舞会上的面具
张丹
●设计意图：
在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在面具上，何不就让他们用绘画的方式来表现一下各种各样的面具呢？由于面具的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且面具不拘于一种表现形式，更加适合孩子表现。
在此活动前的准备中，我先收集了一些关于面具的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，讲授了一节关于设计脸谱的课程，孩子们对上节课兴趣浓厚，直到活动结束孩子们还意犹未尽，于是我又设计了第二课时制作面具的手工课程，而我们的活动也将开始了。
●活动目标：1激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣，丰富幼儿的
情感．充分体验成功后的欣喜。
2．在活动中不断发展创造想象及动手操作能力，启发幼儿认真细致、有创造性的操作。
3、引导幼儿观察面具的对称美，能用剪、贴、画、等
方法制作各种面具，大胆地进行面具装饰活动。
●活动准备： 2．面具范例。
3．舞会音乐磁带。 4. 手工制作材料。
●活动过程：
1．游戏导入：手指游戏《我是魔术师》。 引出戴面具的幼儿，让大家猜猜他们是谁？ 2． 讨论示范。
引导幼儿观察面具的特征。《对称、图案、色彩》
面具的外形、色彩、图案、花纹等。
讨论为什么要为面具挖洞，如何制作呢？ 3．实践操作，引导幼儿想象心中的面具。 提醒幼儿注意安全，如何使用剪刀。
提醒幼儿讲卫生，环境卫生，画面的整洁。养成良好的卫生和行为习惯。
鼓励幼儿互相交流互相帮助。 4、讲评展示。
引导幼儿相互讲述、欣赏、评价。 幼儿根据不同音乐风格分组展示表演。
●活动反思：
我认为在此次活动中较好的地方是通过舞会活动引起了幼儿的兴趣，我给孩子们欣赏了各种面具的图片，这对他们来说帮助很大，
孩子能更加直观地感知面具的色彩、外形，所以在感受感知的过程中，孩子们很能说，很能描述面具的形象，说明他们在观看时能集中注意力，能对面具感兴趣。特别是在老师提出如何制作时，孩子们表现出了善于思考探索的精神，在制作过程中幼儿的动手能力得到了锻炼，充分发挥了想象力对面具大胆进行装饰。
但是，在讲评展示这个环节时我没有把握住好，没能给出总结性的讲解。
作为一位年轻教师，还有许多要改进的地方，通过这次活动使我深深感受到，在与幼儿对话中及时捕捉幼儿的信息，提炼他们的语言并加以总结是非常重要的，而且在活动前一定要对教材分析透彻，抓住重点展开活动。