浅析多媒体技术在初中生物课堂教学中的应用

＠撼园鸥￥＠　２０１４年第３３期（总第２６１期）　浅析多媒体技术在初中生物课堂教学中的应用　赵其燕　（四川省南充市仪陇县新政镇初级中学校，四川　南充６３７６００）　随着学校的教学设施的逐步完善，多媒体已被应用到课堂　教学活动中。作为课堂教学的组织者，老师怎样应用才会让多媒　然，又节省时间（如三种血细胞的比较）。　血管特点＼　动脉　静脉　毛细血管　体技术为教学服务，而不是喧宾夺主，让学生注意多媒体的形式　多过对知识本身的注意。这是我在应用多媒体辅助教学中思考　的最多的一方面。下面就课堂教学中怎样把生物教学与多媒体　管壁、弹性　管径　较厚、大　小　较薄、小　非常薄、非常小　大　最小，只允许红　技术相融合，让多媒体技术适度应用于课堂教学的几点体会表　述如下。　一、引入新课时，多媒体常常能发挥其优势　一段精巧的课堂引入，能唤起学生强烈的求知欲望，燃起学　生熊熊的智慧之火，牢牢地抓住学生的注意力和好奇心，而多媒　体技术正有这方面的优势，能承载较多的信息，通过投影、录像、　录音等媒体，集声音、图像、动画于一体，直观形象，创设情境，激　发学生的求知欲和对知识的学习兴趣。例如讲八年级下的《鸟类　的生殖与发育》时，上课伊始，播放伴随鸟儿呜叫的优美音乐和　鸟类的精彩图片……老师再用语言引入“鸟类是我们生物圈中　的一员，它们为地球增添了色彩，为我们的生活增添了无穷的乐　趣，我们不仅要爱护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁　衍和发展。今天，我们来学习第五节，鸟类的生殖与发育。”　二、多媒体技术展示生物生活环境及生活习性，让学生直观　感知认识植物、动物有重要作用　学生的视野比较窄，特别是来至农村的学生，利用多媒体播　放视频，让学生获得对多种生物的直观、整体认识，既增长知识　又能提高兴趣。例如讲八年级《哺乳动物》时，利用视频材料让他　们从感官上认识了多种哺乳动物，学生兴趣高涨，学习积极性　强。　三、适当应用多媒体技术，在新课讲解中突破难点　教学过程中，媒体应用要适当，针对难点层层突破，以达到　突破难点的目的。初中教学体系中，生物在初一初二完成教学，　初一讲物质的组成、肺内气体压力的变化、气体扩散作用这些知　识比较抽象，物理与化学又在以后才会学，学生难以理解，利用　多媒体动画能帮助学生建立直观认识，形成概念，再层层剖析，　帮助学生理解。例如讲七年级《肺与外界的气体交换》时，先用动　画展示整个呼吸运动过程，再用ＰＰＴ分层展示呼吸、肋间肌收　缩胸廓的横向变化、膈肌收缩胸廓的纵向变化，再用动画展示胸　廓体积增大，肺随之扩张，肺内的气体分子之间的距离增大，气　压减小，外界的气体压力还是一个大气压，气压差导致气体随之　进入肺，肺就吸气。把抽象具体化、形象化，多媒体能起到很好的　效果。当然，也不能忽视实物教具，模型等对教学的辅助作用，恰　当运用，相得益彰。　四、利用多媒体比较相关知识点能让课堂教学直观而紧凑　初中生物教学中，相关的知识点比较是很多的。如光合作用　与呼吸作用的比较，三种血细胞的比较，青蛙与蝌蚪的比较等。　对比有利于知识的系统理解，利用Ｐ　制作表格对比，一目了　细胞单行通过　血流速度　快　慢　最慢　血流方向　从心脏输送到　从身体各部分　连通最小动脉与　身体各部分　送回心脏　最小静脉　五、多媒体技术在课堂教学总结归纳过程能整体呈现。便于　整节课的知识梳理和联系。理解知识点间的关系。形成良好的认　知结构　例如八年级《两栖动物的生殖发育》时，制作一帧ＰＰＩ１回顾　本节知识点。　１．青蛙的生殖　呜叫啪对｛　萎　受精一受精卵　２．青蛙的发育　受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙变态发育　３．保护两栖动物　六、多媒体在课堂结束中的应用。拓展知识，打开视野，丰富　情感，巩固知识　一节课不仅应该有一个引人人胜的开头，还应有一个留有　回味的结尾，学生除了满足对知识技能的渴求外，情感的满足也　是必不可少的。利用信息技术广博的信息来源拓展学生视野以　及知识面，联系实际，巩固应用所学知识，达到教学的三维目标。　七、实验课中。多媒体依然有重要的作用　实验前的演示常因空间的原因，学生很多步骤看得并不清　楚，如《练习使用显微镜》的实验，对光先要把转换器转动，让低　倍物镜对准通光孔，老师在做时只需一个很小的动作就完成了，　学生没有注意到，老师操作时同步摄像、投影到显示屏上，学生　观看更清楚，学生完成实验的成功率高。针对需要课前准备　的实验，可以把课前准备部分拍摄下来，上课时展示，让学生对　整个实验过程有准确的认识。　实际教学活动中，针对不同的学生、针对不同的课型制作实　用的课件，把多媒体技术为教学服务的理念贯穿在实际应用中，　合理应用，让生物教学课堂更加精彩。　１９１