将进行教研组教学比武和全校教学比武，进行教学观摩和研讨。教师相互听课15节以上，行政听课20节以上，并及时评课，相互学习，共同提高。不少教师积极主动参入教研教改，每期都能写出高质量的教育教学经验论文，学校将这些论文分段装订成册，以供全体教师查看和借鉴。

　　6、办学水平：每学年初制定控辍保学方案，镇与村组、学校与班主任签订《控辍保学责任状》，要求每班辍学率控制在1%以内，不岐视、排斥差生，凡是由于教师本身的原因导致学生流失的将追究当事人的责任，将控辍保学效果与教师评优晋级挂钩。

　　学校以《 中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生课堂规范》、《粟裕中学礼仪规范》和《养成教育手册》为依据，加强学生的德育教育和行为习惯的培养，弘扬学生个性发展，收到了良好的效果。20xx年毕业会考，升入一中39人，升入三中18人，普高升学率达34.5%，合格率过95.8%，体育达标率100%。多年来，学校教育教学质量一直稳居全县优秀行列，得到了上级领导、社会和家长的一致认可和赞誉。

　　三、面临的困难和存在的主要问题

　　粟裕中学很多方面还难以适应新形势发展的需要，面临的困难和问题也不少。

　　1、办学经费短缺，制约着硬件设施的建设、教学设备的提升和师资培训提高的拓展。社会实践活动、教研教改和课题研究还有待于进一步加强、推开及深入。

　　2、教师队伍年龄偏大，教师的共同愿望、个体发展缺乏强有力的生机和活力。

　　3、校园课程开发的力度和深度不大，特色不强，还没有形成一定的特点和规模，尤其是结合将军特色，办人民满意学校还有距离。

　　4、学科发展不平衡，教学手段和设备相对陈旧，学生学业成绩合格率离要求的98%还有一定的距离。

　　四、今后工作的设想

　　粟裕中学近几年来在学校管理、办学水平、教育教学质量等方面已做了大量的工作，并取得了较好的成绩，产生了一定的社会效应。可目前学校面临的困难与存在的问题也不少，与省先进地区的学校相比，还存在相当大的差距。我们将本着“求木之长，必固其根；欲流之远，改浚其泉”的理念，认真贯彻党的教育方针，紧紧围绕 “教育强县”的战略目标，进一步规范办学行为，狠抓学校教育教学质量，全面推进素质教育，科学地加快学校的发展，努力提升学校的整体水平。力争把学生培养成“有深厚的学习兴趣，有良好的学习习惯和行为习惯，有合适的学习方法和科学的学习策略，有健康的心理素质和健全的体质”的学生。把教师培养成“有明确的教育理想，有娴熟的教学技能，有高尚的师德情操，有明确的发展目标”的教师，把家长培养成“能积极配合学校工作，能与老师有效沟通，与孩子有效沟通，能明确孩子学习目标”的家长。从而使粟裕中学成为怀化市品牌学校，会同县精品学校和我们自己喜欢的学校。