语文学习良好习惯的养成
合格的中学语文教师，合格优秀的班主任要求我们必须把提高学生各方面的能力放在第一位，在日常常规教学中我们就应该以提高学生的文字素养为宗旨。学习语文良好习惯才能养成。而良好的习惯一定会让人受用终生。而文学素养的提高又来自日积月累、来自坚持不懈。因此，我为了学习语文良好习惯的养成，我是分以下几点训练的，收到了比较好的效果。
一,让学生养成会倾听的习惯
听、说、读、写是语文教学的四个好兄弟。之所以在学习语文时把听放在首位，是因为我们无论学习还是日常生活中会听非常重要。我就引导学生多注意在倾听，学会通过仔细倾听去分辨别人的话中话，听议论要听作者的鲜明的 观点和对事件的评价得出的结论；听新闻要听出新闻中心会概括新闻的梗概内容，甚至是新闻的背景以及事件的内涵；抓住事物的主要特征是听说明性文章的重中之重；听描写性文字要听出作者描写事物时间，那些传神的语句听抒情诗要听出直抒发胸臆的画龙点睛之处；。另外还要引导学生学会听代表个人修养。无论是课堂上听老师讲课，还是生活中和别人交流或者是听长者的话，都要专注听，认真倾听不能随意打断别人的话。这样，我长久地刻意地去培养学生“会听”的习惯对提高语文学习成绩是大有益处的。
二，让学生养成会说话的习惯。
著名主持人白岩松、杨澜、古今中外著名演说家、林肯、闻一多等人都有出色的表达能力。我平时也格外注意训练学生要能说会道 ，必须养成说话整理思路的习惯，进行提炼主题的思维好习惯。思好了再说，思就把说给升华了。在养成能说会道之前，大脑进行好说之前的语言加工和提炼。也就是说，这段话主旨句是什么，用几个层次去阐述，用什么样的形象语言去表
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达都想好了再说，刚开始的时候进程很慢，坚持下来之后，渐渐的，逐渐从不敢说到敢说，到后来的会说，说起来也就有主题，有条理了，表达也生动形象多了。平时在班级多搞一些讲故事比赛、演讲比赛、课前演讲，开辩论会等活动，就能够让学生在实践中切实的提高他们的语言表达能力了，效果也很好的，这个过程贵在坚持，只有坚持住才能见效果。
三、能养成诵读美文和诵读国学经典的好习惯是学生终身受益的。
平时要坚持阅读课必须上，每天至少阅读半个小时以上，久而久之、效果显著，要学生全部诵读也根本不现实。比如；读《老子》就要注意他的哲学思想内涵。学习《论语》《孟子》就要深刻体会儒家的道德观。感叹儒家思想在当今社会的指导意义的重大。读《庄子》要抓住天人和一的理念，去感悟其中的深刻哲理。去践行仁者爱人、舍生取义的理论，诵读名人名言，经典作品要品味名人的深遂的思想内涵。只有如此，才能在今后的写作中能厚积薄发、集跬步至千里了，课外阅读经典的途径很多很多，可借助学校的阅览室、图书馆、杂志、报刊等方式开拓学生的视野，也可以借助网络信息平台去拓展自己的知识面。养成好的读书的习惯， 语文综合水平就会有所提高。
四、让学生养成勤于练笔的书写好习惯
语文能力的培养，只有静心下来，在埋头写作时，这个环节才能是真正锻练学生的时候。细心琢磨关于作文主题的提炼，语句的推敲，思维的逻辑性、严密性，层次结构的安排等技能。因此，在培养学生的勤于练笔的习惯方面。我经常细心指导学生，要提高写作能力的唯一途径就是随时随地写日记，写随笔，写作水平就是自然水到渠成的了。让学生把课堂上老师精辟的点评、平时接触到的震撼心灵的名言警句随笔记录下来；去郊外踏青时的感受，游历名山大川时对自然人生的感悟，心灵火花的瞬间绽放的灵感都随笔记录下来；主动去拜读名著，跨越时空的去和圣哲人的心境告白的随笔记录下来，吟诵名言经典佳句时的灵感顿悟都随笔记录下来，这些有意识的用心的积累都非常有助于提高学生的语文综合能力。这样坚持下去，在课堂
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上习作时，就会有丰富的知识储备，自然也会写作了，也不怕没有素材进行写作了。学生有了勤于积累的好习惯，随时动笔积累灵感、积累美词好句的好习惯。学生自然而然的是我要写、我会写，写作的喜悦感成功感也会油然而生了。
习惯的养成刚开始需要强制与监督，我在培养学生以上四点习惯时，也是时时地提醒学生在生活中随时自省提醒自己，如主持人的经典台词我要记下来随时强制自己记录下来。如我要在家庭聚会上精心准备演讲小材料。
另外，我在培养学生以上四种习惯时还要有计划，有检查，有奖励。树立榜样同学，让榜样同学这个力量，带动全班同学。
这些有效的方法必须坚持下去才能积小流成江河，才能让学生们的语文能力更上一层楼。
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