就业导向下高职电子商务专业学生的职业能力培养

物流教学　中国市场２０１３年第３８期（总第７５３期）　就业导向下高职电子商务专业　学生的职业能力培养　潘蕾　（福Ｊ，ｉ１职业技术学院　商贸系，福建　福州　３５０１０８）　［摘要］在信息时代，电子商务活动目益频繁，与电子商务相关的岗位越来越多，对电子商务职业能力的要求　也越来越高。高职电子商务专业的培养对象是理论知识够用、实践技能突出的一线从业人员，要以职业岗位需求为　出发点，从企业用人实际出发，以就业为导向来进行人才培养。本文对此进行了探讨，以期对相关从业人员提供　借鉴。　［关键词］电子商务；就业；高职　［中图分类号］Ｇ７１　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１００５—６４３２（２０１３）３８—０１４２—０２　１　前言　３　电子商务教学中存在的问题　（１）目前电子商务专业教学上还大量沿袭传统的灌　输教学方法，课堂上以教师为中心，进行大量的理论知识　近年来，网络交易迅速兴趣，电子商务应用型人才的　需求也与日俱增，为了适应这种情形的出现，很多高职院　校纷纷开设了电子商务专业，培养了大批的电子商务人　才。尽管取得了不俗的成绩，但也存在很多毕业生难以找　到理想的、对口的工作，同时很多电子商务企业也面临用　工荒，这说明高职电子商务专业人才培养的方向与企业实　际需求之间有一定的差距，导致了电子商务专业学生就业　困难情形的出现。通过与企业多次的接触和调研，我们发　现凡是就业比较理想的学生一般具有较高的电子商务专业　水平和较强的职业能力。　的讲授，造成很多学生为了应付考试而读死书的情况，缺　乏实践操作技能，缺乏对具体问题分析和解决的能力，这　样的教学模式教育出来的学生综合能力不强，缺乏灵活应　变的能力。　（２）电子商务发展日新月异，新技术、新情况不断　出现，这就需要在电子商务教学中要不断地补充新知识、　新技术，贴紧时代发展的步伐，但是很多高职电子商务教　学中依然使用传统的教材，知识点过于陈旧，无法满足不　断发展的电子商务教学需要。　２　电子商务专业人才需求特点　电子商务是个新兴的专业，涉及专业比较广，有计算　机方面的知识，也有商务方面的知识。对于从事电子商务　（３）很多高职也都引进了大量教学软件，但是很多　软件设计存在缺陷或者与企业实际运行情况相差甚远，学　生在软件的练习中只习得了一些皮毛，接触到一些最基本　的知识，离期望值相差很大。　（４）定位模糊，专业性不强。高职院校开设电子商　专业的人才而言，首先要具备计算机网络知识，对计算机　软件、硬件都十分熟悉，对网络设备的使用、维护熟悉，　还要具有熟练的网络操作技能。其次，对网站策划、网络　务专业都比较晚，有的就是简单的本科教育的翻版，对电　子商务学生的就业定位不清，导致培养目标缺乏针对性，　无论是计算机技术、网络营销还是广告策划、企业管理课　程都要上，就业范围也很广，从银行、海关、证券行业、　运营、网站设计、网站开发等方面比较熟悉，对电子商务　系统安装、调试和维护都要十分熟练。再次，具备一定的　电子商务管理能力，市场经济变化迅速，商品信息层出不　穷，对于从事电子商务职业的人才而言，要对网络推广、　广告营销、市场信息的搜集、分析、处理等比较在行。最　制造行业到外贸行业等都涉及，这就导致学生没有核心技　能力，就业缺乏针对性。　（５）实践环节薄弱。高职培养的学生是从事一线工　后，具有良好的职业道德和素养。电子商务工作尽管不需　要付出很多的体力，但是工作也比较辛苦，加班时间比较　长，需要长时间电脑作业，因此需要认真负责、吃苦耐　劳，要具有良好的合作精神。同时近年来，网络信息安全　不容忽视，很多电子商务企业都遭受过网络攻击，给企业　作、技术过硬的应用性人才，实践能力的培养是重中之　重。然而目前高职电子商务专业依然过于重视理论课程的　讲授，实践环节比重较轻，而且实践环节之间缺乏必要的　联系，不能形成一个有机的整体。一些学校实践场地和设　备严重不足，不能满足正常教学需要。再就是很多学校缺　乏对实践教学的管理，导致实践环节过于随意，实践什么　内容、实训多长时间、实践考核等都流于形式。大部分高　的安全带来巨大的隐患，因此从事电子商务职业的人才也　需要具备网络安全管理意识和能力，遵纪守法，严守公司　规章制度。　晒２０１３．１０　潘蕾：就业导向下高职电子商务专业学生的职业能力培养　职院校电子商务专业教师是刚毕业的研究生，从学校到学　校，缺乏实践机会和工作经验，无法给予学生一些实践上　的指导。　物流教学　的精神和集体荣誉感，大赛不仅对学生有重大的帮助，对　电子商务专业教师也有积极意义，为了取得好的成绩，为　了更好的检验学生的实践能力和水平，教师也不断强化对　学生技能的培训，教师会主动的进修和学习，使学科的教　学工作有的放矢，改善实践教学效果。当然由于大赛名额　４提高电子商务学生职业能力的措施　４．１加强电子商务专业学生职业规划　高职电子商务专业教学如何培养既懂商务管理。又懂　技术应用的综合性人才是一个难题。为此，学校要加强对　高职电子商务专业学生的职业规划，在有限的时间内，使　有限，往往只有少数优秀的学生被选拔出来参加这样的大　赛，其他学生难以有锻炼的机会。为了全面的提高全部学　生的技能水平，学校要尽可能让所有学生都参与进来，将　技能竞赛融人到日常教学中去，根据比赛的要求和规则，　对实践教学体系进行调整和整合。以赛促学，以赛促教，　得学生掌握跨管理、信息技术、商务运营、计算机网络等　门类的知识和技能，学校可以在考虑本地区经济发展、学　校资源以及学生的兴趣和爱好对专业再进行细分，以　“宽口径、厚基础”为思路，有针对性地、多方向地培养　人才。高职电子商务专业毕业生的工作岗位主要集中在相　关企业中的商务运营、网站管理、客户支持三个大的方　面，将电子商务专业按能力模块，进行分方向教学，考虑　将该专业分为商务管理和技术应用方向，从第四个学期开　始，每个学生在继续学习本专业共同的必修课的同时，根　据个人的爱好和特长，选择自己的专业方向，选修该方向　的强化课程，以利于形成专业特长和培养个人核心竞争能　力，真正做到因材施教。　４．２以赛促练、提高学生实践技能　参加大赛对于提高学生电子商务水平、学习兄弟院校　的先进经验具有重要意义。因此高职院校要积极参加国家　级、省级或者校级等各种实用性比较强的电子商务技能大　赛，从而提高学生的职业技能水平和职业素养。而且与校　内实践相比，大赛往往有比较严格的比赛规则，还有具有　代表性的企业模拟平台，学生参加这样的大赛，有真实的　企业竞争环境，可以得到充分的锻炼，而且由于目标明　确，学生为了取得好成绩，会增强其对理论知识以及实践　技能学习的积极性。而且这样的大赛往往是以团队性质参　赛的，学生分为几个团队一起训练，可以培养起团结合作　把竞赛项目作为检验学生学习成果的手段，开展诸如电子　商务网站网页设计竞赛、网络美工竞赛、网络营销竞赛和　网络创业竞赛等多种技能竞赛活动，充分发挥技能大赛的　促进作用。　４．３考核方式改革　传统的电子商务专业考试大多采用试卷形式，这种传　统的考试方式造成很多学生临时抱佛脚，习惯性的进行复　习考试，简单的记忆考试重点，对于实践性、专业性强的　电子商务教学而言，并不适合。因此，考核方式要改革，　要注重学生的平常表现、实操能力，并向实践倾斜，加大　实践考核所占比例。任课教师可以在教学过程中就将考试　项目布置下去，以任务为驱动，给学生去分组完成，作为　最后总成绩的一部分。这样做一方面可以提高他们的　思考和动手操作能力；另一方面还可以培养他们的团队　精神。　参考文献：　［１］王红红．探索电子商务专业教学模式改革的新思路：以赛　促学、以赛促训、以赛促教［Ｊ］．经济研究导刊，２０１１（１１）．　［２］陈小波．以赛促学：一种高效率的技能教学新模式［Ｊ］．　教育与职业，２００７（９）．　［３］舒曼．高职电子商务专业工学结合培养模式探索［Ｊ］．武　汉职业技术学院学报，２０１１（２）．　２０１３．１０