新课改下师范高等专科学校体育教学改革与思考

巍蕊蕊黄⑧文艺教研新课改下师范高等专科学校体育教学改革与思考滨宜春幼儿师范高等专科学校江西高安3308(0摘要:高校是培养高素质人才的主要阵地随着新课程标准的全面实施高校体育教学也走上了改革发展之路。文章以师范高等专业学校为例阐述了新课改给师范高等专科学校体育教学提出的新要求然后结合师范高等专科学校体育教学现状就师范高等专科学校体育教学提出了几点建议以期能引发师范高等专科学校对体育教学改革的反思进而提高其体育教学质量。关键词:新课改;师范高等专科学校;体育教学改革师范高等专业学校是集师范专科教育、职前和职后教育于一体的综合性师范学校的简称。师范高等专科学校体育教学是影响学生未来生存和发展的重要因素。这也要求师范高等专科学校结合新课改新形势和新要求对教学存在的问题进行深人反思然后调整体育教学方案创新体育教学模式以优化体育教学效果培养出更多高素质的人才。1新课改给师范高等专科学习体育教学提出的新要求11以学生终身体育理念培养为主范高等专科学校体育教学对于某些学生来说可能就是学校教育的最后阶段它肩负着提高学生体育意识和体育技能水平的任务还肩负着承接社会体育和学校体育的重担。在师范高等专科学校体育教学中培养学生的终身体育意识使学生养成长期的体育锻炼习惯是新课改给师范高等专科学校体育教学提出的新要求。高校《体育课程教学指导纲要》明确指出高校在体育教学中要坚持“健康第一”的指导思想重点激发学生运动兴趣培养学生的终身体育意识确保每个学生都能通过体育教学受益。这就要求师范高等专科学校在体育教学中要转变传统的“重技能、轻实践”的体育教学思想遵循学生身心发展规律和动作技能形成规律以学生发展为中心确定“健康第一”的指导思想构建全新的、有利于提高学生身心素质的体育教学模式。LZ改变教学内容和教学方法高校体育新课改主要有六大改变分别是课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理。其中新课改给高校体育课程内容和课程实施提出的要求是改变过于注重知识的教学模式关注体育教学的各种功能和价值重点培养学生体育学习的积极性、主动性让学生获得成功体验感受运动的乐趣增强其体育学习的信心和热情使每一位学生在身体、心理、社会性方面获得充分发展。这就要求师范高等专科学校在体育教学改革中必须重视体育教学内容和教学方法改革对体育教材和体育教学内容进行娱乐化、休闲化改编采用多种教学方法与学生进行有效互动以提高体育教学质量尽快实现体育教学改革目标。2师范高等专科学校体育教学现状及问题21教学理念落后受传统教学思想影响部分师范高等专科学校未能根据体育新课改要求转变教学理念也没有以学生身心健康发展为目的构建全新的体育教学模式没有根据师范院校学生的发展需求和个性需求完善体育课程设置优化体育课程体系。受此影响一些体育教师也缺少主动改革的魄力和勇气在体育教学中仍以学生体育知识和技能教学为主却不重视学生情感态度、价值观和体育锻炼习惯培养。2.2教学内容和教学方法单一创新体育教学内容和方法是提高师范高等专科学校体育教学质量的重要途径也是培养高素质师范类人才的根本。但是从目前师范高等专科学校体育教学现状来看虽然新课改已经提出了相当长的一段时间但是许多学校在体育教学上采用的仍旧是老版本的老教材体育教学内容不仅严重老化而且体育教学在课时、课程体系中安排不合理体育教学形式和教学方法都非常单一。如许多师范高等专科学校体育选修课数量有限体育课时非常少教师在体育教学中使用以·342·传统的灌输式、示范式教手段为主很少与学生进行有效互动体育教学效果极差。23体育教学评价存在明显缺陷长期以来我国高校在体育教学考核与评价上采用的是以技术考核和理论知识书面考试为主的终结性评价法关注的是对学生学习结果的量化评价。这种评价方法看起来貌似公平但是由于考核内容的目的性太强并且体育技术、理论知识在其中占据了较大的比重我们根本无法从中看到学生的进步情况和学习态度学生在学生过程中付出的努力都被否定这对学生体育兴趣和终身体育习惯培养来说都是不利的。此外这种体育教学评价方法的最大缺陷在于它不仅会促使教师在教学中一味围绕考试内容来教学还会促使学生只会根据考试标准和要求来学习体育教学的功利色彩非常浓重。3新课改下师范高等专科学校体育教学建议31树立科学的体育教学理念新课程要求高校在体育教学中必须贯彻“健康第一”的指导思想关注学生身心健康然后通过体育教学实现体育教学目标这也为师范高等专科学校体育教学指明了发展方向。师范高等专科学校在体育教学上首先要深刻理解新课改理念然后按照学生长远发展需要进行体育教学课程设计构建以体育健身技能和基础知识教学为主的校内课程体系同时构建以学生健身习惯和课外活动为主的体育课外教学体系。然后将体育教学远期效益和近期效益结合起来构建积极、开放的教学模式为学生终身体育打好基础。如根据学生兴趣爱好增设更多的体育教学选修课同时要求教师在体育知识、技能和体育活动中渗透终身体育意识培养然后依据体育教学规律和师范类学生的体育素质提炼高效、有用的教学模式通过快乐体育提升学生对体育的认知和感情。3.2构建全新的体育教学模式新课改使体育教学的结构要素发生了重大改变师范高等专科学校在体育教学目标制定、课程设计方面也要随之做出改变。过去师范高等专科学校在体育教学中采用的大都是“基础课+选修课”的教学模式即在大学一二年级开设基础体育课教重点进行体育理论知识教学伴以简单的体育教学活动;在三四年级开设体育选修课让学生根据自己的兴趣选择喜欢的体育课程以提高体育教学效果。但是在新课改下这种体育教学模式已经无法满足学生发展需求师范高等专科学校需要通过构建全新的体育教学模式使体育教学朝着健身、娱乐的方向发展以实现体育新课改教学目标。那么师范高等专科学校可用的体育教学新模式有哪些呢?笔者认为主要有两种:第一利用分层教学模式针对学生的体育能力、技术层次制定多种教学组织形式设定不同的教学目标。提供多种教学组织形式供学生选择然后在体育教学中施行分层教学并对教学结果进行分层评价以提高教学质量。第二并列型教学模式这种教学模式与传统教学模式的区别在于它主张在大学生一二年纪就开设体育选修课根据学生实际情况因材施教并在三四年级对学生做出具体要求以确保选修课的教学效果。这两种教学模式都具有一定的优越性但是要在师范高等专科学校大范围推广实施还需要相当长的一段时间。33创新体育教学内容和教学方法由上述可知体育教学内容陈旧教学方法单一是影响师范高等专科学校体育教学效果的重要因素。这也要求师范高等专科学校在新课改下重新认识体育教学内容和教学方法存在的问题然后根据学校体育教学情况进行教学内容和教学方法改革以促进学生思想认识和身体素质同步发展。那么师范高等专科学校该如何改革体育教学内容和方法呢笔者认为要从以下几点做起:首先加强教材建设根据师范生身心发展特点和体育教学内容选择科学、先(下转第345页〕文艺教研口影片剪辑元件的使用方法学生通过上述三个动画项目的制作不仅可以掌握多种动画形式多种元件在不同镜头动画中的综合运用同时通过动画运动规律动画项目职业标准的融人使学生动画制作质量与动画实践能力得到大幅提升项目五短片片段动画使学生综合运用上述四个项目所学知识创作部分镜头的动画在制作过程中解决遇到的镜头运动镜头组接转场音频导人编辑按钮元件制作等问题最终输出发布影片通过上述教学设计使学生能够发挥创意创新能力按照项目制作流程开展动画制作教学思路清晰同时将行业规范标准化要求融人教学当中让学生了解自己的不足与差距明确今后的努力方向、、。。sh动Fa鼓励学生参加校内外组织的各项动画竞赛在《l画设计》课程中有意识的渗透参赛的相关技能注重学生创意创新能力的培养通过竞赛可以调动学生的学习积极性增强竞争意识提升专业技能与创新能力培养团队协作精神促进学生相互学习在交流中不断提高、以赛促教。。、、、。、。结语sh动画设计》课程教学内容改革进目前只是针对《lFa行初步研究后续还将继续推进教学改革改革教学方法与手段完善教学资源搭建网络平台使学生运用现代化新媒体手段更具趣味性的完成学习;改革考核方式注重过程化考3。表原教学内容(案例)、、2sFa《lh动画设计》课程教学内容改革前后对照表涵盖共同知识点、、、现教学内容(案例)道具绘制提升职业能力项目化文档舞台设置图形绘制修改填充等工具的综合应用参考图视图辅助功能的使用方法数位板绘图应用绘图过程中元件的应用项目化角色关节连接群组技法比例控制、、、热带鱼桃心草原线稿绘制热带鱼草原填充色彩、、、场景绘制角色绘制日出场景动画片头场景动画图形绘制修改填充等工具对象编辑群组分离变形排列操作图层、、、、、、蝴蝶风车指示牌绘制仙鹤飞翔小熊走路逐帧动画调整闪烁星光播放按钮元件应用日夜交替传统补间动画接篮球补间动、、、特效动画角色表情动画角色走路动画画贺卡补间形状动画、百叶窗遮罩动画蝴蝶引导层动画、帧的基本操作库面板的使用逐帧动画传统补间动画补间动画补间形状动画遮罩动画引导层动画图形元件影片剪辑元件按钮元件、、多种动画形式在不同场景动画中的综合熟练应用元件的嵌套使用动画运动规律融入提升动画质量项目中特效角色动画的实践应用动画项目职业化标准、小熊走路动画配音输出影片、短片片段制作音频编辑影片输出发布运动镜头的制作技巧镜头组接转场技巧按钮元件的应用提升项目化影片输出发布按项目制作流程开展工作制作思路清晰行业规范标准化要求提升制作质量动画项目创意创新能力实践性大幅提升、、sh动画设计》课程教学内容改革使该课程零散Fa通过《l的知识点能够得以整合并按项目制作流程贯穿始终通过任务驱动教学教学重点突出有效地促进学生职业能力发展sh软件的Fa达到本课程的目标学生不仅能够扎实地掌握l相关使用方法更能够通过真实项目《农夫打兔》的制作激发sh动画实践能力同时了解行业Fa学习兴趣与成就感提升l标准企业相关职位要求与企业无缝接轨该课程的教学内容设计也充分考虑到与动漫专业其他专业课程的衔接如使用数位板绘制场景动画运动规律知识等的融人都为学生提高专业综合素质培养创意创新能力起到积极作用ah动画设计实践》等课程结合起来更系统地完成Fs核与《lsh动画人才Fa教学改革以培养符合行业企业需求的l、。。、。、、。参考文献1任务驱动一同伴助学教学模式在职业学校教学「]潘宁Dah以《Fls动画制作》课程为例「中的应用研究]1203山东师范大学2sh动画设计教学中的应用项目教学法在lFa「」黄琴1[J]读天下206(09)3]徐艳sh动画制作Fal课程实例教学+五步学习「J」张家口职业技术学院学报2010(12)教学法探索「:“”“—”“”“”(上接第342页)进的教材或组织体育专家学者编写校本教材为体育教学打好基础然后立足于体育教材拓宽体育教学内容将学生体育知识能力和素质教育结合起来增强课堂的开放性同时加强体育文化建设鼓励学生积极参加自主锻炼营造积极向上的体育学习和锻炼环境体育教师在教学中要改变过去那种一刀切的教学方法变自身为体育教学的组织者引导者变学生为教学的合作者通过问题教学多媒体教学合作教学等新颖有趣的教学手法丰富学生的学习体验让学生感受到体育学习的乐趣逐步培养学生的体育意识和体育习惯34.采用多元评价方法体育教学评价是反映体育教学效果发现体育教学问题的重要手段新课改下师范高等专科学校体育教学要想不断发展进步必须构建科学民主的教学评价体系从学生发展的角度来评价教学效果确切来说新课改下师范高等专科学校在体育教学评价体系构建上必须将目光聚焦于教学形成诊断改进等重要环节变终结性评价为过程性评价+终结性评。、。“”、、价变他人评价为自我评价+他人评价变知识评价为德智体美劳全方位评价然后制定完善的教学评价体系明确教学考核的标准通过分层考核和过程性考核将学生学习态度进步情况学生自评等都纳人到教学评价范围使学生乐于积极参与教学评价并乐于接受评价结果使教师通过评价能发现教学中存在的问题能深人进行教学反思然后根据教学评价完善体育教学模式以取得更好的教学效果。、、。、。、。、。。、参考文献1J」「」刘雪莲新课标下高校体育课时教学改革的思考「:一1204355354当代体育科技()2J」佳木斯教育兰浅下大「」涛析新时期的学体育教学「学院学报2014(03)3」胜直新课改下的高校体育健康教育的思考「J」当代「:15173+1752009体育科技():、作者简介黄滨(:1981一)男本科助教从事体育教学。·345·