家庭教育论文孩子心理健康论文
摘要：家长必须重视孩子的心理健康教育，应广泛涉猎子女心理保健的常识，建立和谐的亲子关系，平等地同孩子交流，及时地发现并正确的指导孩子在成长期的心理、行为变化。同时，借鉴青少年心理保健的有益做法，多花精力，借助自己、老师和社会多方位的力量，不失时机地、恰如其分地对孩子进行心理健康教育，为孩子营造一个积极健康的成长环境。
家庭是所特殊的学校，对人的一生都起着特殊的作用。家庭教育是指导儿童行为的重要基础，也是整个教育的基础。父母是孩子的第一任教师，父母的教养方式对孩子的成长起着举足轻重的作用。在家庭教育中，心理健康教育起着重要的作用，本文从当今孩子心理健康的现状着手，系统分析了家庭教育中影响孩子心理健康的一些因素，并针对这些因素对改善家庭教育方式提出建议。
在竞争日益激烈的今天，孩子的心理健康状况对学习、工作等各方面的影响越来越重要。但是，在与学生成长密不可分的家庭教育中，对孩子的心理健康教育仍然欠缺。很多望子成龙、望女成凤的父母只重视子女的学业成绩、只关心孩子的身体健康，存在着重智轻德、重身体锻炼轻心理保健的误区。个别家庭，不仅不能意识到孩子的心理需要，而且面对孩子的反常行为往往采取粗暴简单的教育方式，有的父母则在孩子成长中所面临的各种生理、心理问题时不能及时地给予指导和帮助，家长虽然为孩子的成长倾注了全部心血，结果却遂不所愿，孩子变得孤僻、任性、厌学、逃学甚至轻生等。这无疑与家庭教
育不当有很大关系。
那么，究竟是什么家庭教育中的什么因素影响了孩子的心理健康呢？
一、家长只重视孩子身体健康，而忽视孩子心理健康
现在的家长普遍重视孩子的身体健康，普遍忽视孩子的心理健康。为了孩子的健康，父母给孩子买很多营养品。不少学生的家里都有不同的食品，但很少见到在这些家庭有中小学生的心理健康的通俗读物。对孩子身体健康的关心无可厚非，而忽视孩子心理健康更为可怕。不了解孩子的精神世界，缺乏对孩子精神的引导，造成孩子在成长过程中没有精神支柱。
二、家长眼睛只盯住考试分数，而忽视孩子的心理需求 随着升学压力的增加，许多家长只看重孩子语、数、外等主要科目的成绩，而没有意识到学习成绩与心理健康的关系。殊不知孩子的很多心理问题，心理障碍与学业的不适有关。学生适应不了过多的作业，考试等的压力，在一定条件下就会引起学生的心理问题，导致学业不良。压力大，考试综合症会引发孩子不安，焦虑，恐慌等症状，带着这样紧张、焦虑的心情怎么能考出好成绩呢？
三、家长过多地满足孩子物质要求，而缺乏良好的心理素质教育 现在的孩子大多为独生子女，父母认为孩子一些错误的言谈举止是正常情况，长大就会改变的，对孩子的一些不合理要求“唯命是从”，不知道应该对孩子严格要求。这使得不少孩子在家中养成了不懂礼貌、骄横撒野、衣来伸手、饭来张口等不良习惯并影响到学校中
的行为习惯，给心理健康教育带来了负面作用。
在家庭教育中，家庭心理健康教育显得尤为重要。为此，我们应该掌握科学的方法，明确教育的内容，注重教育的策略，与学校心理健康教育形成合力，才能真正促进青少年的身心健康发展，全面提高青少年的素质。具体做法如下：
首先要重视孩子的心理健康教育
许多父母往往只注重对孩子进行智力方面的培养，殊不知，良好心理素质的培养对一个孩子的成长显得尤为重要。一个人如果在智慧上有所欠缺，它可以让美德来弥补；一个人如果在人格上有欠缺，再高的智慧也帮不上忙。因此，作为家长应该了解基本的心理健康知识，注重对孩子进行心理健康教育。
二、培养孩子广泛的兴趣
兴趣是一种具有浓厚情感的活动，它使人集中精力去获取想知道的知识。任何一个孩子都有自己的爱好、兴趣，作为家长不能将自己的理想强加于孩子，给孩子增加过多的不适合孩子的身体、心灵发展的负担，这样会大大束缚孩子自身潜能的开发。家长应当注意观察孩子的兴趣，鼓励孩子做自己感兴趣的事，伟大的科学家爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。兴趣是孩子学习的内在动力。孩子对事物有了深厚的兴趣，就会全身心地、主动地去求知，并在学习上产生莫大的愉悦和积极的情感，从而不断进行新的探索。
三、鼓励孩子多动手动脑
在生活上，孩子能做的事情要让他自己去做。一个孩子能做的事
情很多，如果在生活中孩子能够自己的事情自己做，他往往能比较容易地把这样的习惯带到学习中。孩子动手动脑，对培养创新意识大有益处，作为家长除了在生活中让孩子多动手，更重要的是在学习中要鼓励孩子多提问题，能提出问题说明孩子在动脑思考，好提问题说明孩子在动脑筋思考，说明孩子有强烈的求知欲和探索精神，所以要予以鼓励。
四、走进孩子的世界，尊重孩子的世界
家长要走进孩子的世界，尊重孩子的世界，根据孩子的心理变化去掌握孩子的心理需求，这也算是一门艺术。为了和孩子更好地沟通，有时要放下家长的身份，融入到孩子的世界中，才能走进孩子的心，了解孩子的世界。
总之，家长必须重视孩子的心理健康教育，应广泛涉猎子女心理保健的常识，建立和谐的亲子关系，平等地同孩子交流，及时地发现并正确的指导孩子在成长期的心理、行为变化。同时，借鉴青少年心理保健的有益做法，多花精力，借助自己、老师和社会多方位的力量，不失时机地、恰如其分地对孩子进行心理健康教育，为孩子营造一个积极健康的成长环境。