2019年2月
第 1 期 总第 54 期
高 校 辅 导 员
高校思想政治教育三支队伍整合的内在逻辑
◇王 蕊 何 美*
摘 要：高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师以及辅导员班主任和心理咨询教师这三支队伍作为大学生思想政治教育工作队伍的主体，在新时代大学生思想政治教育现代转型发展过程中，存在整合的现实逻辑和动力逻辑。应探索三支队伍的整合路径，形成合力，适应新时代高校思想政治教育工作的新形势，促进大学生思想政治教育工作一体化建设，提高大学生思想政治教育工作的实效性，推进教育现代化，从而满足人民对于高等教育的更高要求。
关键词：思想政治教育；三支队伍；整合；逻辑
[中图分类号]G1 [文献标识码]A [文章编号]1674-9618（2019）01-0038-04
伴随着互联网时代的信息爆炸以及全球多元思潮的不断冲击，高校大学生思想呈现出更多的不确定性、不稳定性、不可控性。同时，伴随着我国经济的快速发展和新时代社会主要矛盾的变化，人民对于教育质量期盼更高，国家对高校立德树人作用的要求也更为明确。因此，新时代高校思想政治教育工作，既面临转型发展的机遇也面临严峻的挑战。学校党政干部和共青团干伍、思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍以及辅导员班主任和心理咨询教师队伍，作为高校大学生思想政治教育工作的主要力量起着主导作用，肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和人的重任，新时代加强三支队伍的整合建设既迫切又重要。
一、大学生思想政治教育三支队伍整合的现实逻辑
三支队伍构成了大学生思想政治教育最基本、
最专业、最稳定的主体工作队伍，在高校大学生思想政治教育工作中发挥着重要作用。
学校党政领导干部和共青团干部作为高校大学生思想政治教育的领导者，他们能最先获取信息和资源，更直接深刻地了解国家的大政方针和学校的长远规划，拥有政治优势；他们工作在高校的各个职能部门和基层组织，能够针对大学生思想政治教育工作组织开展相应的教育活动，拥有组织优势；他们拥有坚定的政治信仰，具备开展大学生思想政治教育工作所需要的宏观指导能力、组织协调能力、问题解决能力，拥有鲜明的职业优势。但是，目前这只队伍在大学生思想政治教育方面暴露出一些不足之处，未能发挥出应有的优势。首先，部分党团干部对党的以来国家的大政方针领悟不够，对教育的根本任务“立德树人”理解不足，往往强调学校的经济效益和现实利益，强调“双一
*作者简介：王 蕊，女，亳州学院中文与传媒系辅导员，讲师。
何 美，女，南京师范大学马克思主义学院马克思主义原理专业2017级博士生。
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行 思 论 理流”建设等，将开展大学生思想政治教育的政治优势抛诸脑后。其次，党团干部大多工作侧重于宏观管理，不直接面对教育对象，与大学生的相处较少，有时不了解大学生的真实感受和想法，组织开展的教育活动不符合新时代大学生思想政治教育的实际情况，不懂得与时俱进，无法发挥应有的组织优势。再次，部分党团干部认为大学生的思想政治教育工作就是组织开会、下通知、考核表彰等，没有深入一线调查研究，工作思路狭隘，缺乏科学性和操作性，也没有发挥出应有的优势。
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要渠道，而哲学社会科学课程也肩负思想政治教育的重要职责。作为大学生思想政治教育工作中坚力量的思想政治理论课和哲学社会科学课教师，要坚守课堂这一思想政治教育主阵地。首先，经过专业系统的培养，思想政治理论课和哲学社会科学课教师大多拥有扎实的理底，能够发挥学科优势，存在鲜明的理论优势。其次，思想政治理论课和哲学社会科学课教师在理论教学之余，可以开展课前和课后的学生社会实践环节，真正做到理论与实践相结合，拥有实践教学和理论教学相结合的优势。再次，思想政治理论课和哲学社会科学课教师以教材为基本依据，引经据典，对大学生思想政治教育中存在的突出问题，可以在理论课的课堂上进行深入讨论和精辟讲解，发挥教育主渠道和主阵地的优势。但是，现阶段国家大力提倡的思想政治教育“进教材、进课堂、进头脑”的效果还未充分发挥，学生的主动性和积极性不高，认同度不足。分析原因发现，部分思想政治理论课和哲学社会科学课教师没有深入学生群体调查研究，导致课堂教学环节变成了一味地理论灌输，不能针对学生切实关心的问题开展教学和讨论，失去了理论优势。其次，由于教师面临繁重的教学任务，面临个人职称评定和科研任务压力，他们无法真正静下心思考大学生思想政治教育的一些实质性问题，无暇开展实践教学环节，失去了实践教学与理论教学相结合的优势，失去了引导学生将课堂上的理论知识和实践中的价值判断有机结合的最佳时机。大学生
在现实中接收信息的渠道宽泛，西方意识形态和社会思潮通过各种形式对年轻学生产生冲击，使其主观上错误认为高校的思想政治理论课和哲学社会科学课是“”，而人为拒绝接受，使教学效果大打折扣，造成主渠道不畅通、不起作用，导致主阵地失守的情况。
辅导员班主任、心理咨询教师作为大学生健康成长的骨干力量，处在大学生思想政治教育的第一线，他们最了解学生的所思所想，是对大学生进行思想政治教育的直接组织者、实施者、指导者，拥有身份优势。大多数高校辅导员班主任、心理咨询教师都比较年轻，与大学生年龄相仿，更为亲近，没有代沟，也更能了解和掌握大学生的思想政治状况。辅导员班主任、心理咨询教师经过系统的工作培训，拥有专业化优势。但是，很多高校对辅导员班主任工作职责界定不清，造成其工作范围边界不清，使辅导员班主任忙于应付大量事务性工作，从而对大学生思想政治教育这个本该最高度重视的工作降低了关注度，不能充分发挥应有的身份优势。还有部分高校认为辅导员班主任、心理咨询教师的工作不能达成可见的效果和可观的收益，其工作在高校没有受到应有的重视，甚至因将其排挤到高校工作的边缘地带而使这一群体处于辅助和从属的地位，使得辅导员班主任、心理咨询教师的工作很难实现职业化和专业化。
二、大学生思想政治教育三支队伍整合的动力
逻辑
（一）新时代要求三支队伍整合近年来，我国在各方面取得了举世瞩目的成就，其中，“思想文化建设方面取得重大进展。中国特色社会主义和深入人心，社会主义核心价值观和中华优秀传统文化广泛弘扬”[1]。在全面建成小康社会的决胜阶段，在夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的过程中，需要在各行业深化改革，破除原有的弊端，补齐短板。高校作为教育的领头羊，体现着我国教育的最高水平、决定着我国的人才培养质量。高校思想政治教育不仅是国家意识形态工作的重要组成部分，是弘扬社会主义核39
行 思 论 理心价值观和传扬优秀文化的重要力量，也是关系民生，关乎国家长治久安的重要内容。党的十九大明确提出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。深化高校改革，破除高校原有的机制弊端，提高高校教师的个人素质和整体队伍建设是现实的迫切需求。
实际上，无论是作为组织领导力量的高校党团干部，还是作为中坚力量的思想政治理论课和哲学社会科学课教师，亦或是作为骨干力量的辅导员班主任、心理咨询教师都没有做到通过整合三方力量，充分发挥合作的优势，弥补各自的不足。三支队伍各自都存在短板，各自都有局限，这就要求我们改变目前大学生思想政治教育三支队伍各自为政的现状，发挥合作优势，弥补不足，把高校思想政治教育工作有机一体化，适应新时代的新要求。
（二）新理念要求三支队伍整合当前，大学生思想政治教育呈现出许多新的变化，包括高度分化与综合并举的发展趋势、单一功能向多种功能的转化。这些新的变化，客观上要求转变原有的理念，形成思想政治教育工作贯穿教育教学全过程，实现全员全过程全方位育人理念。新理念既遵循了马克思主义基本原理，更贯彻了**新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵。
整合是马克思主义世界观的方要求。马克思主义理论要求我们把高校思想政治教育工作看成是一个普遍联系的整体，在三全育人新理念指导下，三支队伍作为大学生思想政治教育工作的教育主体，其协调配合程度就决定了整体功能的发挥程度，也就决定了整个工作的完成度和实现度。如果这三支队伍能够在发挥各自优势的基础上，在整体中与其他队伍相互配合，实现良性互动，必定会实现大学生思想政治教育实际效果的提升。
党的十九大报告指出，我国在教育方面还存在不少问题和短板，依然需要坚定实施科教兴国战略和人才强国战略。同时，强调培育和践行社会主义核心价值观要强化教育引导作用，高校作为重要阵
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地，必须以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点。这不仅凸显了高校思想政治教育工作的重要性，也指明了高校思想政治教育工作的发展目标。党的十九大报告明确提出要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，这就表明三支队伍要根据各自的不足，努力提高自身素质，跟上时代步伐。**新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，也为高校思想政治教育工作提供了理论支撑。高校思想政治教育工作必须在理论上跟上时代，不断认识规律，不断遵循规律开展实践。
三、大学生思想政治教育三支队伍整合的路径
逻辑
（一）理念整合，提升三支队伍对于整合的认同性思想是行动的先导。要想整合三支队伍，首先就要保持思想上的统一，形成统一的理念，提升三支队伍对于整合的认同性。
任何一个组织都是靠一定的理念来支撑从而形成和谐的状态。面对当前大学生思想政治教育发展的新形势，必须树立全员全过程全方位育人的新理念，对大学生思想政治教育力量进行全面而系统的科学整合。
在对大学生开展思想政治教育时，一定要通过多种途径进行宣传和引导，帮助思想政治教育主体形成全员育人的理念，加强自身使命感和责任感。高校思想政治教育的三支队伍，虽然具体的分工和职责不同，但他们的共同目标都是为了促进学生的成长成才。在此理念指引下，三支队伍一定能够实现整合，共同推动大学生思想政治教育工作的整体性提升。
（二）目标整合，实现三支队伍对于整合的一致性目标为行动提供了预期效果并指明了行动的方向，因而也是整合的关键。
有了共同的目标，三支队伍在行动上才能一致，才能在目标的指引下共同开展行动，完成整合的预期效果。整合过程就是围绕目标而采取的一系行 思 论 理列举措，没有目标的整合就没有存在的价值，整合也就失去了意义。
三支队伍虽然在不同的岗位上通过不同的途径开展相应的大学生思想政治教育活动，但是教育的最终目标都是“立德树人”，可谓殊途同归。三支队伍围绕这一目标开展大学生思想政治教育工作，才能实现充分整合。整合建设可以有效避免相互冲突、重复劳动以及资源的浪费，同时也可以最大限度发挥三支队伍的整体功能，提升教育的实效性，真正做到一切为了学生。
（三）资源整合，完善三支队伍对于整合的统筹性要对大学生思想政治教育三支队伍进行整合，就需要整合各种资源，形成资源共享的局面，从而提高三支队伍整合的统筹性。
资源的整合，包含人力资源和物力资源，既包含了三支队伍的主体人员，也包含了三支队伍可以支配的物质资源。人力资源方面，要加强三支队伍间的岗位交流、岗位转换、岗位支持。具体而言，就是鼓励优秀思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师兼职担任学生辅导员、班主任工作；选拔优秀党团干部和辅导员班主任承担部分思想政治理论课教学任务，从而可以促进辅导员队伍提高理论水准；同时还可以培养部分优秀思想政治理论课教师和辅导员班主任、心理咨询教师担任党团干部工作，增强组织协调的针对性，这样就实现了三种工作岗位、不同角色的交流互动。物质资源方面，既包括了经费资源，也包括了学校的基础设施、教学设施、校园文化、网络教育资源等。具体而言，统筹教育经费，统筹学校教学、活动设施，统筹校园文化建设和网络教育资源，在全员育人的理念下，由学校统一支配，三支队伍共享资源，协调使用，避免资源的重复使用和浪费，确保三支队伍整合的顺利开展。
（四）行动整合，加强三支队伍对于整合的规范性整合三支队伍最好的办法就是全校范围内共同开展行动，例如可以建立校级大学生思想政治教育
工作委员会，对重大问题和重要事项进行研究，从决策、管理和执行层面加强三支队伍的协调统一，形成整合的规范性。
三支队伍可以针对大学生思想政治教育开展相应的统一行动，比如，开展三支队伍的联络会议，开展三支队伍的思想政治理论课集体备课学习，开展三支队伍在大学生思想政治教育方面的定期总结、检查、评议等等。可以通过主题教育活动的形式，在全校范围内开展行动。以学习社会主义核心价值观为例，党团干部牵头，三支队伍协同研究完成活动方案，使方案具有指导性和操作性；思想政治理论课、哲学社会科学课程教师负责在课堂向学生讲解社会主义核心价值观，加深理论理解；辅导员班主任、心理咨询教师负责组织学生开展心理团体辅导、班会、主题讨论会，完成实践环节。三支队伍协同合作，实现优势互补，避免重复劳动，真正做到三全育人。
整合三支大学生思想政治教育队伍，是顺应新时代新变化的重要举措，是完成立德树人根本任务的重要举措。顺利实现整合，需要对现实发展进行理性的审视，对整合理念进行高度的提炼，对整合行动进行智慧的安排。完成整合，将促进大学生思想政治教育工作一体化建设，推进教育现代化，从而满足人民对于高等教育的更高要求。
参考文献：
[1]**.决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社
会主义伟大胜利——在中国党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2017．
（责任编辑：田丹丹 张欣媛）
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