短跑教学教案

授课教师： 人数： 授课班级： 教学 短跑：跑的专门性练习，直道途内容 中跑技术 知识传 授目标 能力培 养目标 情感教 育目标 重点 难点 课型 实践 场地 器材 田径场 教 学 目 标 1． 学习短跑直道途中跑技术，让学生建立短跑技术概念。 2． 学习短跑辅助性练习，让学生掌握短跑的练习手段。 1． 培养学生短跑技术教学能力。 2． 提高学生讲解示范能力。 1． 培养学生的吃苦耐劳和顽强拼搏的意志品质。 2． 注意安全教育。 直道途中跑技术 大小腿折叠高抬，拉大步幅技术。 课的内容 时间 组织教法与要求 一、组织：如下图 * * * * * * * * * * * * * * Δ 要求：1、集合做到快、静、齐 2、精力集中、精神饱满 3、见习生随堂听课 次数 时间 强度 3′ ︱ 5′ 教材 分析 课的结构 开 始 部 分 1、 体育委员整队、清查并报告人数 2、 师生问好 3、 宣布本课内容、任务及要求 4、 检查着装、安排见习生 准 备 部 分 1、集中注意力练习： 1、游戏开始学生听口令反方向2、慢跑： 400m×2 练习： 慢跑 跑跳步 后踢腿跑 xxxxxxxxx 弹性跑 xxxxxxxxx 3、徒手操 0 1）上肢运动 2、学生成一路纵队绕田径场跑2）踢腿运动 进 3）扩胸运动 3、徒手操队形： 体侧运动 xxxxxxxxx 体转运动 xxxxxxxxx 腹背运动 0 跳跃运动 组织教法： ①教师示范讲解，叫口令领操。 4、肋木练习： 压腿、踢腿 ②学生听口令统一练习，动作准 确、到位、整齐。 ③每节4×8拍。 4、肋木练习： ①正、侧、后压腿：各4×8拍。 ②前、后、侧踢腿：各4×8拍 1 3 5′ 3′ 10′ 小 ︱ 中 基 本 部 分 了解短跑发展史，明确短跑基本技术及技术特点，建立正确的短跑技术概念。 1、技术特点： 短距离跑是径赛中距离最短、速度最快，人体在大量缺氧情况下完成的极限强度的周期性运动项目。包括60米、100米、200米和400米。现代短跑技术应视为以髋为轴的高速摆动。 现代短跑技术特点： 是高重心、大摆幅、快频率的跑，蹬、摆配合协调，摆臂动作幅度大而向前，扒地明显，送髋积极，动作放松，富有弹性。现代短跑技术发展的特点是伸髋和摆动或积极落地技术。 决定跑速的因素： 步幅、步频 跑的专门性练习 1、学习摆臂技术： 学习摆臂技术的意义： 培养摆臂的正确动作和肩关节的灵活性，摆臂正确有力，跑起来轻松协调，既能保持身体平衡，又有助于加快步频，增大步长，提高跑速。 摆臂技术要领： 两手半握拳，手腕放松，肘关节自然弯曲成90度，以肩为轴前后摆动。 重点： 颈肩放松，前后摆 前摆——稍向内略高于肩、肘关节稍小于90度，同侧肩前送，异侧肩后引。 后摆——稍向外，大臂不过肩，小臂几乎于躯干平行，手臂经体侧肘，肘关节角度最大约150度。 教学形式 分组不轮换 1、教师简要讲述短跑的发展概况： 1 ︱ 2 2、结合技术示范讲解短跑基本 技术及技术特点： 3、向学生介绍短跑的锻炼价值： 5 1、教师示范讲解摆臂技术及学 习意义： ︱ 6 2、练习队形： 两列横队，间隔3米。 3、学生摆臂练习： ①原地直臂摆：4×8拍 5 要求： 体会肩放松前后摆 ︱ ②原地弓步单、双臂摆： 6 听口令，先慢后快交替，教师检 查纠正技术。 55 ︱ 58 中 ︱ 大 基 本 部 分 前露肘，后露手，上下夹角前小，侧大，后等于90度，以肘关节为力点前后协调摆。 易犯错误： ①摆臂紧张，前后摆动幅度不当。 ②前摆不充分，后摆肘关节角度过大。 2、学习小步跑技术： ①意义： 体会跑中摆动腿着地的正确技术，发展膝裸关节的灵活性和足弓的力量，提高协调性和速率。 ②技术要领： 上体正直肩放松，两臂前后自然摆动，髋、膝、踝关节放松，提膝前摆，大腿积极下压，足前掌扒地。 （腿前抬35度—45度，大腿积极下压，足前掌扒地或着地，“后扒”伸直膝关节，足跟提起，踝关节有弹性） 要求： ①膝前抬（半高半抬程度上） ②髋、膝、踝放松。 ③柔和向下，向后“扒地”伸直膝关节。 （三）学习直道途中跑技术 途中跑是短跑中距离离长，速度最快的一段距离，100米途中跑约占60—70米，其主要技术是“摆动式跑法，蹬摆有力，幅度大，重心平稳稍前倾。 任务： 途中跑的任务是继续发挥疾跑中所获得的速度，并保持最大速度跑完全程。 1、途中跑技术： ①上体——两眼平视，颈肩放松， 上体正直稍前倾。 ②摆臂——两臂弯曲90度，手腕放松，肩为轴前后有力快 ③弓步按节拍由慢到快大幅度 摆臂： 4×8拍 ④计时快速摆臂 （20—30秒） 1、教师示范讲解技术要领： 6 先一条腿支撑，专门体会另︱ 一条腿“压扒”的动作，连续做， 然后换腿做。 8 原地“踏步式”做小步跑的练习： 要求： 由慢到快，提膝时蹦直足背、足 尖朝下，足前掌着地，后扒踝关 节缓冲，摆臂自然足前掌着地， 后扒踝关节缓冲，摆臂自然低头 放松。 3、原地由慢到快小步跑练习： 20秒×3次 4、行时间小步跑练习：20m×4组 xxxx xxxx 要求：体正稍前倾，提膝半高抬，膝踝放松 大腿积极下压，小腿顺惯性自然前摆，前掌着地积极“扒地”。 1、教师示范讲解短跑直道途中跑技术。 2、教师强调讲松跑的作用： 3、放松弹性跑：×3—4次 站立式起跑40—60米，中速起动，中匀速跑。 要求： ①动作放松。 ②足前掌着地，充分发挥踝关节弹性，体会正确的缓冲技术。 ③步幅不宜过大。 结 束 部 分 一、放松活动 自编：略 二、课堂小结 三、布置课外作业 四、安排收归器材 五、下课、师生道别 组织：二列横队站立 * * * * * * * * * * * * * * Δ 教法：师生同乐 要求：全身放松、心情愉快 4 ︱ 6 中 ︱ 小 设计 练习山峰型 密度

设计强度指数 适中 查阅相关书籍 课后课后了解短跑的技练习 纪录 术特点。 优 短跑技术教学教案（二）

授课教师： 人数： 授课班级： 教学 短跑：学习起跑和起跑后的加内容 速跑技术 知识传 授目标 能力培 养目标 情感教 育目标 重点 难点 课型 实践 场地 器材 田径场 教 学 目 标 1． 通过教学使学生掌握起跑和加速跑的动作技术。 2． 掌握短跑中快速度启动的时间概念。 1． 培养学生示范讲解能力。 2． 培养学生分析问题的能力。 1． 让学生养成吃苦耐劳的意志品质。 2． 培养学生安全意识。 起跑动作 起跑后身体重心的位置 课的内容 时间 组织教法与要求 一、组织：如下图 * * * * * * * * * * * * * * Δ 要求：1、集合做到快、静、齐 2、精力集中、精神饱满 3、见习生随堂听课 1、学生成－路纵队绕田径场跑进。 2、游戏方法如下图： 练习队形： xxxxxxxxx xxxxxxxxx 0 教师示范领做，学生听口令统一练习： ①弓步压腿： 4×8拍 ②仆步压腿： 4×8拍 ③体前屈握踝压腿： 4×8拍 ④弓步后踩压踵： 4×8拍 ⑤原地连续跳踢摆腿： 4×8拍 ⑥原地转髋练习： 4×8拍 次数 时间 强度 3′ ︱ 5′ 教材 分析 课的结构 开 始 部 分 准 备 部 分 1、 体育委员整队、清查并报告人数 2、 师生问好 3、 宣布本课内容、任务及要求 4、 检查着装、安排见习生 1.慢跑：400×2 2.游戏： “报数追拍” 3.专门性准备活动 1 3 5′ 3′ 10′ 小 ︱ 中 基 本 部 分 （一）跑的专门性练习： 1、复习小步跑、高抬腿跑技术： 高抬腿跑技术要求： “抬平蹬直，立腰送髋” 2、学习后蹬跑技术： 学习后蹬跑的意义： 体会积极着地技术与后蹬、摆腿、送髋技术，发展腿部（蹬摆）力量及膝踝缓冲技巧，提高后蹬能力，加大步长。 与高抬腿跑比较： 高抬腿跑：以高抬大腿为主。 后蹬跑：突出后蹬与前摆，充分蹬伸，体前移为主，其特点是跳着跑。 （重心在体前） 后蹬跑技术要领： 上体稍前倾，两臂协调摆，折叠前摆要送髋，下压后蹬要充分，着地用前掌，膝踝要缓冲。 （前抬平，后蹬直，髋前送，大步幅） 技术要求： 强调摆动腿的带髋前摆，膝关节向前领先，以及快速伸膝和以大幅度的蹠屈动作蹬离地面。 教学形式：分组不轮换 练习队形：xxxxxxxxx xxxxxxxxx 0 1、行进间小步跑练习：20米×2—4组 xxxxx xxxxx 2、原地高抬腿跑练习：30次×2组 轮换练习，互相观看，纠正技术动作。 进行间高抬腿跑练习： 20米×2—4组 xxxxx xxxxx 1、都是示范讲解后蹬跑技术及学习意义： 2、教师通过支撑高抬腿跑逐渐过渡到支撑后蹬跑讲解两者的区别。 3、蹬、摆练习： ①原地做“蹬跳”类似跳远的“腾空步练习： ②上一步“蹬跳”练习：。 4、节奏跑跳练习： ①行进间一步节奏跳： xxxxx xxxxx 要求：蹬伸起跳成“腾空步”，体会蹬技术，增强腿部力量。 ②行进间一步节奏跑： xxxxx xxxxx 要求：后蹬角较小，力量向前，重心平稳 技术要点： 摆腿带髋蹬伸要充分，摆臂有力节奏要明显，步幅大重心要平稳。 5、由高抬腿跑过渡到后蹬跑： xxxxx xxxxx 过渡方法：上体前倾加大，后蹬力和前摆力（包括两臂的摆动）也加大。 6、慢速行进间后蹬跑： xxxxx xxxxx 1 ︱ 2 5 ︱ 6 5 ︱ 6 55 ︱ 58 中 ︱ 大 基 本 部 分 （二）学习蹲踞式起跑与起跑后加速跑技术： 1、任务： ①起跑的任务： 获得向前动力，使身体迅速摆脱静止状态，为加速跑创造有利条件。 ②起跑后加速跑的任务： 从后腿蹬高起跑器到途中跑之间的一个跑段。 充分利用向前的冲力，在较短的时间内获得高速。 2、起跑技术关键： 重心前移，两脚用力蹬离起跑器，迅速前摆。 3、技术要点： ①快速有力地蹬离起跑器。 ②两臂快速、有力、大幅度前后摆动和后腿带髋前摆。 合理的后蹬角度。 身体较大幅度的前移。 4、起跑器的安装方法： ①接近式： 距离起跑线一脚长 40—45厘米；中间间隔15厘米 ②普通式： 第一脚长40-45厘米；中间间隔15厘米 第二脚离起跑线70—80厘米 ③拉长式： 第一脚长 40-45厘米； 第二脚长 70-80厘米 5、学习蹲踞式起跑： ①“各就位” ②“预备” ③鸣 教师讲解起跑与起跑后加速跑的重要性及任务： 例举人推板车的力学分析说明起跑的技术关键。 建立起跑时蹬摆协调配合，培养听觉和肌肉快速反应力练习： ①两脚平行站立，身体前倒至最大限度迅速跑出： ②背向站、坐地等听口令迅速跑出： ③站立式起跑，听信号迅速做出两腿的蹬摆两臂的摆动动作： 教师示范讲解起跑器的安装并说明优缺点。 练习“各就位”、“预备”动作： 要求：学生初步掌握各口令时身体各部位所处的正确位置和动作要点。 蹲踞式起跑20—30米： 要求：两臂摆动迅速有力，两腿用力蹬起跑器，蹬摆方向正确，保持较在身体前倾，不应有跳跃或停顿现象。 胶皮带阻力起跑： 要求： 体会上体前倾和积极蹬摆的动作要求。 ①加速跑强调上体前倾，摆臂摆腿积极，快速有力。 ②要求加速跑时，前1—6步低头猫 腰跑，7—13步上体逐步抬起过渡到途中跑。 55 1 ︱ ︱ 58 2 5 ︱ 6 5 ︱ 6 中 ︱ 大 基 本 部 分 易儿犯错误： 脚掌不能压紧起跑器，蹬起跑器用不上力。 6、起跑后加速跑： 技术要点： ①保持较大幅度的前倾，并逐渐抬起上体。 ②逐渐加大步长。 ③逐渐加大后蹬的角度。 ④逐渐增快速度。 ⑤逐渐由两条相距不宽的直线合拢至中线。 技术要求： 前抬膝、快后蹬、上体前倾启动快速有力。 疾跑前几步特点： 上体前倾较大，两臂积极用力地前后摆动，两腿交替用力向后下方蹬地，第一步不宜过大，一般落在起跑线前一脚到一脚半的地方，第二步距第一步约三至四脚半长，以后逐渐以半脚长递增至途中跑的正常步幅。 易犯错误： ①前几步步幅过大，上体抬起过早。 ②上臂摆动幅度小，大腿前摆低。 弯道起跑与起跑后加速跑技术： ①为便于加速，起跑开始一段应尽可能沿直线跑进，弯道起跑器的安装应在分道的右侧，正对左侧分道线的切点方向。 ②加速段，身体抬起较早，以利转入弯道时，在继续加速时保持身体平衡。 ②要求加速跑时，前1—6步低头猫腰跑，7—13步上体逐步抬起过渡到途中跑。 8、蹲踞式起跑40—60米 要求： 疾跑时，随步长加大上体逐渐抬起，足迹逐渐成一直线。 中学教法提示： ①中学生班级人数多，不要一个个讲解练习，可一组（10—12人）或几个组同时听口令练习，向不同方向跑出。 ②挖起跑穴教学、课后及时填平起跑穴。 6 ︱ 8 结 束 部 分 一、放松活动 自编：略 二、课堂小结 三、布置课外作业 四、安排收归器材 五、下课、师生道别 组织：二列横队站立 * * * * * * * * * * * * * * Δ 教法：师生同乐 要求：全身放松、心情愉快 4 ︱ 6 中 ︱ 小 设计 练习山峰型 密度

设计强度指数 适中 起跑动作的练课后习30次， 练习 30米加速跑10组 课后纪录 优 短跑技术教学教案（三）

授课教师 人数： 授课班级： 教学 短跑：终点冲刺技术和完整技内容 术动作练习 知识传 授目标 能力培 养目标 情感教 育目标 重点 难点 课型 实践 场地 器材 田径场 教 学 目 标 1． 通过复习跑的专门性练习，进一步提高学生的动作。 2． 学习终点跑技术，提高短跑的完整技术动作。 1． 加深对短跑动作概念的理解。 2． 使学生的加强教学实践能力。 1培养学生的顽强拼搏的意志。 2．拓宽学生的知识视野。 终点冲刺跑技术 完整动作的技术衔接 课的内容 时间 组织教法与要求 一、组织：如下图 * * * * * * * * * * * * * * Δ 要求：1、集合做到快、静、齐 2、精力集中、精神饱满 3、见习生随堂听课 游戏方法如下图： 2、学生绕圆圈做行进间徒手操。 要求：动作整齐、到位各4×8拍 伸展性练习： ①弓步压腿： 4×8拍 ②侧压腿： 4×8拍 ③体前屈压腿： 4×8拍 ④前后、左右劈叉练习： 各4×8拍 ⑤行进间踢腿： 30×4 4、侧交叉步跑： ××× ××× 30米×4 次数 时间 强度 3′ ︱ 5′ 教材 分析 课的结构 开 始 部 分 1. 体育委员整队、清查并报告人数 2. 师生问好 3. 宣布本课内容、任务及要求 4. 检查着装、安排见习生 准 备 部 分 1．游戏： 慢跑“叫数组队” 2．行进间徒手操 ①上肢运动： ②踢腿运动： ③扩胸运动： ④体侧运动： ⑤体转运动： ⑥腹背运动； ⑦跳跃运动： 3．伸展性练习： 1 3 5′ 3′ 10′ 小 ︱ 中 基 本 部 分 （一）跑的专门性练习： 1、复习小步跑、高抬腿跑、后蹬跑技术。 2、学习车轮跑技术： 意义： 发展折叠前摆高抬大腿和积极刨地的能力，发展腿部力量和髋腰肌力。 技术要领： 上体正直稍后仰，两臂前后协调摆，折叠前抬平，小腿惯性向前摆，再随大腿积极下压要刨地。 大车轮跑是在小车轮跑的基础上加大抬摆大腿的幅度。 （二）学习终点冲刺跑及全程1、跑技术，改进跑的基本技术。 终点冲刺跑的任务： 是指全程跑最后15—20米的一段距离，任务是保持途中跑的正确技术，动员全部力量，以最快的速度跑过终点。 技术要领： 加强蹬地力量和两臂的摆动，到终点一步时，上体迅速前倾，用胸或肩撞线。 易犯错误： 到终点跳步压线改进蹲踞式起跑和起跑后加速跑，途中跑技术。 2、短跑锻炼身体基本手段： 加速跑、快速跑（行进间跑）接力游戏，跑的专门性练习，发展反应速度和动作速度的练习（各种姿势听信号起动，跑进中听信号急停或改变方向跑等）向前、向后跑、侧身跑、蹲踞式起跑20—30米，发展腿部力量练习（单脚跳、跨步跳）、60米跑、100米跑测验等。 3、中学教法分析 教学形式：分组不轮换 1、小步跑20米+高抬腿跑20米 2、后蹬跑40米+弹性跑30米 3、学习车轮跑技术练习： ①教师示范讲解车轮跑技术： ②原地单腿支撑小车轮跑： ③原地小车轮跑： ④原地大车轮跑： ⑤行时间车轮跑： ××× ××× 1、教师示范讲解终点冲刺跑技术： 2、学习终点撞线动作技术： ①慢跑做上体前倾撞线动作： 要求：上体前倾要急速。 ②中速跑做撞线动作： 要求：不减速，不跳跃，不跨大步。 3、学习终点冲刺跑技术： 蹲踞式起跑60米计时，在接近终点线1米处做撞线动作，迅速跑过终点不减速。 4、100米全程计时跑： 介绍200米、400米跑的特点及体力分配等。 介绍短跑锻炼身体的手段： 6、中学短跑教材的教法分析： 1 ︱ 2 5 ︱ 6 5 ︱ 6 55 ︱ 58 中 ︱ 大 结 束 部 分 一、放松活动 自编：略 二、课堂小结 三、布置课外作业 四、安排收归器材 五、下课、师生道别 组织：二列横队站立 * * * * * * * * * * * * * * Δ 教法：师生同乐 要求：全身放松、心情愉快 4 ︱ 6 中 ︱ 小 设计练习密度 山峰型 设计强度指数 适中 进行3组完整技术动作练习课后掌握从起跑、课后练习 加速、途中跑、纪录 终点冲刺的动作过程。 教学效果优

中长跑技术教学教案（一）

授课教师： 人数： 授课班级： 教学 中长跑：简介中长跑技术的发展内容 概况学习中长跑的途中跑技术 知识传 授目标 能力培 养目标 情感教 育目标 重点 难点 课型 实践 场地 器材 田径场 教 学 目 标 1． 让学生了解中长跑的技术发展，拓宽学生知识视野。 2． 学习中长跑的途中跑技术。 1． 提高学生耐力身体素质。 2． 培养学生表达能力。 1． 培养学生吃苦耐力的意志品质。 2． 进行安全教育。 中长跑的途中跑技术 腿摆动动作的正确性 课的内容 时间 组织教法与要求 一、组织：如下图 * * * * * * * * * * * * * * Δ 要求：1、集合做到快、静、齐 2、精力集中、精神饱满 3、见习生随堂听课 （一）队形： × × × × ×→ △ （二）要求： 1．队伍整齐，活而不乱； 2．速度不宜过快。 一、队形： × × × × × × × × × × × × × × × × × × △ 二、要求：动作幅度和速度由小到大，由慢逐渐加快，充分把各关节活动开。 略。 次数 时间 强度 3′ ︱ 5′ 教材 分析 课的结构 开 始 部 分 准 备 部 分 1. 体育委员整队、清查并报告人数 2. 师生问好 3. 宣布本课内容、任务及要求 4. 检查着装、安排见习生 一、准备活动 慢跑3圈 二、徒手操（6-7节） 三、肋木上柔韧性练习 1 3 5′ 3′ 10′ 小 ︱ 中 基 本 部 分 一、简介中长跑的技术发展概况 重点：途中跑技术。 难点：跑得放松。 二、学习途中跑技术 （一）讲解示范 （二）学生练习 1、专门练习 （1）小步跑20-30m； （2）高抬腿跑20-30m； （3）后蹬跑30-40m； （4）车轮跑30-40m； （5）加速跑40-50m； （6）弹性大步跑40-50m。 2、匀速跑 60—100m。 3、匀速跑60—100m→加速跑30--40m 4、中等速度反复跑80—150m 5、易犯错误 （1）坐着跑 产生原因： ① 对技术理解不清楚； ② 蹬地腿离地过早； ③ 腿部和踝关节力量不够 一、技术特点： 中长跑是发展耐久力的项目，长时间的连续的肌肉活动，是这个项目的特点。 二、技术要求： 跑得轻松协调，重心移动平稳，直线性强，有良好的节奏；要尽量提高肌肉用力和放松交替的1 能力。既讲究动作效果，又注意 节省体力。 ︱ 技术组成：同短跑。 途中跑技术，应注意上体的姿2 势；腿部动作和臂部动作。 略。 1、组织方法： →××…× × →× × …× × △ 2、要求： 按动作要求进行练习； 速度由慢逐渐加快。 1、组织方法： 5 →× × …… × ︱ × →× × …… × × 6 △ 2、要求： （1）用70—80%速度跑； （2）动作协调放松； （3）匀速跑进。 组织方法： × × × × ×→ △ 5 要求：在匀速跑接加速跑时衔接︱ 自然。 1、组织方法： 6 × × × × ×→ △ 2、要求：跑的时候动作放松， 速度均匀。 纠正方法： 纠正： 55 ︱ 58 中 ︱ 大 基 本 部 分 ④ 髋关节灵活性和腿的柔韧性差。 （2）跑的路线不直，身体重心上下起伏过大 产生原因： ① 头部姿势不正确，视线不固定； ② 八字脚或两腿的力量不一样大； ③ 摆臂动作不正确，两臂用力不一样或摆动幅度小； ④ 后蹬角度大，跳着跑 ① 反复讲解和示范，使学生了解技术的实质； ② 多做后蹬跑、上坡跑、跑台阶和各种弹跳的练习，并在跑时注意摆动腿大腿带动髋部前送的动作； ③ 加强腰、腿部力量和柔韧性的练习，注意增强脚掌肌肉力量的练习。 纠正： ① 在跑道的前方找一标记，看着标记跑，如标记上下起伏大，说明跑时身体重心起伏大； ② 跑时注意膝关节向正前方摆动，沿着画好的直线跑，无论跑时或间歇时都要注意脚落地的位置，不要出现八字脚现象； ③ 加强弱腿与弱臂的力量练习； ④ 加强腿部力量练习，用适宜的后蹬角度跑。 组织：二列横队站立 * * * * * * * * * * * * * * Δ 教法：师生同乐 要求：全身放松、心情愉快 6 ︱ 8 结 束 部 分 一、放松活动 自编：略 二、课堂小结 三、布置课外作业 四、安排收归器材 五、下课、师生道别 4 ︱ 6 中 ︱ 小 设计 练习山峰型 密度

设计强度指数 适中 1500米跑3课后次， 练习 做一些耐力跑练习。 课后纪录 教学效果优 跨栏技术教学教案（一）

授课教师： 人数： 授课班级： 教学 跨栏：建立动作概念学习跨栏内容 步 知识传 授目标 能力培 养目标 情感教 育目标 重点 难点 课型 实践 场地 器材 田径场 教 学 目 标 1． 建立跨栏跑的动作概念，让学生了解什么是跨栏运动。 2． 学习跨栏步技术，掌握摆动腿和起跨腿的动作要领。 1． 提高学生知识结构，培养专项意识。 2． 让学生掌握跨栏讲解示范能力。 1． 养成刻苦钻研的习惯。 2． 培养安全意识。 跨栏步教学 摆动腿的摆动动作和起跨腿的提拉动作 课的内容 时间 组织教法与要求 次数 时间 强度 3′ ︱ 5′ 教材 分析 课的结构 开 始 部 分 准 备 部 分 1. 体育委员整队、清查并报告人数 2. 师生问好 3. 宣布本课内容、任务及要求 4. 检查着装、安排见习生 一、组织：如下图 * * * * * * * * * * * * * * Δ 要求：1、集合做到快、静、齐 2、精力集中、精神饱满 3、见习生随堂听课 （一）队形如图： ← ← [ *[ *[ *[ *[ * * * * （一）一般性准备活动 ↓ Δ ↑ 绕栏做：大步走竞走交叉→ → 每练习做两组，完成后队型成开步慢跑 始位 （800米） （二）专门性准备活动 （二）队形如图： ← ← * * * * * 1、正踢腿 Δ 2、侧踢腿 ← ← * * * * * 3、外摆腿 4、双手摸踝关节外侧跑 教法：（1）教师讲解示范。（2）5、双手摸踝关节内侧跑 组织学生练习。 6、跑跳步 7、行进间压腿 要求：（1）练习认真，动作到位，8、行进间转髋练习 动作幅度由小到大。 9、30米加速跑 （2）用力均匀，由轻到重。 1 3 5′ 3′ 10′ 小 ︱ 中 基 本 部 分 一)介绍跨栏跑发展概况及完(一)队形如图： 整技术 * * * * * 1 栏跑技术发展概况 * * * * * 2跨栏跑的完整技术 △ 3学习跨栏跑的目的和技评达教法：(1)以教师讲解示范为主。 标要求 (2)观看跨栏跑技术图片。 4对学生进行课堂常规和纪律（二）1．队形如图： 教育 [ ← [ ← [ ← [ ← * * * * (二)初步学习跨栏步的分解技 △ 术 → → （课重点） 教法：(1)教师讲解示范技术要1、初步学习摆动腿过栏技术 领。 要点： (2)组织学生练习。 (1)屈膝、高抬、和前攻栏。 （3）学生间相互观摩与帮助 (2)大腿积极下压，保持高重（4）教师逐一指导 心。 要求：(1)栏高76厘米，栏距7练习一：原地体会摆动腿的—8米 抬、伸、压 (2)压栏积极，重心快速前移 练习二：行进间摆动腿的连续纠正方法：(1)详细讲解其技术要抬、伸、压 领。 3—5次×3 (2)反复做摆动腿过栏的模仿练练习三：原地做摆动腿过栏侧习 模仿练习 2．队形如图： 20—30次×3 [ ← [ ← [ ← [ ← * * * * 练习四：走、跑中摆动腿过栏 △ 侧练习 → → 5栏×8次 教法：(1)教师讲解示范技术要易犯错误：摆动腿直腿摆动过领。 栏或屈膝绕过栏板。 (2)组织学生练习。 （3）学生间保护帮助 2．初步学习起跨腿过栏技术 （4）教师逐一指导 要点：(1)蹬地起跨，屈膝外展。 要求：(1)蹬地充分，晚收快拉。 (2)以膝领先积极提拉至胸前。 (2)大小腿充分折叠，提拉到位。 练习一：原地体会起跨腿的屈 （3）肩与栏架面平行 练习二：扶墙做起跨腿屈、拉、（4）身体保持高中心、向前性 跨练习 20次×3/人 练习三：无支撑上步做起跨腿过栏的模仿练习 20次×3 练习四：走、跑中起跨腿过栏侧练习 5栏×6—8次 1 ︱ 2 5 ︱ 6 5 ︱ 6 55 ︱ 58 中 ︱ 大 基 本 部 分 易犯错误：(1)起跨腿外展不充分。 (2)起跨点离栏较进。 3． 初步掌握站立式起跑过低栏技术 要点： (1)强调起跑后身体重心的快速抬起 (2)保证前四步的步长和后步的频率。 练习一：起跑过一栏的模仿练习 —8次 练习二：起跑过一栏练习 —8次 纠正方法：(1)详细讲解其技术要领。 (2)抓错误典型重点纠正。 （3）标出起跨点 2、队形如图： [ ← [ ← [ ← [ ← * * * * △ → → 教法：(1)教师讲解示范技术要领。 (2)组织学生练习。 要求：(1)在无栏情况下确定节奏。 (2)攻栏积极，过栏后顺势跑出。 纠正方法： 易犯错误：起跑后步长不(1)详细讲解其技术要领。 (2)教师认真观察，逐个指导。 准、心理畏惧，跳栏。 （三）身体素质练习 （三）队形如图： 30米跨步跳×3—4 ← ← ←△← * * * * 练习目的：发展腿步力量和身 体协调性。 → → 要求：腾空时间长，脚底有弹性 一、放松活动 自编：略 二、课堂小结 三、布置课外作业 四、安排收归器材 五、下课、师生道别 组织：二列横队站立 * * * * * * * * * * * * * * Δ 教法：师生同乐 要求：全身放松、心情愉快 6 ︱ 8 结 束 部 分 4 ︱ 6 中 ︱ 小 设计 练习山峰型 密度

设计强度指数 适中 栏侧做摆动腿课后起跨腿的练习 课后练习 起跑到第一栏纪录 练习 教学效果优 跨栏技术教学教案（二）

授课教师： 人数： 授课班级： 教学 跨栏：学习起跑至第一栏技术 内容 知识传 授目标 能力培 养目标 情感教 育目标 重点 难点 课型 实践 场地 器材 田径场 教 学 目 标 1． 学习起跑至第一栏技术，掌握起跑的动作要领。 2． 建立起跑后的8步节奏概念，为接下来的节奏跑教学建立基础。 1． 提高学生讲解示范的教学能力。 2． 培养语言表达能力。 1． 刻苦钻研教材，树立学习风气。 2． 贯彻安全意识。 起跑至第一栏技术 起跑的节奏掌握 课的内容 时间 组织教法与要求 一、组织：如下图 * * * * * * * * * * * * * * Δ 要求：1、集合做到快、静、齐 2、精力集中、精神饱满 3、见习生随堂听课 次数 时间 强度 3′ ︱ 5′ 教材 分析 课的结构 开 始 部 分 1. 体育委员整队、清查并报告人数 2. 师生问好 3. 宣布本课内容、任务及要求 4. 检查着装、安排见习生 准 备 部 分 （一）一般性准备活动 （一）队形如图： 1．活动各关节 ← ← * * * * * * * 2．走跑练习： ↓ △ 方法：大步走→竞走→后退跑→ → →慢跑800M （二）队形如图： 3．徒手操： 1. * * * * * * 1 (1)扩胸运动 4×8呼 △ (2)四肢运动 4×8呼 2．← ← * * * * * * * (3)俯背运动 4×8呼 ↓ △ ↑ (4)弓步正压腿 4×8呼 → → (5)侧压腿 4×8呼 教法：(1)教师讲解镜面示范。 (2)组织学生练习。 （二）专门性准备活动 要求： (1)练习认真，动作到位， 1跨栏坐 4×8呼 动作幅度由小到大。 2跨栏步压腿 30米×4 (2)用力均匀，由轻到重。 3 3转髋练习 30米×3 (3)强调动作幅度和上下肢配合。 4摆腿练习 30米×2 5′ 3′ 10′ 小 ︱ 中 基 本 部 分 （一）巩固、提高跨栏步技术 （一）队形如图： 要点：(1)摆动腿屈膝高摆，重练习一、三： 心前移“鞭打”着地。 [ ← [ ← [ ← [ ←* * * * (2)起跨腿膝外展，经体侧提拉→ △ → 至胸前 教法：(1)教师和学生共同回顾其练习一：原地、进行中攻摆“鞭技术要领。 打”练习30米×4 (2)典型示范与改进技术相结合练习二：走、跑中摆动腿过栏进行。 侧练习30米×4 （3）针对性辅导，有的放矢教练习三：原地、行进起跨腿侧学 屈提拉练习30米×3 要求：(1)强调起压、拉“剪绞”练习四：走、跑中起跨腿过栏时机。 侧练习5栏×3 (2)保持起跨与下栏着地高重心。 练习五：高抬腿跑栏中过栏练(3)栏高逐渐升高，直到考试标准 习5栏×3 纠正方法：(1)详细讲解其技术要易犯错误：蹬伸不充分，起跨领。 腿过早收起。 (2)进行正反示范，逐个指导。 （二）进一步改进栏间跑技术 （二）队形如图： 要点：(1)下栏后重心前移，积[ ← [ ← [ ← [ ← * * * * 极迈出一步。 → △ → (2)高重心，快节奏。 教法：(1)教师和学生共同回顾其(3)上下肢配合协调。 技术要领。 练习一：无栏情况下的节奏跑 (2)典型示范与改进技术相结合5栏×3—4 进行。 练习二：轻快节奏跑栏中过栏要求：(1)栏间按小大中步长设标练习 记。 5栏×3—4 (2)保持下栏着地与栏间跑衔接。 练习三：栏间3步过递增栏距(3)栏距逐渐加大，直到考试标练习 准。 5栏×3—4 纠正方法：(1)反复做高抬腿过栏易犯错误：无节奏，重心低。 练习。 （三）初步学习蹲距式起跑过(2)栏间设标记跑3步一跨练习 栏练习 （三）队形如图： 要点：(1)起跑后各步长增长均← ← [ ← ← * * * * 匀。 → △ → (2)缩短最后一步，准确踏上起教法：(1)教师讲解示范技术要跨点。 1、教师讲解与示范蹲距式起领。 （2）组织学生练习。 跑上栏技术 练习一：起跑后无栏的的节奏(3)典型示范与改进技术相结合跑 进行 5栏×3—4 练习二：起跑过一栏练习 要求：(1)步数稳定，节奏清楚。 6 （2）加速积极 —8次 平稳跨过第练习三：起跑过半程栏练习 (3)准确踏上起跨点，一栏。 纠正方法：(1)反复做练习一。 5栏×5—7 易犯错误：速度慢，步点不准(2)设标记起跑跨第一栏练习。 备 1 ︱ 2 5 ︱ 6 5 ︱ 6 55 ︱ 58 中 ︱ 大 基 本 部 分 （四）队形如图： [ ← [ ← [ ← [ ←* * * （四）身体素质练习 6 * 跳栏架 5栏×3—4 ︱ → △ → 教法：(1)教师讲解示范其技术要 练习目的： 8 领。 (1)发展腿部力量 (2)提高身体的协调性 (2)组织学生体会练习。 要求：起跳速度快，脚底有弹 性 结 束 部 分 一、放松活动 自编：略 二、课堂小结 三、布置课外作业 四、安排收归器材 五、下课、师生道别 组织：二列横队站立 * * * * * * * * * * * * * * Δ 教法：师生同乐 要求：全身放松、心情愉快 4 ︱ 6 中 ︱ 小 设计 练习山峰型 密度

设计强度指数 适中 跨栏跑的专门课后性练习5组 练习 起跑至第一栏练习 课后纪录 教学效果优 跨栏技术教学教案（三）

授课教师： 人数： 授课班级： 教学 跨栏：学习栏间跑技术 内容 知识传 授目标 能力培 养目标 情感教 育目标 重点 难点 课型 实践 场地 器材 田径场 教 学 目 标 1． 学习栏间跑技术。 2． 掌握栏间节奏。 1．培养学生讲解示范能力。 2．培养学生发现解决问题的能力。 1． 发展学生吃苦耐力的意志品质。 2． 贯穿安全意识。 栏间跑技术 栏间节奏的掌握 课的内容 时间 组织教法与要求 次数 时间 强度 3′ ︱ 5′ 教材 分析 课的结构 开 始 部 分 1. 体育委员整队、清查并报告人数 2. 师生问好 3. 宣布本课内容、任务及要求 4. 检查着装、安排见习生 准 备 部 分 一、组织：如下图 * * * * * * * * * * * * * * Δ 要求：1、集合做到快、静、齐 2、精力集中、精神饱满 3、见习生随堂听课 （一）一般性准备活动 （一）队形如图： 1．活动各关节 1．← ← * * * * * * * 2．走跑练习： ↓ △ ↑ 方法：大步走→慢跑→侧步跳→ → →后退跑 2．* * * * * * 800M △ 3．柔韧性练习： （二）队形如图： (1) 体前屈 4×8呼 ← ← * * * * * * * (2) 直腿坐压腿 4×8呼 ↓ △ ↑ (3) 分腿坐压腿 4×8呼 → → (4) 跨栏坐压腿 4×8呼 教法： (5) 跨栏坐后倒 4×8呼 (1)教师讲解镜面示范。 (6) 跨栏坐三拍一动 4×8(2)组织学生练习。 呼 要求： （二）专门性准备活动 (1) 练习认真，动作到位，动作幅1．行进中跨栏步模仿练习 度由小到大。 30米×3 (2)用力均匀，由轻到重。 2．行进中摆动腿过栏侧练习 (3)教师以简单语言或手势帮助30米×3 学生纠正错误技术。 3．行进中起跨腿过栏侧练习 (4)游戏的安排应于专项相结合30米×3 进行。 1 3 5′ 3′ 10′ 小 ︱ 中 基 本 部 分 （一）进一步学习蹲距式起跑（一）队形如图： 过栏练习30’ 练习一、三： 要点：(1)起跑后各步长增长均[ ← [ ← [ ← [ ←* * * 匀。 * (2)缩短最后一步，准确踏上起→ △ → 跨点。 教法：(1)教师简要讲解技术要点，(3)着重抓好第一栏前固定的进行示范，强调重点。 1 步数。 (2)典型示范与改进技术相 （4）上栏的准确性 结合进行。 ︱ （3）观看技术图片 (1)快速、顺利跨过第一栏。 2 练习一：起跑后无栏的节奏跑 要求：(2)强调过第一栏后与栏 ×3—4 间跑的衔接。 练习二：蹲距式起跑踏标志物 （3）强调肩轴的稳定性与 练习4—6次 身体的高重心 练习三：蹲距式起跑过一栏练 （4）考试栏高与栏间距 习6—8次 练习四：蹲距式起跑过五栏练 习4—6次 （二）队形如图： （二）初步学习全程栏技术 [ ← [ ← [ ← [ ← * * * 要点：(1)跨栏步与栏间跑衔接* 紧密，动作连贯，节奏清楚。 △ (2)最后一栏应积极下5 → → 栏，迅速进入快跑。 教法：(1)教师讲解技术要点并示 练习一：无栏（60-80米）全范。 ︱ 程节奏跑 (2)教师组织学生体会练 —2次 6 习。 练习二：全程栏跑 要求：(1)可适当降低栏高。 2次 (2)重点强调过栏节奏。 （3）强调过栏的主动性 （三）介绍弯道栏技术(以右 （三）队形如图： 腿起跨例) 5 [← 要点：(1)着重抓好弯道栏步技 [← * * * [← 术及栏间步数与节奏。 ︱ ] → (2)起跑至第一栏跑21 —23步，女子跑23—25步；6 教法：(1)教师讲解示范技术要栏间男子跑17—19步，女子 领。 跑19—21步。 (2)组织学生体会练习。 练习一：起跑过一栏练习 要求： —2次 (1)左腿攻栏、右腿起跨与向前提 拉及右臂的向左前伸动作，必 55 ︱ 58 中 ︱ 大 基 本 部 分 须与跑进方向一致。 练习二：起跑过2—4 (2)以固定的步数顺利跨越第一×1—2次 栏。 6 ︱ 8 结 束 部 分 一、放松活动 自编：略 二、课堂小结 三、布置课外作业 四、安排收归器材 五、下课、师生道别 组织：二列横队站立 * * * * * * * * * * * * * * Δ 教法：师生同乐 要求：全身放松、心情愉快 4 ︱ 6 中 ︱ 小 设计 练习山峰型 密度

设计强度指数 适中 课后练习 做3步起跨练课后习10组 纪录 过3-4栏练习 教学效果优 田径接力跑教案（一）

授课教师： 人数： 授课班级： 教学 4×100米接力跑 内容 知识传 授目标 能力培 养目标 情感教 育目标 教材 分析 课的结构 开 始 部 分 一、热身跑 绕田径场慢跑一圈 二、游戏：迎面穿梭接力跑 方法：将学生分成人数想等的2——4个队，再将每队分成两半，分别站在相距30—50米的起跑线后呈迎面纵队排列。第一棒队员手持棒用站立式起跑跑至对面本队接棒队员前2米左右处时，、采用“立棒式”传接方法将接力棒传至第二人，依此类推，直到最后一名队员完成，先完成的队为胜。采用三局两胜制。 三、徒手操：4×8 1、头部运动 2、上肢运动 3、弓步压腿。4、仆步压腿。 5、踢腿运动。6、腹背运动 7、腕、踝关节运动 重点 难点 课型 新授 场地 器材 田径场 接力棒：5——6根 教 学 目 标 1、 通过学习使学生正确掌握不同的传接棒方式，能选择不同的传接棒方式进行接力跑的练习。 2、 通过接力跑教学培养学生良好的合作意识和职业道德，并能在各种接力跑的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新精神。 1、发展学生力量、速度、平衡、协调等身体素质。 2、培养学生团队意识。 1、培养学生勇敢顽强、团结互助等意志品质。 2、培养学生热爱集体，共同协作思想。 下压式传、接棒 传、接棒方法 课的内容 时间 组织教法与要求 一、组织：如下图 * * * * * * * * * * * * * * Δ 要求：1、集合做到快、静、齐 2、精力集中、精神饱满 3、见习生随堂听课 一、组织：略 二、组织：略 教法：1、讲解、示范] 2、学生练习 3、教师担当裁判 要求：1、传接棒时不能掉棒 2、右臂绕过竹竿接棒 三、组织：如下图 * * * * * * * * * * * * * * Δ 教法：1、教师讲解、示范 2、口令指挥学生练习 要求：1、动作正确、协调 2、节奏感强 次数 时间 强度 3′ ︱ 5′ 1、体育委员整队、清查并报告人数 2、师生问好 3、宣布本课内容、任务及要求 4、检查着装、安排见习生 准 备 部 分 1 3 5′ 3′ 10′ 小 ︱ 中 课的 结构 课的内容 组织教法与要求 次数 1 ︱ 2 5 ︱ 6 5 ︱ 6 时间 强度 55 ︱ 58 中 ︱ 大 基 本 部 分 一、介绍的基本理论及相关知 识 接力跑是田径运动中以一、 组织：同集合队形 * * * * * * * 集体形式出现的竞赛项目，由* * * * * * * 于这一显著特点和竞争的激 Δ 烈性，所以接力跑往往是田径教法：1、教师采用启发式教学赛场上最具吸引和令人关注方法去引导学生 的项目之一。正式设置的场内2、采用提问法，对接力跑进行竞赛项目一般为男、女4×100讲解以加深学生记忆 米和4×400米。规则规定传、 接棒时必须在20米内完成。要求： 但4×400米接棒运动员可有1、认真听讲、思考问题 10米的预跑区。 纪录：目前4×100米的世界 纪录为男：37.40； 女:41.37； 4×400米为男子：2：54.29； 女子：3：15.17 二、学习4×100接力跑技术 1、学生“上挑式”传接棒技一、组织：两路纵队相距1~1.5术 米， 动作要领：接棒人手臂自然后 伸，手臂与躯干约成40~45°* * * * * * * 角，掌心向后，虎口张开朝下。 Δ * * * * * * * 传棒人将棒由下方向前上方 “挑”送到接棒人手中。 优点：接棒人手臂后伸动作比教法： 1、教师讲解并示范 较自然放松，易掌握。 缺点：第二棒接棒后，手已握2、安排并指导学生练习 3、集中讲评 在棒的中部，不便于持棒快跑。第三、四棒容易掉棒。 4、分组练习、互练互评相互指① 原地做“上挑式”传导 接棒徒手练习 要求：1、传棒人右肩对着接棒 ② 走动或慢跑中听传棒人左肩，轮流做传棒和接棒练人信号做“上挑式”习。 2、接棒人应注意确定和调整好传接棒练习 起动标志。 ③ 中速或快速中听信号 做“上挑式”传接棒练习。 课的 结构 基 本 部 分 课的内容 2、学习“下压式”传接棒技术 动作要领：接棒人手臂后伸，与躯干约成50~60°角，掌心向上，虎口向后，拇指向内。传棒人将棒的前端由上向下“压”送到接棒人手中。 优点：每一次接棒都能握住棒的一端，便于持棒快跑。 缺点：接棒人在手臂后伸时相对紧张。 ①、原地做“下压式”传接棒徒手练习 ②、走动或慢跑中听传棒人信号做“下压式”传接棒练习 ③、中速或快速中听信号做“下压式”传接棒练习。 一、放松活动 自编：略 二、课堂小结 三、布置课外作业 四、安排收归器材 五、下课、师生道别 组织教法与要求 一、组织：两路纵队相距1~1.5米， * * * * * * * Δ * * * * * * * 教法： 1、教师讲解并示范 2、安排并指导学生练习 3、集中讲评 4、分组练习、互练互评相互指导 要求：1、传棒人右肩对着接棒人左肩，轮流做传棒和接棒练习。 2、接棒人应注意确定和调整好起动标志 组织：二列横队站立 * * * * * * * * * * * * * * Δ 教法：师生同乐 要求：全身放松、心情愉快 适中 次数 6 ︱ 8 时间 强度 结 束 部 分 4 ︱ 6 中 ︱ 小 设计练习密度 山峰型 设计强度指数 本节课学生兴趣很高，学四人一组体会习主动，大部课后不同方法的传、课后分学生掌握练习 接棒练习（慢跑小结 了传、接棒方或中速跑） 法

田径接力跑教案（二）

授课教师： 人数： 授课班级： 教学 4×400米接力跑（学习） 内容 4×100米接力跑（复习） 教 学 目 标 教材 分析 课的结构 开 始 部 分 一、准备活动 1、 游戏：推火车 方法：全班分成人数相等的若干队，站在起跑线后，前面同学抬后面同学的一只脚，后面的同学一手抬在前面同学的肩上。听到口令发出后，一起单脚跳到终点，哪队先到哪队为胜。 规则：队伍不能散，否则为犯规。输队按胜负依次做腑卧撑5、10、15个。 一、徒手操 1、头部运动 2、踝、腕关节 3、扩胸运动 4、弓步压腿 5、四肢运动 6、腹部运动 7、跳跃运动 知识传 授目标 能力培 养目标 情感教 育目标 重点 难点 课型 新授 场地 器材 田径场 接力棒 1、 通过学习使学生能基本掌握接力跑中传接棒的技术。 2、 通过学习加深爱国热情，弘扬奥运精神。 1、能与同学们合作达成目标，增强团队意识。 2、培养学生认真学习、发现问题、解决问题的能力；提高学生专业素养。 1、激发学生积极主动参与课堂练习。 2、在学习过程中让学生情感参与并能感受到成功的喜悦。 交接棒的配合 接棒人的预跑时机 课的内容 时间 组织教法与要求 一、组织：如下图 * * * * * * * * * * * * * * Δ 要求：1、集合做到快、静、齐 2、精力集中、精神饱满 3、见习生随堂听课 一、组织：如下图 * * * * * * * * * * * * * * Δ 教法：1、教师讲解、示范 2、口令指挥学生练习 要求：1、动作正确、协调 2、节奏感强 游戏作用：发展上肢力量。 游戏要求：三人一组每人做一次小车，练习距离为30m，完成组为胜。要坚持完成任务，轻松、愉快地同伙伴配合协调，注意技术和方法的使用。 次数 时间 强度 3′ ︱ 5′ 1、体育委员整队、清查并报告人数 2、师生问好 3、宣布本课内容、任务及要求 4、检查着装、安排见习生 准 备 部 分 1 3 5′ 3′ 10′ 小 ︱ 中 课的 结构 课的内容 组织教法与要求 一、组织：同集合队形 * * * * * * * * * * * * * * Δ 二、 组织：同集合队形 * * * * * * * * * * * * * * Δ 教法：1、教师采用启发式教学方法去引导学生 2、采用提问法，对接力跑进行讲解以加深学生记忆 要求： 1、认真听讲、思考问题 次数 1 ︱ 2 5 ︱ 6 5 ︱ 6 时间 强度 55 ︱ 58 中 ︱ 大 一、学习4×100米接力跑各棒起跑技术 1、结合示范讲解接力跑各棒起跑技术，使学生建立正确的技术概念，了解技术要求、方法和要领。 2、 2、右手持棒，做弯道蹲踞式 起跑练习。 3、 3、在直道上做左臂支撑地面 的半蹲式起跑练习。 基 4、 4、在弯道上做右臂支撑地面 的半蹲式起跑练习。注：做练本 习3、4时，开始行单独做， 然后再两人1组共同做传接部 棒练习。速度先慢一些，接棒 人应特别注意确定和调整好分 起动标志。 5、 5、在接力区内进行4×100米 全程练习。 二、学习4×400米接力跑 4×400米接力跑的传接棒 技术相对简单，但由于传棒人 最后跑速已不快，所以接棒人 应慢速跑进，目视传棒人，顺 其跑速接棒，然后再快速跑 出。第一棒采用蹲踞式起跑， 持棒方法同4×100米接力第 一棒。第二棒采用站立式起 跑，接棒人主动要棒，并力争 早些完成传接棒动作。第三、 四棒的接棒方法基本同第二 棒，只是要服从裁判安排，并 注意在不影响其它跑进运动 员的情况下从两侧退出跑道。 4×400米接力跑技战术的应 用主要体现在交接棒顺序的 安排上。如将四名运动员按水平由高到低编为1、2、3、4号，其交棒顺序可根据下列情况排列： 一、组织：两路纵队相距1~1.5米， * * * * * * * Δ * * * * * * * 教法： 1、教师讲解并示范 2、安排并指导学生练习 3、集中讲评 4、分组练习、互练互评相互指导 要求：1、传棒人右肩对着接棒人左肩，轮流做传棒和接棒练习。 2、接棒人应注意确定和调整好起动标志。 课的 结构 课的内容 第一种情况：四名运动员的400米水平相差不大，可按3、2、4、1的顺序排列。 第二种情况：四名运动员的400米水平相差较大时，可按2、4、3、1的顺序排列。 1、4×400米传接棒模仿练习 2、相距10~20米4×400米传接棒练习 3、两人一组相距50米中速跑传接棒练习（反复交换角色练习） 4、四人一组中速跑4×400米接力跑全程练习 一、放松活动 自编：略 二、课堂小结 三、布置课外作业 四、安排收归器材 五、下课、师生道别 组织教法与要求 组织：略 教法： 1、教师讲解并示范 2、学生练习 3、教师巡回指导 4、集中讲评 5、分组练习、互练互评相互指导 要求：1、传棒人右肩对着接棒人左肩，轮流做传棒和接棒练习。 2、注意传接棒的时机 次数 6 ︱ 8 时间 强度 基 本 部 分 结 束 部 分 组织：二列横队站立 * * * * * * * * * * * * * * Δ 教法：师生同乐 要求：全身放松、心情愉快 本课的强度略有偏高点，但学生学习的积极性很高 4 ︱ 6 中 ︱ 小 设计练习密度 山峰型 设计强度指数 课后练习 注意传、接棒时机，争取在不看棒的情况下完成交接 本节课由于学生好胜心课后强，所以课堂小结 气氛非常活跃，教学效果好 授课教师： 人数： 授课班级： 教学 1、介绍障碍跑技术一般知识 内容 2、学习跨越障碍跑的技术 教 学 目 标 教材 分析 课的结构 知识传 授目标 能力培 养目标 情感教 育目标 重点 难点 课型 新授 场地 器材 跳远场地 课次 1 1、 了解障碍跑技术一般知识。 2、 通过学习使学生初步掌握跨越障碍跑的技术。 1、 培养学生动作示范能力与教学能力。 2、发展学生下肢力量及身体的协调性。 1、培养学生自主练习，克服困难的作风。 2、培养学生顽强、果断的优良品质。 跨越障碍技术 跨越的动作过程 课的内容 组织教法与要求 队形： ××××××× ××××××× △ 要求：1、集合做到快、静、齐 2、精力集中、精神饱满 3、见习生随堂听课 队形： × ↑→× ↑ × × × × × × × × × × × × × × × × ↓ →× ↓→× 要求： 中速跑进，动作放松，保持队形。 要求： 1、动作幅度由小到大，防止受伤。 2、活动充分，使身体各部分处于良好状态。 次数 时间 强度 3′ ︱ 5′ 13 ︱ 15 1、 体育委员整队、清查并报告人数 2、 师生问好 3、 宣布本课内容、任务及要求 4、 检查着装、安排见习生 开 始 部 分 一、慢跑 蛇行变向跑，注意协调放松和组织纪律性。 结合左右交叉步跑。 二、柔韧性练习 1． 正压腿练习 2． 侧压腿练习 3． 侧踢腿练习 4． 压肩练习 5． 后拉肩练习 6． 后仰拱桥练习 1 1 2 小 ︱ 中 课的 结构 课的内容 一、 简介障碍跑技术 1、障碍跑是中长距离跑与跨越障碍相结合的田径运动项目。 它的技术包括跨越障碍架和过水池的技术。 2、 障碍跑项目有： 3000米跑：越过28次障碍架和7次水池。 2000米跑：越过18次障碍架和5次水池。 组织教法与要求 次数 4 ︱ 5 时间 强度 58 ︱ 60 中 ︱ 大 基 本 部 分 教学步骤： 1．教师讲解障碍跑技术的一般理论知识，技术特点及注意事项。 2．讲解障碍跑技术技术方法。 要求： 学生认真听取，领会技术，初步建立障碍跑技术的技术概念。 组织： 在400米跑道上由集中练习 到在跳远道上依次练习。 ×××××× ×××××× 二、学习体会障碍跑技术 ↓ 1、跨越障碍架的技术 ×××××→ □ 障碍架高度为91.4厘米，过 ×××××→ □ 障碍架的方法主要有跨栏法教学步骤： 和踏上跳下法。 1． 1．教师讲解技术动作方法及要（1）跨栏法： 点。 技术要点：与400米栏技术没2．动作示范与讲解：先做完整有太大的差异，要求目测能力动作示范，然后分解动作示范与和跑的节奏适应能力要强，能讲解。 3．学生练习，教师指导纠错 够在途中经目测调节步长，较1）动作模仿练习 准确的踏上起跨点，完成跨越①摆动腿模仿练习 障碍架的任务。过障碍之前应②起跨腿模仿练习 适当加速，调整好起跨腿侧屈2）使用两种不同的方法跨越障提拉过障碍和摆动腿下压的碍架的练习 时机，一边顺利跨过障碍架。 3）摆动腿有高处落地接起跨练习 （2）踏上跳下法 4）在3的基础上接向前跑进 技术要点：团身姿势起跨，摆5）完整的过障碍架练习 动腿由上而下以前脚掌轻轻 6）完整的过水池练习 课的 结构 基 本 部 分 课的内容 踏上横木并积极迅速屈膝缓冲，起跨腿顺势过栏跳下向前跑进。 2、过水池技术 技术要点：从障碍架落下时，起跨腿变摆动腿，以膝用力向前、向下摆出，形成一个跨步姿势，在前摆腿的脚落地前，蹬离横木的腿应摆过落地腿，重心较低。 三、身体素质练习 30米蛙跳 一、放松活动 自编：略 二、课堂小结 三、布置课外作业 四、安排收归器材 五、下课、师生道别 组织教法与要求 7）400米跑 过1次障碍和1次水池的练习 要求： 1. 活动充分，防止受伤 2. 安全意识教育 要求： 1、 尽量连续跳，不要停下休息 2、 在跳的过程中双手要始终在体后相握。 组织：二列横队站立 * * * * * * * * * * * * * * Δ 教法：师生同乐 要求：全身放松、心情愉快 次数 5 ︱ 6 3 时间 强度 结 束 部 分 10 中 ︱ 小 设计练习密度

山峰型 设计强度指数 较大 1、通读教材障课后碍跑的内容。练习 2、身体素质练习。 课后衔接要紧密 纪录

授课教师： 人数： 授课班级： 教学 学习越野跑技术 内容 教 学 目 标 教材 分析 课的结构 知识传 授目标 能力培 养目标 情感教 育目标 重点 难点 课型 新授 场地 器材 跳远场地 课次 2 1、了解越野跑的一般知识。 2、通过学习使学生初步掌握越野跑的技术。 1、培养学生动作示范能力与教学能力。 2、发展学生下肢力量及身体的协调性。 1、培养学生自主练习，克服困难的作风。 2、培养学生顽强、果断的优良品质。 越野跑技术 动作的过程 课的内容 组织教法与要求 队形： ××××××× ××××××× △ 要求：1、集合做到快、静、齐 2、精力集中、精神饱满 3、见习生随堂听课 队形： × ↑→× ↑ × × × × × × × × × × × × × × × × ↓→× ↓→× 要求： 中速跑进，动作放松，保持队形。 要求： 1、动作幅度由小到大，防止受伤。 2、活动充分，使身体各部分处于良好状态。 组织： 在体操杠处散开练习。 次数 时间 强度 3′ ︱ 5′ 13 ︱ 15 1、体育委员整队、清查并报告人数 2、师生问好 3、宣布本课内容、任务及要求 4、检查着装、安排见习生 一、慢跑 蛇行变向跑，注意协调放松和组织纪律性。 结合左右交叉步跑。 二、柔韧性练习 1、正压腿练习 2、侧压腿练习 3、侧踢腿练习 4、压肩练习 5、后拉肩练习 6、后仰拱桥练习 开 始 部 分 1 1 2 小 ︱ 中 课的 结构 课的内容 一、游戏 3．不倒翁 目的：提高学生的反应和快速起动能力 方法：学生成圆圈站立，报数并记住自己的号数，老师在圈手扶坚立在地面的标原地跑动，学生绕圆圈跑动，教师随意叫数，同时将标放开，被叫到号的学生应立即跑到中间将要倒下的标扶直，然后呼叫另一号，游戏继续进行。 二、介绍越野跑的一般知识 越野跑是一种在野外自然条件下，选择一定路线进行比赛的项目。比赛距离可根据性别、年龄及其他特点确定。 一般男子成年组：15公里和10公里。 女子组赛程：10公里和5公里。 起点和终点设在同一处。 作用：不仅能发展耐久力的素质，而且能陶冶人的身心，锻炼意志。是一种积极性休息，身体训练和发展一般耐力的训练方法。 三、学习越野跑技术 1、出发 站立式起跑，口令“各就位”“跑” 2、平地跑 3、草地跑 4、松软土壤、沙地跑 5、上、下坡跑 组织教法与要求 规则： （1）扶标四者不得有意加快的倾倒速度。 （2）扶者要注意躲避下一标者的跑动路线。 教法： 1、教师讲解游戏方法与规则。 2、学生进行游戏。 要求： 1、遵守游戏规则。 2、积极参与游戏。 教学步骤： 1．教师讲解越野跑的一般理论知识，技术特点及注意事项。 2．讲解越野跑技术技术方法。 要求： 学生认真听取，领会技术，初步建立越野跑技术的技术概念。 教法： 1、 教师讲解越野跑中各种地形跑的技术 2、 讲解越野跑的注意事项 3、 学生练习 1） 起跑技术 2） 30米中速大步跑 3） 上坡跑 4） 下坡跑 5） 跨越障碍跑 次数 5 ︱ 6 时间 强度 58 ︱ 60 中 ︱ 大 基 本 部 分 课的 结构 课的内容 6、平滑和冰冻地面跑 7、田埂跑与过独木桥 8、树林中和乱石山地跑 9、越小水沟和低障碍跑 10、终点跑 注意事项： 1、熟练掌握和运用各种地形跑的技术 2、掌握合理的呼吸方法，建立稳定的呼吸节奏 3、合理制定和安排全程体力分配计划 一、放松活动 自编：略 二、课堂小结 三、布置课外作业 四、安排收归器材 五、下课、师生道别 组织教法与要求 6） 终点冲程跑 7） 设计好路线，计时沿校园内的大道跑一圈。 要求： 1、 控制好跑的节奏 2、注意安全 次数 5 ︱ 6 时间 强度 基 本 部 分 结 束 部 分 组织：二列横队站立 * * * * * * * * * * * * * * Δ 教法：师生同乐 要求：全身放松、心情愉快 10 中 ︱ 小 设计练习密度

山峰型 设计强度指数 较大 1、通读教材越课后野跑内容。 练习 2、身体素质练习。 在跑中呼吸课后的节奏一定纪录 要掌握好。