《海上风暴（片段）》教学设计
（聆听课）
教材分析：
《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于11年的管弦乐《培尔.金特第二组曲》。乐曲开始，先由木管呈现主题。弦乐用震音伴奏，造成一种紧张的气氛：第二小提琴和中提琴用上下翻滚的音型为之伴奏，描写海上的惊涛骇浪，气氛十分紧张。大鼓、定音鼓和低音提琴用震音奏出低沉的音响，进一步烘托了呼啸的狂风和充满恐怖感的电闪雷鸣。预示了船桅杆被狂风折断，船体破裂的险情即将来临。随后，高音声部奏出好似飓风般的音响由弱到强，一切消失在风暴中。
海上风暴渐渐平息了，音乐变得越来越宁静，木管孤寂单调的长音象征海船沉没后的寂静，培尔•金特死里逃生，形影孤单，定音鼓沉闷的音响表现了他忧心忡忡的心境。
教学目标：
1.了解作者和创作背景，通过欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生感受不平静的大海，并能用身体动作表现音乐形象。
2.能够听辨出主题旋律。
教学重难点：
重点：通过聆听分辨大海的不同，感受不同的情绪、表现力的乐曲，增强学生的音乐
感知力。
难点： 用生活用品表现音乐
教学过程：
一、创设情境，感受平静的大海
1、同学们，你们听！这是什么声音？
2、出示大海的图片
3就让我们乘坐大船到大海中感受它的魅力吧！
二、聆听《海上风暴》
过渡语：相信很多同学都去过海边，在大海中嬉戏玩耍。大海给我们留下了许多美好的回忆。今天我们就来感受一下别样的大海。
1、初听
（1）完整聆听《海上风暴》
提问：同学们，这次的大海的平时我们看到的一样吗？这次的大海是什么样的呢？
（2）出示课题
这段乐曲名为《海上风暴》，是人们在海上被暴风雨袭击时的场景。
（3）作者及作品介绍
管弦乐《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于11年的管弦乐《培尔·金特第二组曲》。
《培尔·金特第二组曲》是根据挪威剧作家易卜生(1828～1906)的五幕诗剧《培尔·金特》所作的戏剧配乐选编而成。
《海上风暴》为第二组曲的第3曲，《培尔·金特回故乡》，又名《海上风暴之夜》。这一曲选自戏剧第五幕间奏曲。描写培尔·金特在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。
2、分段欣赏
（1）听辨主题旋律，谈谈感受
①刚刚我们听到的就是《海上风暴》主题旋律，请同学们轻声模唱旋律。
②这段旋律给我们营造了怎么样气氛？有的同学会觉得害怕，有的同学会觉得紧张。是的，这段旋律将我们带入到风暴中，给我们营造出一种紧张的氛围。
（2）听辨乐器模仿的风暴中的声音
同学们，在乐曲当中，作者使用了一些乐器来模仿风暴中的声音。老师播放几段，你
们来听听。看看谁的小耳朵最灵！
①风声 ②雷声
（3）模仿
①提问：你听到海上风暴的哪些声音，能用生活中的材料表现出来吗？
②教师介绍并示范
纸——刮风 塑料瓶——打雷
3、完整聆听并表现
边听音乐，边用乐器进行表现
三、小结
同学们，今天我们的收获真不小大，希望大家在课下，把心中的大海和小伙伴们一起来表演。
今天的课，我们就上到这儿，再见！