2015年鄂尔多斯市初中毕业升学考试
历史学科考试说明(讨论稿)
一、命题宗旨
历史课程是人文社会科学中的一门基础课程。义务教育阶段7—9年级的历史课程在基础 教育中占有重要地位。历史试题的命制主要具备以下特征：
思想性：坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，增强热爱家乡和爱国主义情感，使学生认同中华民族的优秀文化传统，拓展国际视野，逐步树立正确的世界观和人生观。
基础性：根据学生的心理特征和认知水平，以普及历史知识为主，引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能，逐步形成正确的历史意识，为学生进一步的学习和发展打下基础。人文性：以人类优秀的历史文化陶冶学生心灵，帮助学生客观的认识历史，正确理解人与社会、人与自然的关系，提高人文素养，逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度，适应社会发展的需要。
综合性：注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。
导向性：有利于促进初中历史教学的健康发展和学生的全面发展。二、命题依据与原则（一）命题依据
1.以《历史课程标准（实验稿）》、2015年历史中考说明、人教版教材作为考试命题的主要依据。2.《历史课程标准（实验稿）》是最重要的命题依据，即考查的能力要求源于《历史课程标准（实验稿）》。关于能力要求主要有以下几个方面：
(1)对历史时间、空间、事物的再认再现能力。此能力通常称为“识记”能力，是一种基础能力。《历史课程标准》课程基本理念里明确指出：初中历史教学要以普及历史常识为基础。《历史课程标准》的课程内容里规定的“了解、简述、知道、说出、讲述、列举”等要求大致属于这一范围。(2)初步处理历史材料的能力。此能力主要包括初步读懂材料的能力，结合设问提取有效信息的能力，分析表述能力，知识迁移的能力等。《历史课程标准》的内容标准里所规定的“以……说明……、理解”等要求大致属于这一范围。
(3)初步的分析、综合、比较、概括、探究能力。此项能力的综合性要求较高，初中阶段我们强调“初步”两个字。《历史课程标准》的内容标准里规定的“认识、探讨”等要求大致属于这一范围。（二）命题原则
1.体现思想性、基础性、人文性、综合性、导向性，这是命制试题的基本原则。2.符合学生的认知水平和心理特点。
3.突出对主干知识的考查，避免考查繁、难、偏、旧的知识内容与观点。4.要利用“新材料”创设“新情境”，考查学生对知识的迁移和运用。5.课本的小字部分不做考试要求。三、命题范围（一）中国古代史
1.大变革的时代 2.秦朝的集权制度 3.汉通西域和丝绸之路 4.三国两晋南北朝时期江
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南地区的开发 5.开元盛世 6.经济重心南移中的南方商业的繁荣 7.元朝的行政制度和民族融合 8.鉴真东渡 9.戚继光抗倭和葡萄牙攫取澳门的居住权 10.统一多民族国家的巩固 11.闭关锁国
（二）中国近现代史
八年级《中国历史》上册。第一单元 侵略与反抗1. 鸦片战争
2. 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行3. 收复4. 甲午中日战争5. 八国联军侵华战争第二单元 近代化的探索6. 洋务运动7. 戊戌变法8. 辛亥9. 新文化运动
第三单元 新民主主义的兴起10. 五四爱国运动和中国党的成立11. 北伐战争
12. 星星之火，可以燎原13. 红军不怕远征难
第四单元 中华民族的抗日战争14. 难忘九一八
15. “宁为战死鬼，不做亡国奴”16. 血肉筑长城
第五单元 人民战争的胜利17. 内战烽火18. 战略大决战
第六单元 经济和社会生活19. 中国近代民族工业的发展20. 社会生活的变化
第七单元 科学技术和思想文化21. 科学技术与思想文化（一）22. 科学技术与思想文化（二）八年级《中国历史》下册
第一单元 中华人民共和国的成立与巩固1. 中国人民站起来了2. 最可爱的人3. 土地改革
第二单元 社会主义道路的探索4. 工业化的起步5. 三大改造
6. 探索建设社会主义的道路7. “文化大”的十年
第三单元 建设有中国特色的社会主义
2
8. 伟大的历史转折9. 改革开放
10. 建设有中国特色的社会主义 第四单元 民族团结与祖国统一11．民族团结
12. 和澳门的回归13. 海峡两岸的交往
第五单元 国防建设与外交成就14. 钢铁长城
15. 自主的和平外交16. 外交事业的发展
第六单元 科技教育与文化17. 科学技术的成就（一）18. 科学技术的成就（二）19. 改革发展中的教育20. 百花齐放 推陈出新第七单元 社会生活21. 人们生活方式的变化（三）世界近现代史
九年级《世界历史》上册（其中世界史上册一至三单元不做考试要求）第四单元 步入近代10. 资本主义时代的曙光11. 英国资产阶级12. 美国的诞生
13. 法国大和拿破仑帝国14. “蒸汽时代”的到来
第五单元 殖民扩张和殖民地人民的反抗15. 血腥的资本积累16. 殖民地人民的抗争
第六单元 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强17. 国际工人运动与马克思主义的诞生18. 美国南北战争
19. 、日本的历史转折
第七单元 垄断资本主义时代的世界20. 人类迈入“电气时代”21. 第一次世界大战
第八单元 璀璨的近代文化22. 科学和思想的力量23. 世界的文化杰作九年级《世界历史》下册
第一单元 苏联社会主义道路的探索1. 十月
2. 对社会主义道路的探索
第二单元 凡尔赛——华盛顿体系下的世界3. 凡尔赛——华盛顿体系
3
例2
答案D
本题型。
C.父母之命，媒妁之言 D.穿着中山装去照相
A.男子留辫，女子缠足 B.有“大人”、“老爷”之称谓
五、典型试题例1
近代社会政治革新与风俗变迁是紧密联系在一起的。反映了初年社会风尚变化的是
本题属于肯定型选择题，旨在考查学生对历史基础知识的掌握程度，这是选择题中的基
四、考试形式与结构
（一）考试形式、结构、分值
闭卷，笔试。本科试卷总分60分，考试用时共计100分钟。（二）试卷难度
确保考试合理的难度，较易、适中、较难试题的比例为7:2:1，试题难度控制在0.55左右。区分度控制在0.40以上。（三）试卷的结构与题型
中国古代史约占16%，中国近现代史约占42%，世界近现代史约占42%。其中单项选择题30道，每题1分，共30分；材料分析题两题，共15分；简答题两题，共15分。
4
4. 经济大危机
5. 法西斯势力的猖獗第三单元 第二次世界大战6. 第二次世界大战的爆发7. 世界反法西斯战争的胜利
第四单元 战后主要资本主义国家的发展变化8. 美国经济的发展
9. 西欧和日本经济的发展
第五单元 社会主义国家的改革与演变10. 苏联的改革与解体
11. 东欧社会主义国家的改革与演变第六单元 亚非拉国家的和振兴12. 亚非拉国家的奋起13. 动荡的中东地区
第七单元 战后世界格局的演变14. 冷战中的对峙
15. 世界政治格局的多极化趋势16. 世界经济的“全球化”第八单元 现代科学技术和文化17. 第三次科技18. 现代文学和美术19. 现代音乐和电影
是
例5
例4
例3
答案B
答案C
答案A
答案B
能力。
场战争说法正确的是
下列历史人物与其成就的搭配，错误的是
所取代。本题旨在考查学生对历史基础知识的记忆。
本题属于排序型选择题。旨在考查历史基础知识的时间概念。
本题属于最佳型选择题。旨在考查学生对历史知识理解掌握的准确性和学生的辩证思维
“六王毕，四海一。”秦灭六国，一统天下主要得益于
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
④战后签订《辛丑条约》，使清成了“洋人的朝廷”
本题属于组合型选择题。旨在考查学生对基础知识的记忆。
C.贝多芬——《英雄交响曲》 D.徐悲鸿——《愚公移山》
A.①②③④ B.①③②④ C.②①③④ D.①②④③
A.严刑峻法 B.商鞅变法 C.远交近攻 D.都江堰水利工程
A.张謇——创办大生纱厂 B.冼星海——《义勇军进行曲》
①遵义会议 ②延安圣地 ③重庆谈判 ④开国大典
近代号称“亚洲第一”的中国海军主力舰队——北洋水师却在一场战争中全军覆没，关于这
图片可以直观、生动的表达丰富的历史信息。下面图片所反映的历史事件按时间顺序排列应
①这场战争是第二次鸦片战争 ②这场战争是甲午中日战争 ③失败的根本原因是清的
本题属于反向型选择题，在选择题中并非基本题型，这种选择题逐渐被组合型选择题
5
例8
例7
例6
答案B
答案C
材料一
材料二
现这一谋略
材料三
力和历史思维能力。
C.和宗教矛盾 D.戈尔巴乔夫改革
A.辽沈战役 B.淮海战役 C.平津战役 D.渡江战役
A.西方大国长期推行“和平演变” B.斯大林模式的弊端
伏尔泰 自由女神像
自由是民主的先导，民主政治的发展反映了人类历史不断进步的进程。
“至高无上”的中国皇帝 “统而不治”的英国国王
足……第二期，是从制度上感觉不足……第三期，便是从文化根本上感觉不足。
东欧剧变和苏联解体是国际社会主义运动的重大挫折。导致这种现象的根本原因是
本题属于因果型选择题。旨在考查学生对历史基础知识的综合分析和应用能力。
——梁启超《五十年中国进化概论》
《孙子兵法·谋攻》中说：“不战而屈人之兵，善之善者也。”战争哪一战役中能够体
本题属于材料型选择题。旨在考查学生阅读材料的能力以及对历史基础知识的记忆能
近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足……第一期，先从器物上感觉不
材料四 在1954年10月1日的国庆人群中，有一支队伍特别活跃——第一届人
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例9
答案：
阅读能力。
探索？（3分）
什么发展战略？（1分）
结合所学知识回答下列问题：
结合材料，请回答：
势最重要的表现。（1分）
西：颁布《权利法案》或确立君主立宪制（1分）
（2）指出材料二中西君主不同地位是如何确立的？（2分）
（4）材料四是如何体现“将权力关进制度的笼子里”的？（1分）
民代表大会队，“拥护”、“国家一切权力属于人民”的标语特别显眼。
（2）中：秦朝设最高统治者为皇帝或创立一套集权制度或皇帝制（1分）
（1）材料一中两幅图片各体现了哪次思想运动和民族运动？（2分）
历史证明：科技创新是推动社会变革、经济发展的重要动力，但也会产生负面影响。
（3）制度：百日维新或戊戌变法、辛亥（2分）；文化：新文化运动（1分）
——《辉煌六十年解说词》
（4）实行人民代表大会制度或颁布1954年或颁布（意思接近即可）（1分）
（4）第三次科技最重要的发明是什么？（1分）
（3）第二次工业把人类带入什么时代？（1分）
（1）18世纪60年代到来的工业在交通领域有什么重大发明？（1分）
（1）启蒙运动或思想启蒙运动；战争或美国战争或美国民族战争（2分）
本题为材料分析题。旨在考查学生对历史基础知识的记忆、理解、运用的能力以及材料
（7）三次科技推动了社会变革、经济发展，极大改善了人们的生活，但同时也带
（5）在第三次科技的推动下，经济全球化趋势加速发展。请你写出经济全球化趋
（2）工业后的英国更加疯狂的进行殖民扩张，请你写出印度民族大中涌现出
来了很多负面效应：全球变暖、环境污染等。请你就“如何利用科技为人类服务，减少负面
的杰出英雄人物。（1分）清朝的地主阶级为了“自强”、“求富”进行了什么探索？（1分）
（3）为了解决材料三中所指“制度”、“文化”上的不足，先进的中国人分别进行了哪些
（6）为了更好的抓住第三次科技浪潮带来的发展机遇，20世纪90年代我国提出了
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（2）章西女王（1分）；洋务运动（1分）
强环保意识等（意思接近，任意答出其中一点即可得分）（1分）
（1）火车或火车机车；轮船或汽船（任意答出一个即可得分）（1分）
坚持可持续发展战略；制订相应的法律法规加强管理；加强对环境保护的宣传力度；加
本题为简答题。旨在考查学生对历史基础知识的记忆以及对基础知识的迁移和综合能
（7）人与自然和谐相处；大力发展环保节能科技；节能减排；加强国际交流与合作；
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力。
（6）科教兴国（1分）（3）电气时代（1分）
（5）世界贸易组织或WTO（1分）（4）计算机或电子计算机或电脑（1分）
答案：
效应”提出建议。（1分）