教学目标
《语文园地三》教学设计
1.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。(重点)
2.能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等7个生字。
3.能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。
4.能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。(重点)
5.了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。
课前准备
教师准备：1.教学PPT。
2.剪纸、捏泥人、拼装玩具等手工制作的视频。
学生准备：从剪纸、捏泥人、拼装玩具等手工制作中任选一种，并准备相应的工具。
课时安排
2课时。
教学过程
一、交流平台
第一课时
1.同学们，在本单元的课文中，有许多段落，都是围绕着一个意思来写的。像《赵州桥》的第3自然段，作者是围绕哪一个意思来写的？是怎样写清楚的？
2.齐读段落。
3.交流明确：是围绕“赵州桥非常美观”这个意思来写的。这段话详细介绍了桥面栏板精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
4.思考：除了这一段，你还能说出哪篇课文中的哪个段落也是这样写的？
5.交流明确：
(1)《赵州桥》中的第2自然段，围绕“赵州桥非常雄伟”详细介绍了赵州桥的桥面的功能，以及发大水时是怎样依靠大小桥洞减轻流水对桥身的冲击力的，表现了赵州桥设计
的精巧。
(2)《一幅名扬中外的画》中的第3自然段，写了各种各样的店铺，来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。
(3)《一幅名扬中外的画》中的第2自然段，写了各种行业的人，写出了画上人物的众多。
6.仿照上述方法写句子。
(1)小组讨论确定一个中心意思。
如：戴眼镜给我带来很多烦恼。
(2)交流围绕这个意思可以写哪些方面。
如：戴眼镜不方便运动、戴眼镜压得鼻梁变形等。
(3)练习仿写。
(4)集体交流，互评互改。
二、识字加油站
1.过渡：同学们，生活处处皆学问。我们除了在语文课本中学习字，还可以在日常生
活中认识字。
2.课件出示标牌：
税务局 档案馆 咖啡馆 阅览室 废品收购站 农贸市场
(1)你见过这些标牌吗？你能读出这些标牌上的名称吗？(指名读)
(2)借助生字表读准标牌。
(3)指名读标牌。
正音：“税”是翘舌音；“档”读dànɡ，不读dǎnɡ；“阅”读yuè。
(4)去掉拼音自主读标牌。
(5)说说自己了解的标牌。不清楚的同学之间互相补充。
(6)齐读标牌。
3.你还从标牌上认识了哪些字？
三、课堂总结
我们身边的标牌有许多，只要我们留心观察，多听多说多读，你就会认识很多汉字。
第二课时
一、词句段运用(一)
1.出示蔡伦改进造纸术的流程图，读一读，思考：怎样根据流程图说出蔡伦改进造纸术的过程？
2.指名读。正音：读好平舌音“碎”。
3.出示描写蔡伦改进造纸术的过程的一段话，自由朗读，读准字音，读通句子。
4.说说流程图中的“剪碎或切断”“浸”“捣”“捞”“晒”指什么。(是造纸的重要步骤。)
5.小结：我们手工制作的时候，都会按照一定的顺序来进行。我们从每一个步骤中都
提炼出关键词，按照先后顺序排列，就可以形成流程图。然后借助流程图，我们就会准确地说出手工活动的过程。
6.你会什么手工制作？挑选一种手工制作，如剪纸、捏泥人、拼装玩具等，想一想它
的制作过程，按照步骤写出关键词，完成一个制作流程图。
7.分组观看视频，边看边做。
8.根据视频做流程图，介绍一次手工活动的过程。
(1)组内交流，组内互相提供建议。
(2)班内交流，师生点评。
二、词句段运用(二)
1.出示书上的两个句子，自由朗读，想想这两个句子在表达上有什么共同点，再照样子写一写。
2.交流：
第一个句子是《一幅名扬中外的画》中的片段，围绕着“走在街上的，是来来往往、
形态各异的人”这个意思，用“有的……有的……有的……有的……有的……”的句式，具体写了五种不同形态的人。
第二个句子主要围绕“栏板上雕刻着精美的图案”这个意思，用“有的……有的……还有的……”的句式，写出了雕刻的龙的不同形态，突出了桥的“精美”。
3.小结：这两个句子的共同点都是围绕一个意思，用排比句式来具体描写的。
4.学一学，写一写。
(1)再读这两个句子，照样子，用相同的方法围绕一个意思来写具体、写清楚。
(2)教师命题，学生练习。
①公园里的花有各种姿态：_________________________________________。
②天空中的云朵变化多端，形态各异：______________________________。
5.学生自由练习。
三、日积月累
1.出示：
文房四宝 2.读一读。雅人四好 花中君子 中医四诊
3.说一说：你知道几种？可以和同学讨论讨论。
4.交流，出示：笔墨纸砚、琴棋书画、梅兰竹菊、望闻问切。
(1)朗读，读准字音。
“雅人四好”中的“好”的读音是hào。
(2)交流自己熟悉的一种，教师补充。
课件出示图片欣赏：
文房四宝：笔墨纸砚
“文房”谓“书房”。“文房四宝”指的是中国古代传统文化中的文书工具，即笔、墨、纸、砚。“文房四宝”之名，源于南北朝时期。
雅人四好：琴棋书画
“好”读第四声，是“爱好”的意思。在古代，弹琴(多指弹奏古琴)、弈棋(大多指中国象棋和围棋)、书法、绘画是文人骚客(包括一些名门闺秀)修身所必须掌握的技能，故合
称“琴棋书画”，即“雅人四好”，也称“文人四友”。今常表示个人的文化素养。
花中君子：梅兰竹菊
花中四君子，中国古诗文中常提到的梅、兰、竹、菊，迎寒而开，美丽绝俗，而且具
有傲霜斗雪的特征，是坚韧不拔的人格的象征。兰，一则花朵色淡香清，二则多生于幽僻之处，故常被看作是谦谦君子的象征。竹，经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢
不卑，潇洒处世，常被看作不同流俗的高雅之士的象征。菊，它不仅清丽淡雅、芳香袭人，还艳于百花凋后，不与群芳争列，故历来被用来象征恬然自处、傲然不屈的高尚品格。
中医四诊：望闻问切
“望、闻、问、切”四种中医诊断方法，据传是由战国时期的医学家扁鹊提出来的。
望，就是看，看面色，看走路，看形体，看营养状态等。
闻，就是嗅，嗅气味，嗅呼吸，嗅体味，嗅分泌液的气味等。
问，就是问诊，问病史，问症状，问病情发展情况等。
切，指“切脉、诊脉”，老百姓叫作“号脉”。
5.熟读成诵。