小组合作学习中的困惑
小组合作学习的新的一轮课改中掀起了高潮，作为一线教师的我也在积极应对新的教学方式的改革。
小组合作学习在很多学校已经作为主要的教学和学习方法展开，而且我们也有很多机会去参观学习，借鉴，而且更有利的是聘请师范学校的老师来我校进行示范教学，这些条件给我们的小组合作学习的展开提供了很好的条件。但是也同样面临着巨大的挑战，因为新的方法的介入，就意味着新的改革，教师和学生就要进行新的融合，教师的教学理念和学生的学习方法都需要进行变化，而且最重要的是有成效。
我们是农村学校，所以进行改革在一定程度上显得有些吃力，而且英语学科比较特别，学生的接受能力不是很好，针对以上问题我制定了以下学习教学方法：
1. 合理分组，让每个小组之间的能力水平相当。在课堂教学当中组员之间可以互助，从而让课堂讨论环节更加实效，能够充分的利用课堂的时间，从而达到高效实效。
2. 合理量化。小组之间存在竟争，就必须合理的量化，这样学生之间才能够有激情，有信心，也才能够持续的进行下去
3. 教师主动关注学困学生，学困生占据班级容量的一大部分，所以教师不能忽视这一群体，必须积极帮助，否则会在集体学习中起到反作用。
通过以上的一些措施，努力使学生的学习兴趣提起来，并且掌握初步的学习方法，这样小组合作学习才能得到展开，并且在此基础上让班里的每位学生都能够在自主学习能力
上得到提高，培养小组集体主义精神和荣誉感，让课堂变得实效，高效。