2011版语文新课程标准测试题

姓名： 得分

一、填空题（20分，每空1分）

1．学生是语文学习的主体，教师是学习活动的 和 。

2．语文教学应在师生 的过程中进行。

3．在写作教学中，应注重培养学生的能力，要求学生说 话、

话、 话。

4语文课程资源包括 和课外学习资源。

5．语文课程评价的根本目的是为了促进 ，改善教师教学。

6． 、 是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容。

7．在三个学段中，要在每天的语文课中安排 分钟练习写字，在教师指导下 ，做到天天练。

8.朗读要提倡 ，要摒弃 。

9．课程目标从 、 、 三个方面设计。

10．九年认识 个左右常用汉字，背诵优秀诗文 篇（段），课外阅读总量应在 字以上。

二、选择题（20分，每题2分）

1．语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和 （ ）。

A.奠基作用 B.交流作用 C.工具作用 D.核心作用

2．“初步学会默读，做到不出声，不指读。”这是对第（ ）学段的要求。

A.第一学段 B.第二学段 C.第三学段 D.第四学段

3．第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ ）

A、 了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求

4．语文教学要注重语言的（ ）、感悟和运用，注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础。

A.潜移默化 B.训练 C.熏陶 D.积累

5．口语交际教学中选择的话题应当（ ）。

A.贴近生活 B.贴近教材 C.有语文特色 D.有文化内涵

6．语文评价应定性评价与定量评价、相结合，但更应重视 （ ）。

A.定量评价 B.终结性评价 C. 定性评价 D. 表现性评价

7．阅读教学是（ ）之间对话的过程。

A.学生、教师 B.学生、教师、文本 C.学生、教师、教科书编者、文本 D. 学生、教师、教科书编者

8．各个学段的阅读教学都要重视朗读和（ ）

  A.诵读 B.分角色读 C.表演读 D.默读

9.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和（ ）。

A.评价的能力 B.创作的能力 C.仿写的能力 D.体验的能力

10.第二学段要求会写（ ）汉字。

A.3500 B.2500 C.1600 D.800

三、判断（20分，每题2分）

1．关于语文课程的基本特点是工具性、思想性与人文性的统一。

（ ）

2．应发挥语文课程评价的多种功能，尤其应注意发挥其检查、反馈和诊断的功能，有效地促进学生的发展。 （ ）

3．语文课程要继承和发扬中华优秀文化传统和传统。（ ）

4．在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。（ ）

5.语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 （ ）

6. 各个学段相互联系，逐步上升，最终全面达成总目标。（ ）

7.识字与写字的要求相同，1——2年级要多认多写。 （ ）

8.第三学段课外阅读总量不少于100万字。 （ ）

9.综合性学习应强调进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 （ ）

10.第四学段要求养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于300字。 （ ）

四、简答题（20分，每题10分）

1.语文课程的基本理念是什么？

2.语文课程评价应注意些什么？

五、论述题（20分）

在语文教学中如何体现语文课程的实践性和综合性？