ChineseTeachingandResearch语文教研窑理论探究基于野互联网+冶下的初中语文课外名著*
整本阅读活动的教学策略研究邱显淋
揖赣州中学袁江西赣州
猿源员园园园铱
揖摘要铱随着信息技术的不断发展袁进入野互联网垣冶时代袁我们可以充分利用现代化教育技术整合教育教学资源袁指导学生
进行更高效地整本书阅读袁进而提高学生的阅读质量遥揖关键词铱互联网垣曰整本书阅读曰教学策略
引导学生读整本的书袁有利于学生语文整体素养的提高遥如何提高学生阅读整本书的兴趣和阅读质量呢钥笔者认为袁可以充分发挥野互联网垣冶时代带来的便利进行有效地引导和利用遥
一尧灵活导读袁激发兴趣
叶圣陶先生在谈到阅读时袁曾说过院野在阅读一事的本身袁教师没有给一点帮助袁就等于没有指导遥冶可见袁导读是整本书阅读的重要环节袁导读的优劣直接关系到整本书阅读课程实施的品质遥
针对不同的年级我们可以利用现代信息技术开展不同的导读课程院
孕孕栽导入精美的插画等激发学生的阅读欲望遥式来激发学生的阅读兴趣遥
员援七年级的阅读课袁可以通过动画片或者利用圆援年级的阅读课袁可以通过微课导入的模
择野有声听书冶的相关软件进行听书遥这种阅读方式既了双眼又能完成阅读任务袁不得不说这是互联网带来的便利遥
学生尝试录制一些精彩片段的朗读录音或录视频遥通过朗读既能提高学生的语文核心素养袁又能加深学生对书本内容的理解遥
三尧竞赛推动袁促进阅读
传统的阅读课堂时间有限袁要做到每个学生都有机会畅所欲言几乎是不可能遥而在野互联网垣冶时代下袁我们可以把交流重点放在线上袁这样便可打破课堂时间有限的局限性袁让阅读交流真正实现面向全体遥在布置阅读任务时袁还可以同步布置阅读检测题袁检测学生的阅读效果遥
开展整本书阅读是为了帮助学生拓展知识体猿援以读促阅遥在整本书的阅读过程中袁可以让
二尧多种形式袁提升效果
课堂时间是有限的袁整本书的阅读主要还是在于课后自主阅读遥随着互联网的发展袁我们可以采取多种形式的阅读方式院
划遥教师在学期初将阅读计划推送到学生账号上袁学生在接收到班级阅读计划时袁家长也可以跟孩子一起共读袁这样既做到了亲子阅读又起到了家长鼓励督促的效果遥
圆援有声听书遥当学生看书累了的时候袁可以选员援亲子共读遥利用野一起阅读平台冶开展阅读计
系袁提高表达能力袁学会阅读方法袁并在阅读中形成良好的语文素养遥野互联网垣冶时代改变了传统的教育教学和学习方式袁极大地拓展了整本书阅读教学的时空界限遥教师可以充分利用信息时代带来的创新和便利袁对学生进行有效地尧针对性地整本书阅读指导袁让学生爱上阅读袁从而达到阅读教学的目的遥
揖参考文献铱
咱员暂路廷俊援基于整本书的初中语文名著阅读教学探究咱允暂援科学咨询渊科
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*本文系江西省教育科学野十三五冶规划圆园员愿年度学科带头人专项重点课题野运用耶韵圆韵爷模式有效开展课外名著整本阅读活动的研究与实
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中等教育