浅析职业精神

职业教育发展浅析职业精神谢彩云唐敏王文川摘要本文从职业精神的内涵出发阐述了职业精神的构成要素并在此基础上明确了职业精神的具体体现职业化最后提出教师应当具有的职业精神。关键词:职业精神职业化教师职业精神一、职业精神的内涵职业精神是与人们的职业活动紧密联系、具有自身职业特征的精神。社会主义职业精神是社会主义精神体系的重要组成部分其本质是为职业服务者和被服务者进行全方位的服务此种服务不仅是职业服务者也包括被服务者笔者的观点是服务者和被服务者都是职业精神的精髓。职业精神在内容方面总是鲜明地表达职业根本利益以及职业责任、职业行为上的精神要求。就是说职业精神不是一般地反映社会精神的要求而是着重反映一定职业的特殊利益和要求;不是在普遍的社会实践中产生的而是在特定的职业实践基础上形成的。提出在全面建设小康社会过程中不断推进中国特色社会主义伟大事业实现中华民族复兴的征程中从事不同职业的人们都应当大力弘扬社会主义职业精神尽职尽责贡献自己的聪明才智“始终不渝走和平发展道路始终不渝奉行互利共赢的开放战略”。这一讲话再次向世界传递了实现文明复兴、建设和谐世界的中国理念。坚持和平发展是实现的根本保证是我们始终不变的战略抉择我们认为这才是真正的职业精神。二、职业精神的构成要素社会主义职业精神由多种要素构成主要体现在敬业、勤业、创业、立业、守业和发展六个方面它们相互配合形成严谨的职业精神模式。(1)敬业:早在春秋时期孔子就主张“执事敬”、“事思敬”、“修己以敬”。而在现代敬业则是指人们在某集体的工作及学习中严格遵守职业道德的工作学习态度。(2)勤业业精于勤以勤为本。古人云:业精于勤荒于嬉行成于思而毁于随。要始终保持一种张弛有序的工作状态保持一种昂扬向上的精神勤勤恳恳、兢兢业业。勤业就是勤奋努力做好本职工作不敬业不行不精业不行不勤业更不行。(3)创业:创业是以实现整个社会团体发展为目标而创建一个社会团体并让该团体得到社会的认同和应有经济效益。创业精神是在社会中刺激经济增长和创造就业机会的一个必要因素也是创造就业机会、增加收人和减少贫困的主要动力。(4)立业:在敬业、勤业、创业的基础上立业才是根本—立业的基础、立业的文化、立业的成长、立业的守成是一个社会团体在社会的认同和应有经济效益的真正承认。(5)守业:尽力于自己的职守和职分不旁鹜。《左传·成公十三年》:“是故君子勤礼小人尽力勤礼莫如致敬尽力莫如敦笃敬在养神笃在守业”。在职业教育的工作中守业才是最难、最难的从事了职业教育必须耐得住寂寞。(6)发展:职业发展就是在自己选定的领域里在自己能力所及的范围内成为最好的专家。这里的专家指的是在某一领域有深人和广泛的经验对该领域有深刻而独到的认知的人。三、职业精神的体现职业化职业化就是职业的标—准化、规范化、制度化。职业的标准化指的是在合适的时间、合适的地点用合适的方式说合适的话做合适的事并且符合行业的行规;职业的规范化就是得到大部分人的认可的一些比较规范、重复、却又严谨的动作或准则等并且符合国家的各项规定;职业的制度化则是指群体和组织的社会生活从特殊的、不固定的方式向被普遍认可的固定化模式的转化过程。制度化是群体与组织发展和成熟的过程也是整个社会生活规范化、有序化的变迁过程。在职业化进程中职业化的基本内涵至少包括四个方面:一是以“人事相宜”为追求优化人们的职业资质;二是以“胜任J渝决”为目标保持人们的职业体能;三是以“创造绩效”为主导开发人们的职业意识;四是以“适应市场”为基点修养人们的职业道德。要做到真正的职业化并不是一件很容易的事情它有五点要求。只有做到了这些要求才能做到职业化。职业化的具体要求如下:第一是理性。即在工作中要做出理性的决策不要感性不能情绪化。要不断反思只有在反思中才能做到真正的职业化。第二职业角色要大于个人角色。职业角色就是人们在一定的工作单位和工作活动中所扮演的角色是以广泛的社会分工为基础而形成的一整套权利和义务的规范、模式。教师的个人角色是一种特殊性的个人角色体现在个人角色工具、个人角色对象、个人角色产品的特殊性。(下转第1。页)职业教育发展动人事制度融人劳动法的相关要求。尤其是在员工退休保障。四、结语方面要能够保障高校后勤职工的一些基础福利和待遇。在针对高校后勤保障体系的发展现状来看的发展还存在一定的问题和欠缺劳动人事制度完善社会整体的社会保障的基础之上深化高校的后勤保障需要投人相应的关注与重结合现今高校发展需求体系以及完善劳动人事制度2、视对现存的问题加以解决和处理管理。强化后勤保障合同工的以及市场现状与要求在借鉴优秀企业的管理经验和人事管在协调管理人员与职工人事之间的联系之后最重要的理制度的基础上对高校的劳动人事制度的完善与发展简要。就是要完善后勤保障体系以及强化和用工职工的劳动合同的管理工作在合同中明确职工的相关权利与义务的进行了分析和介绍参考文献:达成协议从而使得员工无后顾之忧要的意义3、这对劳动人事制度的完善有着重。[】雷享伟关于推进高校后勤社会化改革的几点思考[l]J北人力资源的外包京市经济管理干部学院学2012一0610一人力资源外包同样是完善高校后勤保障体系中的劳动人事制度的重要举措对于高校的人力资源合理配置以及相关。D】山西财经大学学[】张敬东论高校后勤社会化改革【2报201107一一12管理工作的展开有着重要的意义要人工较多的工作可以借助招标。针对一些较为复杂以及需外包的办法[]张甚予高校后勤社会化的现实困境与对策[月江苏高3、将其承包给教201109ll一一社会上一些专门的组织或者机构(作者单位:西南交通大学)(上接第8页)第三力不同要具有专业技能而且这种技能要与时俱进。专师作为知识的传播者人类灵魂的工程师担负着传道授业、、、业技能是指与岗位相关的技能学科知识、会因为岗位不同而需要的能。是岗位价值的重要体现一般教学知识、、教师的专业技能则体现在、解惑的重要责任时代在发展社会在进步如果教师不注重自身内在知识体系的更新又怎么能成为不断给予学生一杯“课程知识、学科教学知识。、学习目的水”的桶水呢?者及其特点的知识知识大爆炸的年代教育情境知识关于教育的目标、其次面对当前新课程内容中所出现的诸多反映社会经和价值以及它们的哲学和历史背景的知识等方面。处在今天否则就济文化以及科技新进展等时代性较强的内容过各种渠道不断加以学习。教师要主动通教师的专业技能必须随时更新。及时更新自己的知识结构、不断会落伍充实和完善各自内在的知识储备体系随着新一轮课程改革第四职业化是建立在经济利益基础之上的。经济利益的不断推进新课程学科骨干教师省级培训新课程学科教”。是人们进行社会活动的物质动因并且是这种经济关系的表现由一定的生产关系所决定学地市级培训等活动正有序展开与教师能力、。“不培训不上岗文凭水平简单划等号的时代已经过去了这几乎已、第五团队精神。就是一些人在一起工作时要懂得如经成了当代教师的续识何分工合作大化。在这个世界上任何一个人的力量都是渺小的再者作为教师更要保持一种谦虚、谨慎实事求是。、只有融人团队团队只有与团队一起奋斗才实现个人价值的最锲而不舍的治学态度。要不断反思不断实践要应时适变“是为了实现一个共同的目标而集合起来的一个、惟有这样才能时刻应对各种挑战若不能因时变事作为教师来说以适应整个社会发展的需团体需要的是心往一处想劲往一处使;需要的是分工协作要英国哲学家培根在其人生随笔中这样写到历史川流不息而一味格守旧俗优势互补;需要的是团结友爱关怀帮助;需要的是风雨同舟甘苦与共、这本身就是致乱之源。”。在教学工作。必须学会帮助同仁也得学会得到应当理解为一个完整意义上的教师群体与新要在摒弃落后教育、同仁的帮助四一轮课程改革的先进思想同步前进教教师职业精神学思想的同时主动顺应时代的变更去发掘出更加符合教教师职业精神极其宽泛的术语是目前一个使用非常广泛概念指向又在不同的情育发展的前途。可以这样说、对于不同的人、总之教师的职业精神就像天生承担着的一种神圣使命境里教师职业精神可能就意味着不同的事情。从大的视觉职业信誉、、是在培育人生存的世界。在塑造人归根结底是在用爱来塑造我们赖以来看教师的职业理想、职业态度、职业责任、、职业道德职业情感、职业操守职业协作职业规范。职参考文献[】陈万松l业奉献等等都可以囊括到教师职业精神的范畴中来。:那么教师应该具有怎样的职业精神呢?笔者认为首先应当树立终身学习的发展理念时代发展的要求1O截高等学校教师职业道德概论》2014只有不断加强学习、、才能顺应。[]葛亮截2大雁精神:在团队中走向卓越》(作者单位:0028以主动适应新形势新任务新挑战教成都市技师学院)