合唱指挥教学存在的问题及对策

合唱指挥教学存在的问题及对策　■蔡鹏娣陕西省宝鸡市宝鸡职业技术学院　摘要：音ｆｔ．教育是培养人艺术素养的重要学科，音乐教学中采取什么样的教学方法，直接影响到音乐教育的效果。合唱指挥　教学在音乐教学中处于重要的地位。合唱指挥教学具有明显的优势，能够直观的反映出音乐的律动，使学习者在学习过程　中，增加多个感官的并用，提高对音乐的感知能力。合唱指挥在教学中需要教师充分引导，学生积极实践，形成互动式、自由　式的教学体验。合唱指挥教学需要进行乐感训练，需要从感官角度、艺术角度、审美角度进行多方面培养。　关键词：合唱指挥教学特点优势问题对策　合唱指挥是合唱团队的总体指导．　对于合唱团队而言．占据了主体地位。　合唱指挥教学不仅要掌握合唱知识的　传授与梳理．更重要的是把指挥知识与　合唱音乐知识统一起来．形成合唱指挥　的实践性教学模式　合唱指挥教学中要　把多种音乐知识结合起来，在教学过程　中，要以乐感训练和培养为主要目标。　实现合唱指挥教学的高效能．更利于合　唱指挥教学的多种能力培养　一、合唱指挥教学存在的主要问题　（一）对合唱指挥教学缺乏准确的　认知　合唱是声乐演唱的团体操作．合唱　的难度在于人员多．每个人的音乐素养　不同，对作品的理解不同．这就造成合　唱的难度加大　合唱指挥是合唱进行的　指挥者，在很大程度上．一部分人认为　合唱指挥并不重要．对于合唱演唱并没　有多大的作用．合唱效果的好坏完全取　决于演唱者的素质。而指挥只能起到辅　助作用。在这样的认知环境下，合唱指　挥教学就无法真正得到教育教学的重　视，这种认知上的错误，容易造成教学　活动真正的阻碍　合唱指挥教学的真正　内涵不是对演唱有所干预．而是对演唱　起到核心灵魂的引导　（二）教材单一，音乐作品赏析范围　狭窄　合唱指挥训练培养中的一个重要　方法就是博取百家之长。但是，在教学　过程中．目前的教学没有足够的技术类　支持　在很多合唱指挥的教育教学活动　中．教材的不足影响了合唱指挥教学的　效果。目前应用的教材中，关于合唱指　挥的教材在形式和内容上都相对落后．　教材很多，但是，具有经典教学意义的　教材还处于缺失的状态　在合唱指挥的　教材设计上和作品演练上，缺乏新鲜的　设计．教材的创新受到了一定．教　材缺乏必要的针对性。知识体系缺乏整　体性和全局性，更没有具体的指向。合　唱指挥教材的内涵缺乏，使合唱指挥教　学没有依托．无法进行整体性的教学．　把合唱指挥的系统性降低了　（三）教学方法和基础知识对接不　准确　１５Ｏ　在目前的合唱指挥教学中，沿用的　方法依然是传统的教学方法．合唱指挥　教学多数采用教材与实践结合的方法．　但是．过度重视理论教学．忽略了一定　程度的实践教学。对于合唱指挥教学而　言．教材与实践的充分结合才能体现教　学的实际效果　合唱指挥针对的是多数　人．教学方法要与基础知识实现对接．　不能单纯的进行某一方面的演练，而应　该把课程所涉及到知识都进行教学实　践，在实践中发现问题、分析问题、解决　问题　训练方法与基础的对接不准确，　合唱指挥教学是一个直观的过程，是在　模仿训练的基础上进行的　如果基础知　识与训练方法产生分离．就会使教学活　动处于封闭的状态。无法实现知识与能　力的培养。　二、提高合唱指挥教学实际效果的　方法和途径　ｆ一）重视合唱指挥教学的理论性与　实践性　合唱指挥是一人对多人的活动．在　训练时．不仅要对音乐知识进行一定的　掌控．还需要对人员的活动进行掌握．　更重要的是掌握好指挥者与演唱者之　间的默契和互动　合Ⅱ昌指挥教学需要提　高对其理论性与实践性的充分重视．要　从音乐知识的层面和教学设计的环节　增强合唱指挥的正确认知　合唱指挥是　我国音乐教育教学中的重点内容．对指　挥学的要求很高．更需要学习者有较高　的音乐素养　充分认知合唱指挥的重要　性．是提高我国合唱团体水平的重要常　识．更是我国合唱事业发展的重要基　础　对合唱指挥的认知与精确了解需要　增强理论性与实践性的双重配合　ｆ二）增加对教材的理解创新，完善　教学过程的理解　教材是一切教学活动的蓝本．没有　教材作为支撑。就无法实现教学活动的　规范性与科学性。对合唱指挥的教材，　既要尊重传统的教学方法．又应该根据　传统的教学进行必要的创新　在这个过　程中．教师要实现自我知识体系的创　新，也要掌握传统与现代的结合。增加　对教材的理解，就要在教学活动中，吃　透教材的内涵．掌握合唱指挥教学的重　点和难点　把教学活动与创新过程结合　起来．形成教学活动方法创新。使合唱　指挥教学更具现实意义　如合唱歌曲　《红河谷》这首歌曲，在教唱前学生很可　能旱已熟悉它的第一声部，但对于第二声　部却相当陌生，此时可教第二声部．待他　们完全唱；隹后。这两个声部能直接结合起　来　对教材的理解和创新能够丰富教学　活动，更能够开发出新鲜的教学方法。　（三）运用信息化教学手段．激发学　生的主动性　合唱指挥的教学过程对很多学生　而言．有一定枯燥感觉．因为指挥本身　就是技术类型的教学活动。对动作和头　脑配合有明确的要求．加之合唱指挥的　群体性要求．就给合唱指挥教学的整个　过程带来的一定的阻碍　因此。在教学　活动中．要充分运用现代化和信息化的　教学手段．例如运用多媒体教学手段．　让学生观看大型合唱表演。对合唱表演　进行赏析和评鉴　进行必要的讨论，使　合唱活动更加符合学生们的审美要求　多种教学手段与兴趣教学的融合．能够　给予合唱指挥教学更多的新意．使合唱　指挥教学更具现代化的感知．创造性的　开发合唱指挥教学的模式　三、结语　合唱指挥教学在新的教学理念下，　能够具有广阔的实践性．可以形成新的　教学体系和教学过程．实现合唱指挥教　学的良好循环　在现代化的音乐教学理　念中．教与学已经不是单纯的对立关　系．而是在共同的学习中不断完善．实　现教学活动的综合性发展　合唱指挥教　学的研究需要在不断的探索中进步，逐　渐开创属于东方音乐的教学模式．促进　合唱音乐形式的广阔发展　参考文献：　［１ｌ杨明刚．高师合唱指挥课程教学中存　在的问题及对策【Ｊ】．华章，２０１１，（２３）．　【２】周光远．对高师音乐教育专业“合唱与　指挥”教学改革的理性思考【Ｊ］．音乐时　空．２０１　２　（０７）．　【３】苏严惠．高师“合唱与指挥”课程建设　的思考与实践【Ｊ１．中国音乐教育，２００７，　｛Ｏ６）．