如何写考试分析如何写考试分析，权当班门弄斧，关公眼前耍大刀，弄得不行、耍的不对的地址，敬请批评指正！
考试分析通常包括三个部份：
第一部份：考试大体情形分析
第二部份：对试卷的简要评判
第三部份：考后反思与教学策略分析（尔后教学改良方法）
一、第一部份：考试大体情形
包括：1得分情形；2失分情形；3学情分析；4典型题目分析。
一、得分情形：要紧写，年级、学科、班参考人数，平均分，合格率，优秀率；最高分，最低分等；以表格形式呈现。
还可进一步写清各试题得分率，各个层次考生的得分态势（以散布图或表形式呈现）。
2、失分情形：要紧写，失分在哪些题上；失分的要紧答题缘故；失分题的一起率的统计。
3、学情分析：要紧写，考前预测和考试结果的相关性如何；有哪些问题是事前未想到的；有哪些问题与预先估量相符。
4、典型题目分析：要紧写，从教师讲课和学生学习取得较好成效的题目、反映教师教学体会判定与测试结果相差较大的题目、反映教师教学和学生学习中存在问题的题目三个角度进行分析。
第二部份：对试卷的简要评判
包括：1试卷指导思想；2试卷考查的内容；3试题分数权重；4试题的难度及效度和信度；5试卷的数据化处置。
一、试卷指导思想：要紧写：每一学科
试卷意在用考试引导学生重视什么知识和能力，告知学生哪些是重点的教学板块，哪些问题是容易出过失的；教学成败指数的验证目标。
二、试卷考查的内容：要紧写：本学段教学的内容是什么，试卷是如何覆盖这些内容的；与上一学段是如何衡接的，巩固性内容有哪些试题。
3、试题的分数权重：要紧写：全卷试题分数的比例分派，知识型、能力型和重点板块是如何安排的。
4、试题的难度、信度和效度。要紧写：
难度是按什么比例分派的，考试结果和假想是不是一致。（一样说来，难度系数容易题为，中档题为，难题为，这与高考、中考等选拔性考试有所不同）。
信度，除说明成绩的真实性之外，还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。
效度，要紧指考试的有效性，是试题区分度高不高，即优生得高分，差生得低分，情形是不是如此。（最差的题是没有区分度或负相关性）。二是试题是不是有效，如一道题100%考生都对或都错，该试题应视为无效，尤其是都错的题，应视为废题。
五、试卷的数据化处置。能够通过表格或图表的方式对试卷抽样分析、存档。
试卷简要分析也能够写：
1、考试内容是不是符合课标要求：符合（√）大体符合（ ）不符合 （ ）
二、易、中、难题（4：4：2）比例分派：合理（√）大体合理（ ）不合理 （ ）
3、知识点的覆盖面： 宽（√） 中（ ）窄 （ ）
4、试题量： 大（ ） 中（√）小 （ ）
五、 难度评判：优秀（√） 良好（ ） 一样（ ） 差（ ）
第三部份：考后反思与教学策略分析（尔后教学改良方法）
考后反思分析：要紧写：考得好的题与教学的相关性，采取过什么方法；考得不行的题，在教学上有什么疏忽；哪些题是教学未注意或未重视的。
考后教学策略分析：要紧写
：调整前期教学方式及策略；集体研究下时期教学策略。下时期目标是什么，应该补救什么，采取什么方法，上一学段成功的体会是什么，应该如何进一步发扬。