部编版小学四年级语文上册
第一单元第4课《繁星》课后作业及答案
1.下列句子中，运用拟人的修辞手法的一项是（ ）。 A.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
B.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 C.我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
D.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
2.在加点字的正确读音下画“ ”。
愚昧（mèi wèi） 怀念（hái huái） 天花乱坠（zuì zhuì） ．．．3.完成练习。
（1）《繁星》的作者不仅用眼睛眺望星空，更用心灵感受星空。我也
能用一句话来描写星空： （2）下列词语中形容有时明亮，有时昏暗的是（ ）。 A.大步流星 B.星群密布 C.半明半昧 D.一星半点 4.根据课文内容填空。
《繁星》写了作者巴金多次看繁星，第一自然段写从前在家乡七八月的夜晚看繁星，那时的星星是 的；第二自然段写三年前在南京的菜园看繁星，星光 ；第三自然段写在海上看繁星，星星 。
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这篇散文表达了作者 5.阅读课外片段，完成练习。
四围都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有夺目的光辉，但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久到了半天，就成了一轮皓月。这明月上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。
（1）第一自然段中作者从 和 两个方面来描写月亮，把月亮比作 ，给人一种身临其境的感觉。
（2）用一句话概括短文描写的画面： （3）短文表达了作者怎样的感受？（ ）
A.热爱大自然、追求自由和光明的前程 B.无依无靠、孤独寂寞
参
1.D
2. mèi huái zhuì
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3.（1）示例：清朗的夜空，满天星斗闪烁着光芒，像无数银珠，密密地镶嵌在深黑色的夜幕上。（2）C
4.密密麻麻 虽然微小，但使“我们”觉得光明无所不在
半明半昧、摇摇欲坠 对大自然的热爱之情和对美好生活的向往 5.（1）颜色 形状 一轮红黄色大圆镜
（2）一轮红黄色的满月从海上升了起来，不久之后成了一轮皓月。 （3）A
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第一单元第4课《繁星》课后作业及答案
一、给下面加点的字注音。
半明半昧（ ）摇摇欲坠（ ） 悬着（ ） 梦幻（ ） ．．．．二、圈出下面词语的错别字，并改正。
彷佛（ ） 呐凉（ ） 怀报（ ） 陈睡（ ） 模湖（ ） 轻楚（ ） 廷院（ ） 星群蜜布（ ） 三、根据例子写词语。
半明半昧（ABAC）：_____________ _____________ 摇摇欲坠（AABC）：_____________ _____________ 密密麻麻（AABB）：_____________ _____________ 四、按要求写句子。
1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（根据例句补充句子） 秋天，是 ，是 ，是 。 2.我把它们认得很熟了。（改为被字句）
五、下面是对文中画浪线的句子的理解，不恰当的一项是：（ ） A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。
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B.“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。 C.“我”长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。
D.星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。 六、根据课文内容，选择恰当的词语填空。
1.我________（站 躺）在舱面上，________（仰望 凝望）天空。深蓝色的天空里，________（挂着 悬着）无数半明半昧的星。 2.渐渐地我的眼睛________（模糊 变亮）了，我好像看见无数萤火虫在我的周围________（飞翔 飞舞）。
七、由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。
参
一、mèi zhuì xuán huàn
二、彷--仿 呐--纳 抱--报 陈--沉 湖--糊 轻--清 廷--庭 蜜--密
三、示例：一心一意 自作自受 翩翩起舞 勃勃生机 清清楚楚 整整齐齐
四、1.金黄的季节 收获的季节 农民喜悦的季节 2.它们被我认得很熟了。 五、D
六、1.躺 仰望 悬着 2.模糊 飞舞 七、示例：让蓝天白云永驻，让灿烂星空长留。
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