《秦兵马俑》教学设计 教学目标：
知识目标：有感情的朗读课文，学习作者抓住景物特点描写的方法。 能力目标：理解课文内容，感受兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
情感目标：利用课文的学习，让学生感受到秦兵马俑的不朽艺术价值，激起对祖国文化的热爱之情。
教学重难点：1、理解课文内容，了解秦兵马俑的特点。 2、学习作者抓住特点描写景物的方法。 教学准备：多媒体课件 教学课时：1课时
教学过程： 一、师导入：
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。课文《秦兵马俑》把我们带到那举世无双的珍贵文物面前，让我们饱览它们的精美，感受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。我们一起去神奇的地下王国看一看吧！ 二、生观看视频——全景 师问：你感受到了什么？ 三、学习第2节：
1、师：第2自然段写秦兵马俑规模宏大，认真读读这一段，找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。 2、生自己读 3、指名交流
（师补充：三个俑坑总面积达19120平方米，我们学校的占地面积大约13000平方米，三个俑坑大约有一个半我们学校这么大。） 4、指名当小导游读第2自然段
师过渡：秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。他们有哪些类型，各有什么特点呢？ 四、学习第4-9自节： 1、出示自学要求
自学4-9自然段，完成：
（1）读一读，划出描写兵马俑外貌、神态、动作的词。 （2）议一议，你喜欢哪一类兵马俑，为什么？ 2、巡视
3、交流（指导朗读）其中第一题可不必讲解，学生大多会做。以节约时间。
如：喜欢将军俑的请举手，为什么？ 评价 读
（将军俑威风凛凛、神态自若；武士俑英勇无畏、威武凝重；骑兵俑勇猛善战；车兵俑分工明确、各司其职、有团结协作的精神、弓弩手神情专注、箭术高超；马俑形体健壮、跃跃欲试。）
每说到一种俑，则放相应的图片。
师：你可以说说你的体会。你也可以读课文，把你体会到的将军俑的个性特点通过朗读体现出来。
过渡：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，你会发现它们神态各异。让我们近距离地再看一看。——放视频(神态各异)
五、学习第10节
1、请同学们自己练读这几种神态的描写
2、你能读好哪一种神态，就选这一种来读。（可邀请伙伴） 师评价：能征善战 准备以身殉国的勇士 勇武干练 思乡心切
3、省略号 兵马俑还有很多种神态呢，你能模仿书上的格式，用“有的……好像……”来说一句话吗？（放幻灯）
六、学习第11节
1、师生接读：秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟（军阵的排列），生动地再现了（秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势），形象地展示了（中华民族的强大力量和英雄气概）。这在古今中外的雕塑史上是（绝无仅有的）。
总结：秦兵马俑被誉为“世界第奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。1987年12月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文化遗产名录”。秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。 七、课外延伸：
1、师提问：对于秦兵马俑你还想了解些什么？学了课文后你还有不明白的地方吗？ 补充世界奇迹
n埃及金字塔
n巴比伦的“空中花园”
n以弗所（小亚细亚）的阿泰密斯神殿 n奥林匹亚的宙斯神像
n哈利卡纳苏（小亚细亚）的摩索拉斯陵墓 n地中海罗得岛上的太阳神巨像
n亚历山大城的灯塔 n中国的兵马俑 2、自选题：
(1) 请你谈谈学了课文后的感受。
(2) 请你看图或观看视频，展开想象，描述你感兴趣的一个秦兵马俑。
板书设计:
19
规模宏大 面积大 数量多
、秦兵马俑 类型众多， 个性鲜明
将军俑 威风凛凛、神态自若 武士俑 英勇无畏、威武凝重 骑兵俑 勇猛善战
车兵俑 分工明确、各司其职、有团结协作弓弩手 神情专注、箭术高超 马俑 形体健壮、跃跃欲试