“玫瑰即使换了一个名字，也是一样的芬芳”是由于知觉的（ ）。
. . . .
整体性 对象性 恒常性 理解性
2、下列方法中通常用来测量持续性注意的是（ ）。
. . . .
警戒作业 双作业操作 双耳分听 负启动
3、脑桥受损可能（ ）。
. . . .
影响排泄功能
丧失身体自由活动的能力 危及生命 使睡眠失常
4、以下说法错误的是（ ）。
. . . .
一般情况下，人们不能控制自己所做的梦的内容 梦剥夺对心理所产生的负面影响不弱于睡眠剥夺的影响 快速眼动睡眠反弹也会出现在非快速眼动睡眠中
梦剥夺会导致个体的睡眠模式呈现更多的快速眼动睡眠
5、埃姆斯房间错觉表现了（ ）。
.
大小恒常性
. 明度恒常性 . 颜色恒常性 .
形状恒常性
6、记忆广度属于（ ）。
. 流体智力
. 晶体智力 . 创造能力 .
模仿能力
7、随着任务难度的增加，最佳动机水平将（ ）。
. 先升后降 . 先降后升 . 下降
.
上升
8、有人思想很深刻但经常感到表达出来很难，这是因为内部言语的（. 快速性 . 展开性 . 片断性
.
隐蔽性
9、科学发现是可以由任何人重验、批评、否定或继续发展的属于（ . E. 系统性原则 . 人文关怀原则
.
主客观资料科学整合的原则
）造成了由深层结构向表层结构转
）。
.
可公开检验原则
10、要消除研究者的实验期望对实验的影响应采取（ ）。
. 单盲研究 . 实验室实验 . 双盲研究
.
现场实验
11、梦是潜意识冲动和愿望的表现，是以下（ ）理论的观点。
. 认知理论 . 精神分析理论
. 生态学理论 .
生理心理学理论
12、在对人的心理研究中必须要考虑把所收集到的客观资料与主观资料科学地整合起来属于（. 主客观资料科学整合的原则
. 可公开检验原则 . 人文关怀原则 .
系统性原则
13、长期睡眠剥夺后，个体的身心变化不包括（ ）。
. 不能集中注意力 . 易怒 . 免疫力下降 .
新陈代谢不受影响
14、在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态叫（ ）。
）。
. 妄想 . 幻觉 . 应激
.
激情
15、我们几乎意识不到的记忆是（ ）。
. 感觉记忆
. 短时记忆 . 情节记忆 .
语义记忆
16、一般地，人的（ ）在中年之后开始下降。
. 创造能力 . 晶体智力 . 模仿能力 .
流体智力
17、一个人不随波逐流，能够根据自己的认识和信念的决定和行动，这属于意志的（. 性
. 坚定性 . 自制力 .
果断性
18、（ ）认为儿童习得语言是因为他们具有天生的语言获得装置。
. 荣格 .
弗洛伊德
）。
. .
斯金纳 乔姆斯基
19、同一事物对人们既有吸引力又有排斥力，却只能选择其中之一时引发的冲突叫（ ）。
. 趋避冲突
. 双趋冲突
. 多重趋避冲突 .
双避冲突
20、人们在进行交流时使用的高度结构化的声音、文字等符号系统叫（ ）。
. 语言
. 知觉 . 思想
.
内部言语
21、根据一个人的兴趣和关注的方向的不同，将人格分为内向型和外向型的是（ . A. 艾森克 . 荣格
. 吉尔福特 .
卡特尔
22、电影中活动的画面连续性主要是利用了人的（ ）。
. 对比 . 后像
. 记忆 .
知觉
）。
23、产生不寻常的反应和不落常规的那种能力叫做思维的（ ）。
. . . .
敏感性 变通性 独特性 流畅性
24、学生抓紧完成作业，以避免家长的监督，这种现象属于（ ）。
. . . .
回避条件作用 条件反射 条件刺激 逃避条件作用
25、下列选项对于知觉自下而上的加工方式说法正确的是（ ）。
. . . .
自下而上的加工可以很好地解释情境效应
知觉中的自下而上的机制可以用哥特拉顿的知觉适应实验来说明 自下而上的加工又称数据驱动加工 自下而上的加工又称概念驱动加工
26、以下说明知觉理解性的是（ ）。
. . . .
我们在观察门时，无论门是开还是闭，观察角度是否有变化，我们都倾向于把它感知为一个标准的 我们观察在大小、形状、颜色或形式上相似的刺激物倾向将其知觉为一个整体 我们习惯将部分组成的对象知觉成一个有机的整体
在听句子“It was found that *eel was on the table”时将“*eel”听成“meal”
27、艾宾浩斯在做实验时所采用的方法是（ ）。
.
再认法
. . .
回忆法 节省法 重建法
28、韦克斯勒智力测验的基本假设是：同年龄人的智商是平均数为（ ）。
. . . .
90 100 110 80
29、（ ）既是自然历史发展的结果，是一种自然现象；又是社会历史发展的必然，是一种社会现象。
. . . .
行为 心理 劳动 语言
30、感觉阈限和感受性之间的关系是（ ）。
. . . .
正比关系 反比关系 对数关系 常数值
31、关于对错觉的理解,以下哪些是正确的（ ）。
. . .
病理性错觉多持续时间较短 是歪曲的知觉
错觉存在时间较短
.
只在病人中存在
32、当过去感知过、思考过或体验过的事物重新出现时，我们能够识别出来的心理现象叫（ ）。
. 联想 . 再认
. 再现 .
回忆
33、人本主义心理学强调（ ）。
. 人的本性、潜能、尊严和价值
. 环境如何影响和控制人的行为 . 分解复杂行为的能力 .
人的本能如何控制人的行为
34、注意是一种（ ）。
. 认知过程 . 心理活动的状态
. 心理过程 .
意志过程
35、训练有素的驾驶员可以一边驾车，一边谈话，甚至摆弄门把手和吃东西。说明（. 动机定律 . 注意分配的规律
. 同时驾车和谈话非常容易 .
人的能力是有限的
36、一晚约有（ ）个睡眠周期。
）。
. 3—4次 . 4—5次
. 5—6次 .
2—3次
37、画家的色彩鉴别能力属于（ ）。
. 知识 . 一般能力 . 特殊能力
.
技能
38、在对人的心理研究中必须要考虑把所收集到的客观资料与主观资料科学地整合起来属于（. 可公开检验原则 . 人文关怀原则 . 系统性原则
.
主客观资料科学整合的原则
39、心理过程包括（ ）。
. 认识过程、情绪过程、行为过程 . 认识过程、情绪过程、意志过程
. 感觉过程、知觉过程、意志过程 .
知觉过程、情绪过程、行为过程
40、（ ）是人类特有的记忆形式。
. 长时记忆 .
短时记忆
）。
. .
感觉记忆 语义记忆
41、演讲是 （ ）。
. . . .
会话言语 独白言语 书面言语 内部言语
42、成就目标理论把成就目标分为（ ）。
. . . .
现有目标和发展目标 最高目标和最低目标
任务目标、自我目标和他人目标 学习目标和表现目标
43、情绪状态包括心境、应激和激情，下列对其描述正确的是（ ）。
. . . .
应激可以提高人的自我防御能力，对人的身体肯定有好处
心境持续的时间短的只有几小时，长的可到几周、几个月，甚至更长的时间 心境是对某一事件的特定体验 激情是一种积极的情绪状态
44、以内省法作为主要研究手段的心理学派是（ ）。
. . . .
构造主义 格式塔 人本主义 行为主义
45、利用双眼线索是（ ）的主要途径。
. . . .
宽度和距离知觉 深度和距离知觉 宽度和形状知觉 深度和形状知觉
46、下列哪种形式是内部言语的形式：（ ）。
. . . .
作文 谈话 演讲 默读
47、“月从云中过”反映了哪种似动知觉（ ）？
. . . .
运功后效 自由效应 动景运动 诱导运动
48、一个人能及时采取有充分根据的决定，这体现了意志的（ ）。
. . . .
果断性 性 坚定性 自制力
49、与个体的情感和价值观相联系，个体长期指向一定客体、活动和知识领域的一种相对稳定的兴趣是（
.
C. 个体兴趣
. . .
直接兴趣 间接兴趣 情境兴趣
50、双耳分听实验多被研究者应用在（ ）研究中。
. . . .
注意起伏 注意转移 非选择性注意 选择性注意
51、根据Schaie 和Strother的研究发现，智力的发展在（ ）岁左右岁达到顶峰。
. . . .
35 20 25 30
52、在（ ）儿童身上可以看到外部言语向内部言语的转化的现象，儿童开始对自己说话。
. . . .
8个月前 3岁左右 4岁
一周岁左右到两周岁
53、（ ）是从一般性知识的前提到特殊性知识的结论的推理。
. . .
类比推理 归纳推理 条件推理
.
演绎推理
54、就人工概念形成而进行了一项很有特色的实验研究的心理学家是（ ）。
. . . .
柯林斯 茹什 布鲁斯 波纳
55、情绪产生的基础是（ ）。
. . . .
动机 需要 认知 道德
56、下列情绪理论中，不属于情绪的认知理论是（ ）。
. . . .
认知-评价理论 詹姆斯-兰格理论 两因素情绪理论 评定-兴奋说
57、舌根对（ ）最敏感。
. . . .
主观题
D. 咸 甜 苦 酸
58、倒摄抑制
参：
指的是后学习的材料对先学习的材料的干扰作用。
59、图式
参：
指个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是心理活动的框架或组织结构。图式是认知结构的起点
60、阐述马斯洛需要的层次理论的主要观点。
参：
生理需要，适当解释（2分）； 安全需要，适当解释（2分）； 爱与归属的需要，适当解释（2分）； 尊重需要，适当解释（2分）； 自我实现的需要，适当解释（2分）；
（2）人类的基本需要是按优势出现的先后或力量的强弱排列成等级的（2分）。
（1）人本主义心理学家马斯洛认为，人类有五种基本需要包括生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重需要和自我实
（3）人类的需要是一种似本能需要（instinctoid need），这是一种内在的潜能或固有趋势，在某种程度上是由体质或遗传
（4）人类的需要可分为高级需要和低级需要。生理和安全需要为低级需要，是人和动物所共有的；高级类人猿也许有爱的
低级需要直接关系到个体的生存，因而也称为匮乏性需要（deficiency need）。高级需要也称为成长性需要（growth need）
（5）自我实现的需要是人类基本需要中最高层次的需要，但不是每一个人都能自我实现。能自我实现的人是极少数，仅为