五年级英语教学计划
一、学生学习情况分析
今年我任教的五年级有40人，男生31人，女生9人。五年级孩子的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。作为老师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高孩子们学习英语的兴趣。但是他们还不能够很好的控制情绪,集中注意力,因此就需要老师们在活动过程中作为教学活动的组织者,学习识的指导者,学生学习的合作者,学习过程的评价者,以及问题情境的创设者,运用导入,呈现、操练、交际等活动,发展学生的综合语言技能。特别针对于孩子们的英语读写能力,作为老师更应该多花时间和精力,引导孩子们打好扎实有效的基础。
二、教学目标及要求 目标如下；
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。初步养成良好的书写习惯。
2.能按三会与四会的要求掌握所学词问
3.能四会要求掌握所学句型。能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
4.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
5.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务 6.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。 三、教学内容分析及知识点梳理
本册教材共包括8个单元,其中6个单元的新授课,2个单元的复习课。本册教学内容主要包含以下八个特点
1、强调语言运用
教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。教材在教学中联系实际,层层紧扣,体会了任务型教学,让学生在轻松愉快的语言活动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在玩中学,从而为培养他门用英语进行交流打下坚实的基础。
2、注重能力培养
教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题,学生用书的十分注意培养学生自主学习和语言去做事情的能力，如：Ask and find out/ Talk Together/ Touchand say等活动同时在教材中还特别设计学习评价的栏目，如sef- assessment/ Reflection引导学生在学习中反思，在反思中学习有效地增进孩子们的白我评价意识有利于孩子们的终身学习和发展。
3突出兴趣激发
教材在内容、形式、方法、插图及设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如日常梦境，学校、家庭、运动、数字、时间、身高等。语言材料真实，简单易学，同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性，教学形式多样化，其中包括故事，对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂
活动中感知语言，学习语言。本套教材全部采用卡通式插色彩鲜艳，图文并茂，设计精美
4、重视双向交流
教材重视双向交流和中西文化的介绍。根据年龄特点选编了一些与学生日常生活中密切
相关的中西方文化知识。
5融合学科内容教材重视在学习内容上与其他学科知识的
的兼容并储精选学生需要了解的，感兴趣的，易学会的有普及价值的，与日常生活紧密相连的。
6重视灵活扩展
考虑到学校差异，教师差异和学生个别差异对英语学习的影响在教材安排中具有的一定的灵活性.
7提供多媒体的配套材料
教材是一套以学生用书为核心集文字音响为一体的多种媒体的教材。根据各单元的课题，结合知识点和孩子们的实际情况，将课题与情景结合起来，达到语言的实用交际功效。
四、提高个人业务能力：
1、上好导言课。借此机会熟悉学生的喜好拉近与学生的距离，有利于激发学生学习英语的兴趣
2、在会话教学中，融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中发展语言的创造性表演，已经掌握了一些语言知识的基础上进激
励学生灵活组合，扩展会话。融词汇于会话中，力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言。
3、充分发挥TPR活动的优势，让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层，激活记忆从对各指令的反映中自然习得语言。
4、将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中，以营造英语学习气氛，让学生在玩
中巩固语言知识。
5、做好过程性评价，使学生重视学习过程，激励学生不断看到成绩，取得进步。
6、为了提高英语教学质量，寻求小学英语教学的最佳途径，多听英语课，每期至少上
一节英语教改课，积极参与组上的英语教研课学习交流。 五、减轻学生过重负担措施
1、放慢教学进度，指导督促孩子们做好课前预习以及复习。 2、家庭作业的布置做到少而精、注重作业的质量而不是数量。 3、注重课堂学习的质量和功效。
五年级上英语教学计划
学生基本情况简析
五年级学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
教材基本内容分析
五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学
生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，在此基础上，本册又安排了22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
教学目标要求
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。 教学重、难点
听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 完成教学目标的主要措施
1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。 2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。
4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。