初登讲台的感想
随着9月1号的一声铃响，我的教师生涯就此开始。学生们充满期待的望着我，好奇我是怎样的一名数学老师，我也满心期待的望着他们，因为他们将是我的第一批学生。然而期待中，心里又有那么一点忐忑，我该如何教？课又该如何讲？这些孩子，他们又都是什么性格？
转眼，开学过去两个多周了，渐渐的开始适应每天忙碌的工作，班里也有了一批熟悉的学生，互相之间也有了更进一步的了解，但是，问题也就随之而来。
这两个周以来，我不断地被一个问题困扰着，就是怎样才能很好的管好他们。上同一个内容，在有的班级，课堂气氛是如此的具有感染力，但有时在有的班级却成了完成任务，学习的乐趣没了，课堂45 分时间也成了漫长的了。反思原因，有时就因为一个或几个同学的影响。
没管好班级就没办法教好，一个同学给你捣乱影响了自己，也许自己的情绪会影响全班。课堂需要生动有趣，但也是有秩序和原则的才是好的。能驾驭课堂，管理好学生才能更好的完成引路人的责任，老师可以很亲切，老师可以与他们平等交流，但老师不能无原则，老师不能对他们溺爱。
我是个开朗的人，容易与他们接近， 学生都感觉我是个好相处的人，但是缺点是学生都不怕我，我一直在思索该怎么处理好我与学生的关系，这也是我最头痛的事情。 与老教师探讨过几次， 但一直没有进展。 在接下来的日子里我会好好反省， 多向有经验的教师请教。
另外，课堂，并不像自己想象的那么简单，并不是说像以前那样教师把知识讲解清楚就可以了。现在的课堂，重视的是启发式教育，注重学生知识的形成过程，重学，而轻讲；注重学生的动手实践和解决问题的能力，教师只是起了一个引导的作用。但是课堂45分钟 的时间是固定的，如何在保证教学目标完成的基础上给学生更多的机会探讨实践，这就对教师的课堂组织和和课堂语言提出了新的要求，如何组织课堂才能优质高效？如何才能用最简练的语言表达自己的思想？这对我而言都是前所未有的挑战。但是有危机才有转机，知不足而后学，只要用心去做，就没有做不好的事。
作为一名新教师，我的任务仍然很艰巨，道路依然很漫长，但是我相信，只要我持之以恒，不断学习，成为一名合格的教师，或许就在不久的将来。