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大班数学容积守恒教案
活动目标：
活动过程：
一、嬉戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题。
（幼儿按照胸卡的色彩分离到不同的地方“采花蜜”）
1、初步感知容积守恒，对量的守恒感爱好。
二、幼儿操作探究活动
2、能运用多种感官，动手动脑，探索容积守恒问题。
1、将各组的蜂蜜放在一起观看并研究：
3、乐意参与研究和沟通，能大胆提出问题，发表不同意见。
（1）哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么？
（2）出示记录表，幼儿自由挑选项目举行投票。
2
（3）想一想用什么最好的办法来比较到底哪组的蜂蜜多？哪组的
活动预备：
蜂蜜少？还是一样多？（幼儿自由研究）。
1、 大小、样子不同的透亮?????瓶子、杯子若干，大小相同的杯
2、幼儿探究思量，感触容积的守恒
子若干。
（1）老师供应相同大小的杯子，每组请出一名幼儿将自己组的蜂
2、蜜蜂胸卡（红、黄、蓝、绿、橙），《小蜜蜂》视频资料，圆
蜜倒入杯中，看看到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？
形吸铁若干。
（2）研究：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你发觉了什么？各
组的蜂蜜一样多吗？为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多
3
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呢？（帮忙幼儿理解瓶子水位的凹凸与瓶子的粗细、大小有关）。 3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。
（1）每位幼儿在大小、样子不一的瓶子中选一个瓶子，观看各自瓶子的不同。
（2）老师为幼儿供应一个大小相同的杯子，并在杯子中注入相同数量的“蜂蜜”。 比较研究：杯子中的蜂蜜一样多吗？
（3）请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观看研究：瓶子中的蜂蜜一样多吗？
（4）小结：我们杯子中的蜂蜜没有增强，也没有削减，无论倒入什么样的容器中，水位的凹凸如何，水的总量是没变的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。
三、嬉戏活动：小蜜蜂，嗡嗡嗡。 活动延长：
请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享。
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