文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
【关键字】教学
文学院第五届青年教师教学技能大赛实施方案
为落实《西北师范大学委员会关于进一步加强青年教师队伍建设的实施意见》《西北师范大学第六期本科教学改革工程实施方案》和《西北师范大学“青年教师教学能力提升计划”实施方案》，进一步弘扬学校优秀的教学保守和文化,提升青年教师教学能力，努力打造一流的教师队伍，根据学校《关于举办第五届青年教师教学技能大赛的通知》精神，学院决定举办第五届“青年教师教学技能大赛”。 一、大赛宗旨及指导思想
坚持立德树人的根本任务，贯彻落实“围绕学生成长这个中心，依靠教师发展这个根本，突出教学重心”的办学思路，顺应信息化时代的要求，以加强青年教师教学基本功和能力训练为着力点，充分发挥教学比赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，更新广大青年教师教育理念，提升教育教学水平,努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质、专业化的教师队伍。 二、大赛参赛对象
1、承担全日制本科学生教学任务的在编青年教师（〈含〉以后出生）原则上必须参加大赛（鼓励40—45周岁的在编教师参加比赛）。
2、除读博、进修人员外，确有特殊原因无法参赛者，须向学院请假。 3、已获学校前三届教学技能大赛奖项的青年教师可不参加本次比赛。 三、大赛内容及要求
（一）说课及教学文档 1.对教学工作的理解；
2.系统而概括地解说对所授课程的理解，结合学情对所授课程的教学理念、教学方法与策略、教学过程中各环节的组织与实施等进行阐述；
3.所授课程教学文档，包括完整的教案或讲稿（格式不限）、教学大纲、教学进度表、教学日志及学生考勤登记表等。
（二）教学演示
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
教学演示方式不限，可以是保守教学或者多媒体教学，也可以是保守教学与多媒体教学相结合的方式。演示主要内容是：
1.教学内容
（1）理论联系实际，渗透专业思想，符合学生特点；
（2）注重学术性，注重个人科学研究成果在教学过程中的应用，为教学目标服务； （3）重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进；
（4）注重培养学生的创新意识、引导学生树立正确的世界观和价值观。 2.教学组织
（1）教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当； （2）能有效地启发学生思维、调动学习积极性；
（3）运用多种教学手段引导学生对所授教学内容的学习，有效提高教学质量； （4）板书设计合理，字体图表工整、美观、规范。 3.教学模式改革与创新
（1）注重信息化教学、现代教育教学与方法的运用； （2）教学模式新颖，能充分发挥学生的主观能动性； （3）因材施教,重视学生创新能力的培养。 4.教学语言与教态
（1）普通话授课，语言清晰、准确、生动； （2）善于运用手势，表情、教态自然大方； （3）着装整洁得体，精神饱满，亲和力强。 （三）回答问题及评议
教学演示完毕后，评委针对参赛教师的说课及教学文档、教学演示环节进行提问，参赛教师应能较好地回答评委的提问（校级复赛无此环节）。
四、大赛组织实施
2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
1、启动：成立大赛工作小组，召开学院初赛动员会议。
2、每位参赛教师的比赛及评议时间为100分钟（其中比赛环节50分钟，回答问题、评议及研讨等环节50分钟），具体参赛时间安排在本人课堂教学时间。
3、比赛评审专家组由学科专家、学院教学督导小组成员、青年教师及授课班级学生代表等共8人构成。担任评审专家的青年教师不参加本人赛教课次的评议、打分。 4、在学院网页中设置专栏对大赛进展及典型事例进行宣传报道。 五、表彰奖励
1、大赛设优胜奖2名，学院将推荐获得优胜奖的教师参加学校青年教师教学技能大赛。 2、学院对获奖的教师在职称评定和津贴评定中给予相应倾斜：在基本条件满足的情况下，学院优先推荐获奖教师参加高一级职称评定，学院按获奖等级计入相应的评审条件。 六、大赛时间安排
1、，向学校上报学院青年教师教学技能大赛实施方案； 2、—，随堂进行教学技能比赛； 3、—，总结表彰；
4、，向学校上报参加校级复赛名单。 七、大赛工作小组 组 长：韩高年 阎岩 副组长：李明德 刘波
成 员：赵红岩 王延模 邱林山 郭维华 张漠
附件：1、文学院第五届青年教师教学技能大赛评分表
2、文学院第五届青年教师教学技能大赛院级初赛讲课安排表
文学院 2018年9月18日
3文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
附件1：
文学院第五届青年教师教学技能大赛评分表
评分项目 对教学工作的理解及教学文档（10分） 评分标准 评分等级 8-10 5-7 2-4 0-1 13-15 10-12 7-9 0-6 13-15 10-12 7-9 评分 1、对教学工作的理解具体、全面； 优 2、所授课程教学文档齐全、规范，包括完整的教案良 或讲稿、教学大纲、教学进度表、教学日志及学生考勤登记表等。 中 差 1、教学内容充实，信息量恰当，能理论联系实际，优 良 教学内容（15并能介绍新知识，补充新内容； 分） 2、教学内容承前启后，循序渐进，能突出重点、剖中 析难点，讲授条理清晰、逻辑性强。 差 1、使用的方法符合课程特点，注重启发式和互动式优 教学，能考虑学生接受程度； 良 2、传统教学：板书整洁、布局合理、无错别字和非中 规范字符；能合理使用教学辅助用具； 3、多媒体教学：多媒体课件制作精良，能合理利用教学方法（25计算机进行多媒体教学、体现多媒体教学的优越性，差 分） 如信息量大、增强学习的趣味和可理解性等，对提高教学效果作用明显。 优 注重教学模式改革与创新：1、教学模式新颖，能充良 分发挥学生的主观能动性； 中 2、因材施教,依景激情,重视学生创新能力的培养。 差 0-6 8-10 5-7 2-4 0-1 4文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
1、使用普通话（外语），语言准确、清晰、生动，优 语速均衡，抑扬顿挫，有激情和表现力； 良 语言、教态及2、合理利用肢体语言，教态自然大方，着装整洁得中 教学效果（20体，精神饱满； 分） 3、教学特色明显、风格突出、感染力强、教学效果差 好。 优 能系统而概括地解说对具体课程的理解，阐述教学良 说课（20分） 观点清晰，对具体执教某课程的教学设想、方法、中 策略以及组织教学的理论依据等表述明确、合理。 差 优 问题回答（10分） 良 能较好地回答评委提问。 中 差 总分 18-20 15-17 12-14 0-11 18-20 15-17 12-14 0-11 8-10 5-7 2-4 0-1 5文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
附件2
评审专家、参赛教师名单及听课时间表
A组评审专家：韩高年、周玉秀、李明德、许琰、孙强、雷黎明、邱林山及学生代表 姓 名 景浩 王晏桦 周小娟 侯冬 张毓洲 司晓莲 课程 大学语文 唐宋诗词导读 外国文学 中国神话研究 古代文学 古代汉语 上课时间 第7周 周一第7节 第7周 周二第2节 第7周 周二第3节 第7周 周三第7节 第7周 周三第8节 第8周 周四第1节 上课地点 新校区203 10A408 10A402 教7-401 10A404 10A406 B组评审专家：龚喜平、漆子扬、赵红岩、雒鹏、罗立桂、冉耀斌、王延模及学生代表 姓 名 马晓舟 王浩 李晓禺 徐晓军 马玉红 王小英 课程 诗经楚辞导读 诗经楚辞导读 中国现代文学 美学 语言学概论 外国文学 上课时间 第7周 周三第9节 第7周 周四第3节 第7周 周四第4节 第7周 周五第3节 第7周 周五第5节 第8周 周四第1节 上课地点 10A104 10A402 教7-402 10A503 10A409 10A404
此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！
6文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.