学前教育专业实习报告范文
3 篇
光阴飞快，实习的日子就这样无声无息的过去了。回头看看这几个月，有高兴、有悲伤、有酸楚，但最多的仍是自己关于工作、关于社会的不同见解。 2010 年 12 月 1 日我怀着惊喜的心情到达了紫薇臻品少儿园进行为期一年的实习生活，此次实习让我们感觉到了少儿园的一日生活。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，此次实习我得益匪浅。先人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相联合的实习，把理论应用到实践中间并在实践中累积更为丰富的理论知识。在少儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师逐渐走向认识少儿的教师。
一、实习的目的与意义：
一年说长不长，说短不短。一年时期我理解了实习的目的。 1、初步获取组织少儿教育、教课的方法，培育从事幼教工作的实质能力。在学校的四年里学习到好多理论知识，但没有实践全部不过纸上谈兵，没有人能够在空中架起楼阁，楼阁一定有坚固的地基，而我的坚固地基则是教育实习所累积的经验。
2、进一步熟习少儿园的全面工作，加深对少儿园教育任务的理
解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被他人教育的角色，到少儿园后，每日的流程仍是要经过一段时间适应，才能很流利的进行下去，并且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我
的责任更重要了，我要带给少儿的终究是什么 ?莫非不过教会他书籍上的知识吗 ?答案能否认的 ! 一个人 95%的习惯养成是在 5 岁以前，少儿在少儿园最重要的其实不是他学会了多少本事，而是他能否养成
了优异的行为习惯，这一点对他此后的入学以致一世都是至关重要的。
3、加强热爱幼教工作，热爱少儿的思想感情，加强事业心和工
作责任感。“少儿园老师”，多少漂亮的光环，但它很重，由于她一定要有爱心、耐心、仔细、事业心、责任心，因此她一定付出加
倍的爱，这不是每一个人都能做到的。在一个一般的少儿园，一个小型班也有十七八个少儿，面对这么多的少儿，要做到不落下每一个，这几乎是不行能的，因此少儿园为每一位少儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候能够更为认识每一位少儿的个性特点，每个月都能够看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的交流。
4、把所学的基本理论、基本知识和基本技术初步地综合运用于实质教育工作。在实践中查验、稳固、提升、丰富所学理论知识和
技术，初步建立正确的教育思想。在学校老师不过问你件事应当放
在一天中的什么时候进行比较适合，如何才能更好的达到教课目的 ? 但在少儿园仿佛其实不怎么行得通，只有当你认识本班的少儿，认识
他们针对某件事情可能会做出的反应，才能定出适合的发展目标，把教育与实践较好的联合起来。
5、认识目前少儿教变动向和社会对目前少儿教育的要求。明确
幼教工作的重要作用及此后的努力方向。这个世界每日都在变化，少儿教育也不例外，作为一名少儿都，不单要拥有过硬的专业技术，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于少儿，使少儿更为健康健壮的成长。
二、实习的内容与过程：
在到了少儿园后，依据我的实质状况，园长把我安排在中班。在我和少儿初步认识和接触的过程，认识和他们相处必定要把自己饰演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。
比如： 1、不要以正规学校教育去要求少儿，减少少儿玩和睡的时间。
2、教育方式应切合少儿的心理，以游戏形式对少儿施以各样教
育，让少儿在欢喜中学习，使生理器官和个性质量都获取健康发展的。
3、尊敬少儿的自然发展，给予适合的帮助和指导，促使少儿的
全面发展。教课的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中拥有极其重要的意义，活动设计在少儿教育理论课程中也据有特别
的地位，在小学教育中活动常常被理解为是教课的协助形式，而在学前教育中则代表着教育的所有。少儿园里没有纯真的讲解和课本，全部教育都需要少儿心理和身系统统的投入，都需要经过活动来成。经过一年的工作和学习我总结出了少儿教育的三种模式：
1 启迪式。表现为全部活动都不是依据早先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们能够凭自己的兴趣去任意活动，并能够不受拘束的从一种活动转到另一种活动。
2 次序式。表现为每一东西都有它固定的地点，每一项活动都是在有次序的方式下进行的。少儿有井井有条的次序中生活，会感觉舒坦和放心，并有助于培育他们做事谨小慎微的精神和责任感。
3 传统式。在这类模式里，全部活动都是由教师安排和指导。这类传统的习惯和构造有助于培育少儿的安全感，并教会少儿去组织自己的活动和合理的安排时间。我认为此次少儿园实习最有价值的就是对工作的观点有了认识，同时对此后要做的工作有了更感性的认识。相信我必定能成为优异的少儿教师，和少儿一同去感觉成长时的快乐。
三、实习的收获及不足：
在这一年里，从老师们身上，我看到了为人师表发散出的耀目光辉，给了我实习生活带好多启迪性的思想。在校时总会认为当一位少儿老师必定很好玩，很轻松，但到达这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感想：想要当好一名好的幼师真的不是件简单的事 ! 看着带课老师给孩子门上课，我仔细的学习她的上课方式和管理讲堂纪律的方法。即便这样，我仍是碰到了好多在校时期没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不同样的。听课了以后我开始授课，孩子们仍是如我想象中同样，乱成一团，根本不听我授课，以后我用小组竞赛来管他们的纪律，这样不只能够培育他们的团队精神。还可以够为讲堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜爱我，这是让我最快乐的一件事了。我才发现，本来对待孩子真的是要特别的专心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜爱你。固然我在实习时期很繁忙，但感觉到很充分。同时也理解了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还一定要有
其余课外知识，这样才能够让你的学生在和你闹在一同以外还可以敬爱你。这个时候才知道，其实幼师仍是很好当的，只需你用正心态去对待。就在这样繁忙的实习生活里，一年也就这样过去了。这一年经历的每天，都已在我心中留下了永远的印记，由于这是目睹
我这样一个崭新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间
就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不肯意被时间丢掉 . 而我们也跟着时间的流走一点一点的成长 . 而以前的纯真也跟着风雨的磨灭转变得成熟 . 或许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。
让我们一同为了美好的明日奋斗吧
!!
** 年* 月进行了
实习目的：作为学前教育专业的学习者，我于是
一次在少儿园的实习。我充足的利用了这几个月，进一步体验了幼 儿园生活，对少儿工作这个观点有了真实的认识，同时也学会了怎幺当一名合格的少儿教师。实习过程：在到了少儿园后，依据我的实质状况，园长把我安排在学前班 . 。
一是我和少儿初步认识和接触的过程，和他们相处必定要把自己饰演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。比如： 1、不要以正规学校教育去要求少儿，减少少儿玩和睡的时间。 2、教育方式应切合少儿的心理，以游戏形式对少儿施以各样教育，让少儿在欢喜中学习，使生理器官和个性质量都获取健康发展。 3、尊敬少儿的自然发展，给予适合的帮助和指导，促使少儿的全面发展。
二是教课的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中拥有极其重要的意义，活动设计在少儿教育理论课程中也据有特别的地位，在小学教育中活动常常被理解为是教课的协助形式，而在学前教育中则代表着教育的所有。少儿园里没有纯真的讲解和课本，全部教育都需要少儿心理和身系统统的投入，都需要经过活动来达成。比如：活动设计——豉励和指引少儿玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里随地可见，是少儿最喜爱玩的游戏资料。少儿玩这些东西的，比玩价钱昂贵的机械玩具，电子玩具对发展各样能力有更踊跃的意义。
1、玩泥：可教少儿用黏土假造不同形状的物体。如动物、小飞机、小手、人物雕像等。这些活动是少儿认识客观世界，丰富审美内容和模拟大人创建物质财产的过程。
2、玩沙：带少儿到沙岸，在沙堆上打洞，挖开搞建筑，使少儿认识沙的蔬松性和极好的浸透性，熟知沙的多种用途。
3、玩石：敲击石块的声响，磨制石器，堆砌假山供赏识，察看屋檐下磨铁成针的现象，认识石块硬，脆和不易在自然条件下变形的物理性质。
4、玩水：筒里的水在水推杆的压力下喷水，放纸船在水面上飘荡，教少儿初步认识水的浮力。在水搁置的不同温度的环境中，看水的液态、气态、固态的物理性变化。
总之，教育是个互动的过程，教师只需仔细投入教课，少儿就会踊跃配合，这类过程是很高兴的。
三经过几个月的工作和学习我总结出了少儿教育的三种模式：
1 启迪式。表现为全部活动都不是依据早先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们能够凭自己的兴趣去任意活动，并能够不受拘束的从一种活动转到另一种活动。
2 次序式。表现为每一东西都有它固定的地点，每一项活动都是在有次序的方式下进行的。少儿有井井有条的次序中生活，会感觉舒坦和放心，并有助于培育他们做事谨小慎微的精神和责任感。 3 传统式。在这类模式里，全部活动都是由教师安排和指导。这类传统的习惯和构造有助于培育少儿的安全感，并教会少儿去组织自己的活动和合理的安排时间。
我认为此次少儿园实习最有价值的就是对工作的观点有了认识，同时对此后要做的工作有了更感性的认识。相信我必定能成为优异的少儿教师，和少儿一同去感觉成长时的快乐。
一、实习的组织状况
本次认识实习参加的班级有学前 021 班、 022 班、 023 班，合计
12 个
126 人，采纳半日实习的方法，集中在沈阳军区司令部少儿园
教课班。此次实习的特点是人员集中、地址集中、行动集中，便于指导，便于管理。在进行认识实习以前，带队教师进行了实习动员，讲清了认识实习的目的、意义，到少儿园以后应当看什么、记什么、实习结束应当达成的作业是什么，以及一些注意事项和纪律要求。安排了带队教师吴桂芹和李影两位老师。
二、实习的内容
1、察看少儿园各年纪段教课班的半日教课活动内容，初步认识少儿园的工作性质与过程。
2、察看少儿园的环境部署与建设，认识少儿园环境部署的特点及环境对少儿园教课的作用。
3、观摩少儿教师是如何组织教课活动的，初步认识自己将来的角色与工作状况。
4、察看保育员是如何进行保教工作的，初步认识保教工作的重要性。
5、认识现在少儿园对少儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。
6、写出察看日志、见习报告、自己的感想和实习专题总结。 三、实习的收获
1、本次实习达到了实习目的，、顺利地达成了实习的各项
任务，使学生初步认识了少儿园的工作性质、特点与过程，也认识了自己将来的去处与专业定位。
2、学生能够恪守实习时间和实习纪律，在实习的过程中能够帮
助少儿园做一些力所能及的事情，如拖地、打扫卫生和环境部署等。
3、观摩了少儿园最好的、最拥有超前意识的活动课程教课，使学生对少儿园的教课模式有了必定的感性认识。
4、每个实习学生都写出了见习报告和实习专题总结，都有不同的领会与感想。
本次认识实习达到了早先的实习目的，达成了实习任务，使学生对少儿园和少儿有了一个感性认识，对专业教育的展开和使学生形成稳固的专业思想起到了应有的作用。认识实习是学前教育专业一个不行缺乏的实践教课环节，仔细组织和高度重视实践教课是高职教育教课的办学特点和需要。只有抓好各教课阶段的实习，才能提升高职学前教育专业学生的职业能力，才能为高职教育的进一步发展起到应有的促使作用。