指导青年教师培养计划

【篇一】

一、指导思想

对于“加强教师队伍基本建设”的规划要求，教育局南开区结合提出的从区域教育均衡发展的最终目标出发，实施“抓西促东”区域教育均衡发展的发展战略措施，促进学校发展，电子系统充分发挥区教育系统特级教师的辐射作用，引领和带动全区优秀中青年教师的成长，带出一支德育修养高、教育理念新、教学能力强、教育科研与实践能力强的教师队伍，为本区教育的科学发展、和谐发展和率先发展，提供有力的人才和智力支持。

二、工作思路

“特级教师导师团”将立足“按需培训、立足教学、强化实践、开放合作”的工作思路进行培训。

——按需培训。在对学员的实际需求和专业发展进行调研的基础上，从基地校的实际情况出发，开发设计培训的相关模块，切实帮助他们教学管理中的实际问题，确保学以致用。

——立足教学。以能够帮助算术和指导基地校数学转变观念、充实理论、改进方法、提高教学管理能力为着力点和落脚点，在理论学习、导师指导、基地实践等环节，关注教

学管理、研究教学管理、改进教学管理，切实达到提高教学管理质量的目的。

——强化实践。本着锻炼与理论学习有机结合的原则，避免理论学习与实践学术研究“两张皮”。安排多样化的实践锻炼，有效大幅提升学员的实际能力。学员通过“理论学习——实践锻炼——反思提高——(再)理论学习——(再)实践锻炼——(再)反思提高”的过程，总结提炼出有效的教学管理经验。

——开放合作。在培训过程中，通过教学观摩、集体会诊、网上咨询、课题研究、基地锻炼等方面，均实行对内、对外全面有序开放，并制定灵活的预防措施，稀释各种优质资源。

三、培训目标

培养计划的总体目标：帮助鼓励优秀中青年教师树立科学教育课堂教学观，增强其教育教学的科研能力，提升其综合素养，为其发展为专家型名师奠定基础。

培养计划的具体目标：

——进一步提高优秀优秀中青年教师的素质思想素质和创新政治。

——使优秀中青年教师现代教育教学理念，增强教育教学管理能力，掌控现代教育教学管理与研究的技术方法。

——战略使优秀中青年教师具有战略、理性思维和世界眼光。

——使接受培训的优秀中青年教师普遍具有先进的教学管理和教育教学理念、宽广的视野、结构科学的素养、创新的意识和能力、进一步优化的教学管理和教育教学经验。

——杰出其中若干名接受培训的优秀中青年教师取得创新性、应用性、推广性的高水平教学管理或教育教学成果，成果得到南埃尔普认同。

四、培训方式

“优秀村官教师培养计划”全程两年，分为三个学段。每一学段就有明确学习刘弘简目标、任务、要求和评价。考评结果作为下一阶段分层个性化的依据。培养句读全程为每位学员建立详实的成长档案，经济状况记录教员各个学段的发展状况。

各学段的培训方式与内容如下：

在培训的三个尖瓣，均为学员配备指导教师，在课题研究、学术论文的选题及撰写、教学管理经验的总结及提炼等方面对学员进行“一对一”指导。

(一)研修学习学段

1.理论引领：聘请弘法本市数学领域最出色的专家讲学，让学员听到一流专家的教师讲座，使学员了解最新研究成果。

诸多方面教学管理和教学是理论引领的重要方面，分为如下表所示三个模块：

教育形势与动态：国外基础教育课程改革形势与动态动态，我国基础教育专业课程改革现状与问题解析，等;

基础理论：前沿教学理论与课堂教学，现代教学管理理论与实践模式，从研究学生出发构建学校教育教学体系，等;

应用研究分享：教师专业发展战略研究，教师专业成长与幸福人生，教师职业生涯规划，优秀教师的人才培养与管理，优化教学评价及提高教学质量，开展校本教研及深入研究撰写研究配套措施，校本研究与班主任发展，学校科研创新等。

2.基地学习：组织工作学员结合专题学习，增进感性认识，加速理论内化。

3.课题研究：围绕着教学或教学管理等，一项帮助指导学员重新制定一项课题，导师指导学员边努力学习、边实践、边研究。

4.自主研修：提供书目，要求学员自己读书、思考，引导学员把读书与工作有机结合，并把读书的感悟思考在博客论坛发表。

5.博客论坛：建立“南开区优秀村官教师培养计划”网站，随时自行提供课程资源供学员自主学习;开通学员个人博客，便于学员随时反思、研讨和交流。

组织学员围绕教育改革与发展中的热点、难点问题进行研讨;引导学员针对自己教学管理中的难点问题进行研讨学术交流。

6.阶段评估：组织导师团战略部署成员根据学员提交的个人发展战略记录、实践成果、学员进行学习学业成绩等进行综合评估。考评结果作为深度培养学段分层个性化培养的依据。

(二)综合培养学段

1.典型示范：聘请在全市有较高知名度的案例结合其示范课例进行专家教学，深度剖析成功之道，给学员提供与知名医学专家直接提供对话、沟通的平台。

提供典型案例，引导学员运用相关理论对案例所提供的事实进行理性思考;学员从自己的管理实践中选择典型范例案例，提供给学员研讨。

2.教育考察：组织学员到教育工作发达地区，进行深度考察，学习全国先进的教学经营理念。

3.论坛研讨：举办优秀中青年教师论坛，齐头并进国内的教育家、知名学校及教育教学理论与实践中的热点、难点问题等进行研讨，给学员提供对话、交流与相撞的平台。

4.成果发表与课题研究：学员围绕其在教学管理中遇到的难点及教育热点问题等撰写学术论文，并帮助其在鼓励国内有影响的报刊杂志上发表。

指导教师继续指导学员进行课题研究。

5.自主研修：继续组织、指导学员自主研修。

6.博客论坛：继续组织学员围绕热点教育改革与产业发展中的热点、难点问题成功进行研讨;继续引导学员针对自己教学管理中的难点问题成功进行研讨交流。

7.阶段评估：组织专家根据学员提交的个人发展记录、实践成果、学术成果、课题研究成果、学员学习表现等进行综合评估。考评结果作为深化提升学段分层养成个性化培养的主要依据。

(三)深化提升学段

1.提炼出总结教学管理经验：组织专家围绕学员的教学管理经验进行系统提炼和总结，为学员进一步发展指明路径，为学员成长为全市专家型名师奠定基础。

2.成果发表与课题研究：继续指导学员围绕其在教学管理中的遇到课题及教育热点问题等撰写学术论文，并帮助其在国内有影响的报刊杂志发表。

3.自主研修：继续组织、指导辅导员自主研修。

4.博客论坛：继续组织学员围绕教育改革与发展中的热点、难点问题进行学术交流;继续引导学员针对自己的教学管理中的难点问题进行学术交流交流。

5.结业评估：民间组织专家根据学员提交的个人发展记录、实践成果、学术成果、课题研究成果、学员学习表现等进行综合评估。

(四)资金项目管理

根据“特级教师导师团”确定的目标和任务，本着“让每一分钱都发挥出效益”的原则，将专项资金投向课程开发、导师指导、挂职学习等培训项目中会。

【篇二】

近几年来，随着办学业务规模的不断扩大，我校广大青年教师队伍不断逐渐壮大，青年教师的成长关系着我校的前途，学校也十分重视中国科大青年教师的成长，作为信息技术教研组组长和指导老师，深感承担着责任重大。

一、青年教师现状分析

本组的xxx老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，直接参与新事物的能力强，无论是备课、教学都很积极，虚心向老教师请教。但同时也存在一些较差。由于教学阿蒂希县，驾驭教材和大纲的能力亟待提高;备课时对教材的重点、难点把握不准;课堂上，不敢放开，放开后又收不过来;在反思环节上还没有引起足够重视。xxx老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中所缺乏教学热情，中学生学习积极性不高。针对以上现象，我制定了一般而言措施，使青年教师更明确自己哪些做法是对越来越的，哪些做法需要修正。

二、青年教师培训保护措施

1、在每学期开学初制定计划，坚持每周听xxx老师和xxx教师一节课，并认真分析，与他们讨论，共同提高。

2、对他们的备课情况进行检查和指导。

3、组织青年教师进行业务学习。利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验树脂，探寻信息技术课的教改方案。

4、每两周警醒写一篇教学深刻反思或体会。通过教学反思，思考在教学中的不足，并在以后的教学中多注意。

5、开展研讨课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。

三、青年教师培养目标

1、使xxx老师迅速成长为信息技术茁壮成长教学骨干教师，能在信息技术优质课评选中获奖。

2、使xxx老师利用自己的优点，在指导学生作品及课件较大制作方面有较大的大大提高。

四、青年教师培养出来效果

经过一年的培养和指导，xxx老师在课堂教学、备课和授课等方面都有预习较大提高，在山东省电教优质课评选中获二等奖。传记的论文发表大专院校在中小学电脑报上。xxx老师在音像出版社出版的《公立学校优秀多媒体幻灯片网络课件集锦》光盘中，承担了其中的课件制作任务，撰写的论文《谈FLASH在物理课件制作中的应用》在山东省现代教

育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖，撰写的论文《用FlashMX专电制作激光器和电演示光的折射》在山东省中学教学论文评选活动中获最高奖。作为指导教师督促我要认真负责，学习通过该系老师们相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使青年教师的教育教学再上一个新台阶。

【篇三】

一、指导思想：

为构建两支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，教育工作可以保证学校教育事业可持续发展，现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育开始实施计划》的要求，特提出如下青年教师培养计划。

二、培养目标和任务：

从开始实施首要目标素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过数种途径使青年教师迅速成长起来。

根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年所列的青年教师均为则培养对象。通过培训，力争使自由民主每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力校级青年骨干教师。

1.新教师的入格培训。

主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好其一角色的转换，对他们加强工作终身教育责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校人事制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课堂、写一份教学体会、设计一份活动具体措施，组织一次公开班队活动、上写一份全面的工作总结。

2.中国科技大学的升格培训

主要指3年底以上的青年教师。我校年轻教师多，他们是一支生机盎然、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，缔造为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

三、具体工作：

(一)不断加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位

1.组织青年教师学习关于《基础教育改革与发展的深化改革决定》、《中小学教师职业道德规范》等新课程纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育岗位的思想观念。

2.坚定不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总目标和“将学校办成示范学校”的办学目标，想以作为每个青年教师的工作追求。

(二)通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质

教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师其他工作的基础。

提高教育教学质量，教师首先要提高教师的职业控制能力。因此，我们把培养青年教师的投资业务能力作为培养工作重点。

1.“师傅带徒弟”的培养

教研组从最初建立就换用改用了所谓的“师傅带徒弟”中学教师的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。实践证明这种“师傅带徒弟”式的培养措施卓有成效。

2.“先承接再提高”的培养

教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的“先承接再提高”的办法，具体做法是先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年教师提出自己的提高和改进意见，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达到“百尺竿头更进一步”的培养效果。

3.“走出去请进来”的培养

这是学校在青年教师培养方面的另一个有效培植措施。其中：“走出去”包括选派青年教师等等与外校骨干教师、名师结对子，“请进来”主要主要包括邀请外校骨干教师、名师前来讲学和安排青年教师去参加各种在国师资培训班。这些措施不仅培养了北航我们的青年教师，而且使我们的课程建设了很多他人的经验和做法。

4.“定期知识分享”的培养

这是指教研组组织教学和教改的研讨，老教师中按照头脑风暴的办法使青年教师相互之间和青年教师与研讨之间实现较多的知识分享，从而去提升青年教师对于课程内容的理解和对于教学方法与手段掌握。实践证明这种措施能起到“潜移默化”的效果，它使得组内青年教师教学水平大大提高，所以他们在教学体育竞技中有人多次得奖人获奖。

5.鼓励青年教师学历提高的长期培养

学校认为年轻教师的学历在本科以上，鼓励年轻漂亮教师参加培训、函授、形式自考等形式来提高中国科大的学历等。所以在培养年轻漂亮教师措施中最重要的一条是对于他们的长期培养。

我校将以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，大力推进青年教师的业务水平

(三)加强教科研培训，认真进行校本研究提高青年教师的控制能力教科研能力。

抓好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡素质教育青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出有科研成果。

(四)提高青年教师实施素质教育的能力和水平

要将提高青年教师实施基础教育的能力和水平作为培养的青年教师立足点，结合继续教育培训的内容，增强青年教师对素质教育理论理论，现代教学改革听听认识;鼓励青年教师训练掌握现代教育工作信息技术，并应用到实际的教育去教学中去(要求每学期上一节多媒体教学公开课)。学校将创造条件，给青年教师铺设实践研读和进修学习的平台。鼓励参予青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育素质教育的灵活性不断攀升。