电功率教案课题电功率课型新授课课时1课时学习目标
1、知道电功率的物理意义、定义和单位，会用电功率的定义式解决一些简单问题；
2、理解额定电压和额定功率，了解实际电压和实际功率的关系；
3、会用电功率的公式P=UI进行简单计算。引入新课：师：每个小组的桌上我都给同学们放了2个大的灯泡，观察它们的铭牌，有什么不同？生：一个25W，一个100W(也可能说成度，纠正这是生活中的说法，不对，应为__W)师：猜一猜：将它们连入电路，亮度会有什么不同？生：100W的亮。师：我演示一下。把两个灯泡同时接入电路中，闭合开关，观察亮度。师：亮说明什么？生：可能(通过的电流大，电阻小消耗的电能多-)师：准确的说应是相同时间内消耗的电能多，假设让它们消耗相同的电能那么它用的时间？生：少师：也就说明100W的消耗的电能快，说明不同用电器消耗的电能有快慢之分，今天我们就来学习一个表示消耗电能快慢的物理量。板书：二电功率师：电功率是怎样表示消耗电能快慢的呢，(出示幻灯片)请同学们思考：(出示幻灯片)生：说方法师：总结：可以相同时间比消耗的电能，消耗相同电能比所用的时间；物理学中我们一般采用1S内消耗的电能。(出示幻灯片)师：按这种方法计算：甲消耗的电能为J；乙消耗的电能为J;我们用的方法是1s消耗的电能叫电功率：公式单位(出示幻灯)师：下面咱们共同看一个“小资料”(出示幻灯片)从中你得到那些信息？生：-师：明确额定电压额定功率生：观看铭牌师：以灯泡为例，进行验证。师：问题：你认为当灯泡两端的电压变化(变大或变小)时电功率如何变化呢？你的依据是什么？生：变化灯泡的亮度猜想：师：很好，如何来验证我们的猜想呢？生：实验师：如何设计实验？可以相互交流、讨论。等会我找同学说你的想法，可以按着思路说：(出示幻灯片)生：讨论(学生讨论、交流，给学生足够的时间去交流讨论)最后由学生描述自己设计的实验思路和方法(如学生已说出，最好，如果没有说出，应引导学生理解这个思路；但同时也应让学生理解：这不是唯一的方法，方法是多种多样的，可以用别的方法，这只是教师设计的思路)进行实验，收集证据(出示幻灯片)将有关实验数据记录在如下的表格中。灯泡两端的电压(v)发光程度1.5v25v3v师生共同分析：功率不同是因为电压不同，功率的大小是由灯泡两端的电压决定的。(出示幻灯片)U实与U额的关系P实与P额的关系U实U额U实U额U实U额P实P额P实P额P实P额师：从表中我们看出功率与电压有关，当灯泡两端的电压变大时，功率变大，此时的电流呢？生：也变大师：总结电流变大说明电功率与电流电压有关，理论分析证明具体关系是：(出示幻灯片)P=uI和前面我们说的p是电功率的公式，都可以变形，其中p形为w=pt，当p的单位用w，t的单位用s时，电能的单位是“J”；当P的单位用KW，时间的单位用小时，电能的单位是“KWh;请同学们比较KW和KWh生：KW是电功率的单位；KWh是电能的单位(出示意义)学了这么多看看同学们的应用怎样(出示幻灯片)我能行
1、灯泡上标有“220V25W”字样，含义是；
2、电能和电功率的单位分别是()A、千瓦时和焦耳B、千瓦和瓦特C、焦耳和瓦特D、千瓦和焦耳
3、用电器功率大表示()A、消耗的电能多B、消耗电能快C、用电器中电流大D、用电器工作时间长
4、某用电器的电功率是250W，每天使用3h，一个月用电KWh(按30天算)
5、一种小灯泡的额定电压是36V，要接在220V的电路中，要使此灯泡正常工作，应串联个这种灯泡。
6、某家用电器的额定功率为11W，使用时通过的电流是多少mA？归航点贝：课外实践：尝试用家中的电能表测量用电器的功率？板书P额意义测量定义公式电功率3