九年级（上）期末语文模拟试卷
一、积累与运用（共12分）
1．加点字注音、字形都正确的一项是（ ） ．．．
A．奔丧（sàng） 惩罚（chéng） 情不自禁（jīn） ．．．B．参差（cēn） 猝然（cù） 断壁残垣（yuán） ．．．C．逮住（dǎi） 刊载（zài） 谆谆教悔（huǐ） ．．．D．竟ng） 应ng） 爱憎赛（jì酬（yì分明（zèng） ．．．2．加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．著名演员唐国强在《长征》中将毛演得栩栩如生，深得广大观众的认可 ．．．．B．我们无论是说话还是写文章，都要务实，千万不可以沾染夸夸其谈的坏毛病 ．．．．C．在齐达内告别绿茵之际，我们摘取了一些他个人网站上的回忆录，让齐达内讲述齐达内，告诉你一些鲜为人知的小故事 ．．．．D．针对银行允许VIP客户“插队”的情况，不少市民提出了意见，认为银行不应该厚此薄彼，让VIP客户优先 ．．．．
3．作家、时代、作品对应有误的一项是（ ） A．老舍 现代 《 济南的冬天》 B．陶渊明 晋代 《五柳先生传》 C．吴敬梓 清代 《智取生辰纲》 D．马致远 元代 《天净沙•秋思》 4．名著导读题
（1）下列四篇文章不是出自《朝花夕拾》的作品是（写序号即可）： ②《阿长与＜山海经＞》 ③《风筝》 ④《从①《藤野先生》百草园到三味书屋》
（2）请依据以上你所学过的作品，给大家介绍一下《朝花夕拾》，并简要概括其在写法上的特点。（字数50﹣100字） 5．综合性学习
初三毕业在即，请给你的一位“不打不相识”的朋友写一份临别赠言。（50字左右）
第1页（共15页）
二、默写（共8分，每空1分）
6．（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， ， ，
。（《生于忧患，死于安乐》）
（2）在《曹刿论战》中，鲁庄公回答曹刿提出的“何以战”的三个依据分别是 ① 。 ② 。 ③ 。
（3） ，人不寐，将军白发征夫泪。《渔家傲•秋思》
（4）八百里分麾下炙， ，沙场秋点兵。（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》 三、现代文阅读（共10分） 7．阅读下面说明文，回答问题。 ①电子纸技术的关键是它的文字、图象显示方法，科学家在这方面已经获得突破性进展，业界称这一技术为“电子墨水”。在电子纸上包含了上百万个显微粒子，每一个都装入了毛细囊管里，每一根毛细囊管地对电流产生反应，粒子移到后面时呈黑色，移到前面则呈白色，粒子的移动方向受电流正负极控制，正极为白，负极为黑。毛细囊管大约只有40微米粗，不到头发丝的一半。电子书页面上储含的囊管数量多得惊人，大约1000个毛细囊管可拼成一个字母“A”。从理论上讲，囊管可以迅速转换黑白两种状态，正是通过黑白两种状态的迅速转换，它能够表现诸如汽车行驶、艺术表演等动态画面。
②由于采用了“电子墨水”，用这种技术制成的电子书，每页书都能通过书页里的电子感应接受指令，进行文字的自动排列。从耗能角度看，电子书变得更为合理，因为它不像电脑荧屏阅读时不能断电，电子书只在改变书页上的排字状态时才费电。研究人员相信，电子书的显示清晰度最终能超过电脑荧屏，而且由于显示技术的不断改进，将使电子书籍可以卷起来放入口袋。
（选自《知识窗》，有改动。）
（1）请分别用一句话概括两段文字说明的内容。
第2页（共15页）
（2）段①中的画线句子使用了作比较的说明方法，起到了什么作用？ 8．阅读下面议论文，回答问题。
磨刀也误砍柴
①“磨刀不误砍柴工”是一句古训，比喻做事情首先要打好基础，然后才能运用自如。
②然而，在现实生活中，会磨刀的人不少，会砍柴的却没有那么多。有的人只懂得读书考试，进修深造，却不能在工作中一展身手，体现知识的力量；有的人只知道等待机遇，伺机待发，却总是与机遇失之交臂，更谈不上创造良机；还有的人只会说道理，分析问题，却不会结合实际很好地解决问题。这些人的共同特点是准备有余而实践不足。
③时代在飞速发展，我们不能只停留在准备阶段。准备是手段，实践才是目的。我们需要的是一种能适应时代发展的、有创新意识的行为方式，这种方式要求我们不仅会磨刀，更要会砍柴。
④我们可以拿着自己的刀去砍柴，也可以借着别人的刀去砍柴，因为在这个全球化的时代，个人的能量毕竟有限，学会合作才能双赢。如果我们是要砍一些小柴，就没有必要花太大的精力把刀磨得特别锋利，因为在这个竞争的时代，看中的事就要立即行动，你错过了一次机会，就等于错过了一次成功的可能；我们还要学会边磨刀、边砍柴，因为在这个知识更新以小时为单位计算的时代，新技术的产生均源自于市场的需求，这就要求我们必须学会在学中用，在用中学。 ⑤知识是无穷的，而对知识的应用却是随时随地的。用毕生精力磨的刀，即使十分锋利，也会在砍上几次后笨钝。学知识、打基础也一样，从来没有一劳永逸的事，需要边学习、边实践、边发展、边总结，如果不是这样，怎样磨刀也无济于事。
（选自《中国气象》）
（1）本文的中心论点是什么？
（2）请简要分析②﹣﹣④段的论证过程。
（3）请结合自身的经历与感悟，谈一谈你对“磨刀”与“砍柴”之间关系的看法。
第3页（共15页）
四、作文
9．作文（两题任选一题） （1）半命题作文
初中即将毕业，你将开始一种新的生活。渐渐长大的你，心灵深处一定会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一条漂亮的裙子、一本心爱的画册……渴望得到父母、师长的理解，渴望有位知心的好友，渴望学业获得成功等等。 请以《我渴望》为题，写一篇作文。 （2）话题作文
妈妈的早餐，爸爸的叮咛，同学的微笑，老师的眼神，成功时的祝贺，失误时的劝勉……生活中许许多多这样的事，都蕴含着他人的关爱。这关爱如鲜花、如雨露，平平静静地定格在我们的生活中，定格在我们的记忆里。只要我们用心去观察去感悟，就能发现其中特别的含义。 请以“关爱”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：
①若选（1），请在横线上将题目补充完整。 ②除诗歌外，不限文体。不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、地名和校名。
第4页（共15页）
2015-2016学年北京市西城区普通中学九年级（上）期末
语文模拟试卷
参与试题解析
一、积累与运用（共12分）
1．加点字注音、字形都正确的一项是（ ） ．．．
A．奔丧（sàng） 惩罚（chéng） 情不自禁（jīn） ．．．B．参差（cēn） 猝然（cù） 断壁残垣（yuán） ．．．C．逮住（dǎi） 刊载（zài） 谆谆教悔（huǐ） ．．．D．竟ng） 应ng） 爱憎赛（jì酬（yì分明（zèng） ．．．【考点】易误读常见字；常见易错字．
【分析】本题要结合平时的课文学习来辨析字音字形．要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，要根据形声字的规律辨析字形．对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析．
【解答】A．“sàng”应为“sāng”； B．全部正确；
C．“zài”应为“zǎi”，“悔”应为“诲”读“huì”； D．“竟”应为“竞”． 故选：B．
2．加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．著名演员唐国强在《长征》中将毛演得栩栩如生，深得广大观众的认可 ．．．．B．我们无论是说话还是写文章，都要务实，千万不可以沾染夸夸其谈的坏毛病 ．．．．C．在齐达内告别绿茵之际，我们摘取了一些他个人网站上的回忆录，让齐达内讲述齐达内，告诉你一些鲜为人知的小故事 ．．．．
D．针对银行允许VIP客户“插队”的情况，不少市民提出了意见，认为银行不应该厚此薄彼，让VIP客户优先 ．．．．【考点】成语．
第5页（共15页）
【分析】此题考查学生成语的正确使用能力．解答此题 ，平时要有大量的成语积累，再是要结合句意表述，从词性、词义，习惯用法等多方面考虑，确定正确选项．成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等．
【解答】A栩栩如生，指艺术形象非常逼真，如同活的一样，唐国强是演员而非“艺术形象”； B使用正确； C使用正确； D使用正确； 答案：A
3．作家、时代、作品对应有误的一项是（ ） A．老舍 现代 《 济南的冬天》 B．陶渊明 晋代 《五柳先生传》 C．吴敬梓 清代 《智取生辰纲》 D．马致远 元代 《天净沙•秋思》 【考点】文学常识．
【分析】本题是对名著阅读的考查，解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节．
【解答】本题考查学生对名著作者的理解与掌握． A．正确． B．正确．
C．吴敬梓所写名著为《儒林外史》，所以本项错误． D．正确． 故选C．
4．名著导读题
（1）下列四篇文章不是出自《朝花夕拾》的作品是（写序号即可）： ③
第6页（共15页）
②《阿长与＜山海经＞》 ③《风筝》 ④《从①《藤野先生》百草园到三味书屋》
（2）请依据以上你所学过的作品，给大家介绍一下《朝花夕拾》，并简要概括其在写法上的特点。（字数50﹣100字） 【考点】名著综合．
【分析】本题是对名著阅读的考查，解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节．
【解答】（1）根据对名著的理解可知，《风筝》出自鲁迅的散文集《野草》．据此可作答．
（2）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过．前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情．结合本题中的四篇文章作答即可． 答案： （1）答案：③
错选、多选均不得分． （2）答案示例：
《朝花夕拾》是回忆性散文集，虽写的是个人生活，却具体生动地凸显了当时中国的风习和社会状况．如《阿长与＜山海经＞》和《从百草园到三味书屋》反映了儿童教育问题，《藤野先生》反映了留学日本受到的歧视和正直的老师对他的关爱，乃至的风气．整体上说，《朝花夕拾》不是为孩子写的，但写了许多 （“介关于少年儿童的事．在写法上，以小见大，通过日常小事，凸显时代特色．绍”和“写法”各1分．）
5．综合性学习
第7页（共15页）
初三毕业在即，请给你的一位“不打不相识”的朋友写一份临别赠言。（50字左右）
【考点】综合读写．
【分析】本题考查学生的语言表达能力．
【解答】本题考查学生的语言表达能力．作答此类题目，一定要明确表达的对象和表达的目的．由题意可知，本题表达的对象是你的一位“不打不相识”的朋友，表达的目的是临别赠言．因为是赠言，所以要简洁明了，语意清晰，富于文采，对称呼和问候语可不作要求．据此可作答． 答案：
在摩擦中我们发现了对方的优点，在摩擦中我们成了亲密的伙伴，愿我们的友谊地久天长． 二、默写（共8分，每空1分） 6．（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为 ， 所以动心忍性 ， 曾益其所不能 。（《生于忧患，死于安乐》） （2）在《曹刿论战》中，鲁庄公回答曹刿提出的“何以战”的三个依据分别是 ① 衣食所安，弗敢专也，必以分人 。 ② 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 。 ③ 小大之狱，虽不能察，必以情 。 （3） 羌管悠悠霜满地 ，人不寐，将军白发征夫泪。《渔家傲•秋思》 （4）八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声 ，沙场秋点兵。（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》
【考点】名篇名句默写．
【分析】该题考查的是古诗词、古文的背诵与默写．学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．
【解答】（1）行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能（注意“曾”的书写）．
（2）①衣食所安，弗敢专也，必以分人．
②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（注意“弗”的书写）．．
第8页（共15页）
③小大之狱，虽不能察，必以情．
（3）羌管悠悠霜满地（注意“羌”的书写）． （4）五十弦翻塞外声（注意“翻”的书写）．
三、现代文阅读（共10分） 7．阅读下面说明文，回答问题。
①电子纸技术的关键是它的文字、图象显示方法，科学家在这方面已经获得突破性进展，业界称这一技术为“电子墨水”。在电子纸上包含了上百万个显微粒子，每一个都装入了毛细囊管里，每一根毛细囊管地对电流产生反应，粒子移到后面时呈黑色，移到前面则呈白色，粒子的移动方向受电流正负极控制，正极为白，负极为黑。毛细囊管大约只有40微米粗，不到头发丝的一半。电子书页面上储含的囊管数量多得惊人，大约1000个毛细囊管可拼成一个字母“A”。从理论上讲，囊管可以迅速转换黑白两种状态，正是通过黑白两种状态的迅速转换，它能够表现诸如汽车行驶、艺术表演等动态画面。
②由于采用了“电子墨水”，用这种技术制成的电子书，每页书都能通过书页里的电子感应接受指令，进行文字的自动排列。从耗能角度看，电子书变得更为合理，因为它不像电脑荧屏阅读时不能断电，电子书只在改变书页上的排字状态时才费电。研究人员相信，电子书的显示清晰度最终能超过电脑荧屏，而且由于显示技术的不断改进，将使电子书籍可以卷起来放入口袋。
（选自《知识窗》，有改动。）
（1）请分别用一句话概括两段文字说明的内容。
（2）段①中的画线句子使用了作比较的说明方法，起到了什么作用？ 【考点】说明文阅读综合．
【分析】这是两段说明性的文字．第一段介绍了电子纸技术的原理，第二段介绍了电子纸技术的优点．说明顺序是逻辑顺序．
【解答】（1）本题考查学生的概括能力．概括某一段的说明内容，一定要认真通读全段，根据指定段落中的关键字句即可作答．第一段介绍了电子纸是如何显示文字的，第二段运用作比较的说明方法，介绍了电子纸技术的优势．
第9页（共15页）
（2）作比较是比较常用的一种说明方法，其实就是对比，目的是为了突出说明对象的某种特征．划线句的作比较是为了突出说明毛细囊管的细． 答案：
（1）答案：①电子纸是如何显示文字的． ②与电脑荧屏相比，电子书的优势． （2）答案：更加突出地说明毛细囊管的细．
8．阅读下面议论文，回答问题。
磨刀也误砍柴
①“磨刀不误砍柴工”是一句古训，比喻做事情首先要打好基础，然后才能运用自如。
②然而，在现实生活中，会磨刀的人不少，会砍柴的却没有那么多。有的人只懂得读书考试，进修深造，却不能在工作中一展身手，体现知识的力量；有的人只知道等待机遇，伺机待发，却总是与机遇失之交臂，更谈不上创造良机；还有的人只会说道理，分析问题，却不会结合实际很好地解决问题。这些人的共同特点是准备有余而实践不足。 ③时代在飞速发展，我们不能只停留在准备阶段。准备是手段，实践才是目的。我们需要的是一种能适应时代发展的、有创新意识的行为方式，这种方式要求我们不仅会磨刀，更要会砍柴。
④我们可以拿着自己的刀去砍柴，也可以借着别人的刀去砍柴，因为在这个全球化的时代，个人的能量毕竟有限，学会合作才能双赢。如果我们是要砍一些小柴，就没有必要花太大的精力把刀磨得特别锋利，因为在这个竞争的时代，看中的事就要立即行动，你错过了一次机会，就等于错过了一次成功的可能；我们还要学会边磨刀、边砍柴，因为在这个知识更新以小时为单位计算的时代，新技术的产生均源自于市场的需求，这就要求我们必须学会在学中用，在用中学。 ⑤知识是无穷的，而对知识的应用却是随时随地的。用毕生精力磨的刀，即使十分锋利，也会在砍上几次后笨钝。学知识、打基础也一样，从来没有一劳永逸的事，需要边学习、边实践、边发展、边总结，如果不是这样，怎样磨刀也无济于
第10页（共15页）
事。
（选自《中国气象》）
（1）本文的中心论点是什么？
（2）请简要分析②﹣﹣④段的论证过程。
（3）请结合自身的经历与感悟，谈一谈你对“磨刀”与“砍柴”之间关系的看法。 【考点】议论文阅读综合．
【分析】这是一篇议论文．题目就是本文的中心论点．第一段和第二段由一句谚语引出本文的中心论点，第三段提出现在有很多有只会磨刀，不会砍柴．第四段提出不能只停留在准备阶段，第五段总结得出中心论点．
【解答】（1）本题考查中心论点，某一篇议论文的中心论点，就是作者所持的主要观点．一般中心论点可能出现的位置有题目，文首，文末等几处．本文的第一段提出了论题，末段总结得出中心论点：对知识要边学习、边实践、边发展、边总结．
（2）本题考查论证过程，所谓论证过程，就是作者证明观点正确的过程．作答此类题目，要认真分析各段的内容，然后使用“首先““然后““接着““最后“等词语总结归纳即可．
（3）本题考查学生自由表达观点的能力．此类题目一般不设统一答案．对于本题来说，学生作答时，只要能联系自己在生活中的遭遇，结合文本中的某些观点，合理有序语意清晰的表述即可． 答案：
（1）对知识要边学习、边实践、边发展、边总结．（或：学会在学中用，在用中学．）
（2）首先针对现实生活中的现象，提出现在有许多人只会磨刀，不会砍柴的问题．然后针对要适应时代发展的角度，提出不能只停留在准备阶段．最后指出怎
样做，即要学会边磨刀、边砍柴．（或：提出我们必须学会在学中用，在用中学．）
（3）磨刀不误砍柴工．就是放在今天的社会工作中，也深刻的指引和提示着我们．要在进取工作的基础上，先找准思想方向，即要有着明确的意识感观和积极
的工作态度，方能付诸于努力工作的实践之中．使之事半功倍，取得良好业绩．
第11页（共15页）
四、作文
9．作文（两题任选一题） （1）半命题作文
初中即将毕业，你将开始一种新的生活。渐渐长大的你，心灵深处一定会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一条漂亮的裙子、一本心爱的画册……渴望得到父母、师长的理解，渴望有位知心的好友，渴望学业获得成功等等。 请以《我渴望》为题，写一篇作文。 （2）话题作文
妈妈的早餐，爸爸的叮咛，同学的微笑，老师的眼神，成功时的祝贺，失误时的劝勉……生活中许许多多这样的事，都蕴含着他人的关爱。这关爱如鲜花、如雨露，平平静静地定格在我们的生活中，定格在我们的记忆里。只要我们用心去观察去感悟，就能发现其中特别的含义。 请以“关爱”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：
①若选（1），请在横线上将题目补充完整。 ②除诗歌外，不限文体。不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、地名和校名。 【考点】半命题作文；话题作文．
【分析】（一）该作文是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生活较远的事件．
【审题立意】弄清“渴望”一词的含义，是审题的第一步骤，什么叫“渴望”呢？含义有三：一是指心里想着达到某种目的或出现某种情况．二是与“愿望”“目标”“理想”等相同，从含义的丰富性可以看出，这道题是开放型命题，可以选动词性的写，写一种行为，也可以选名词性的两个含义写，写一种理想，一种愿望． 【思路点拨】渴望得到的内容，可以是个人的，就是“小我”的“渴望”，比如我渴望得到一本书、渴望考第一名等，也可以是“大我”的“渴望”，比如渴望整个人类远离战争，渴望我们国家繁荣富强等，第二种思路更好一些． 【文体选择】可以写记叙文，也可以写夹叙夹议的议论文．
第12页（共15页）
（二）这是一道话题作文试题，以“关爱”为话题写一篇作文，有很多的思考命题方向，很容易打开思路，题目难度不大．
【审题立意】以“关爱”为题，写一篇记叙文，核心词是“关爱”，让人感到这中间有一个从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程．要注意写清“关爱”的过程和“关爱”的内容，所懂不能留于肤浅，应有更深的感悟、体验、了解．
【写作创新】文章创新可以从暗含的“我”上下功夫，“我”可以是作者自己，也可以是岳飞、陶渊明；小草、蜗牛…
【文体指导】在文体上，文体告诉我们，该文应该写成记叙文或散文，如果写成议论文，就跑题了．
【思路点拨】文题中的“我”暗示了要写自己的主管感受，写出自己的真情实感．
【解答】【例文一】
我渴望得到自由
我，一个渴望得到自由的男孩，是什么让我心生渴望呢？就是因为四个字：我﹣好﹣累﹣啊！我要向法官诉说！希望能把我解救出爸妈的魔爪来． 罪证一：我被困在作业的海洋里！ 妈妈天天用作业把我压倒，我被作业打败了！妈妈先让我写作文，然后让我做试卷，又要背书，就是在网上，也是写作文，我不能和小伙伴玩耍，不能看电视，不能玩电脑游戏，不能玩玩具…我经常会叹息：为什么我会如此的不幸！老天对我不公平！如果我得到自由，我会在青草地上与小伙伴玩耍．如果我得到自由，我可以尽情看我喜欢的动画片．可惜，那一切是幻想… 罪证二：我被英语弄成了糊涂！
当爸爸把一本本英语作业摆在我面前时，我脑子变成了一片空白，不敢想我会怎么样花掉我宝贵的双休日把这些天书做完！爸爸的话惊醒了正在神游的我，：你必须把它做完，否则不许上创网！我在心里默默的诅咒爸爸忘记这件事．（我命真苦）如果我得到自由，我将在网上无忧无虑的冲浪，享受网上的快乐．如果我得到自由，我将与机器人玩具为伍，在房间里疯狂地玩耍．
唉，我并不得到自由，一切都是梦，但我坚信！我总有一天能像飞翔的小鸟，在我自己的一片天空自由翱翔！
第13页（共15页）
【例文二】
我懂得了关爱
关爱，就像一盏明灯，照亮我们前进的方向；关爱，就像一个太阳，给予我们无穷的力量；关爱，让人充满信心…
生活中，人与人之间的爱是必不可少的，它拉近了人们的距离，它让这个世界更有朝气，更加多姿多彩！有一件事，它长期存有我的脑海里，使我永远不会忘记．
一个湿漉漉的下午，雨一直淅淅沥沥的下着，大街上依旧人来人往，热闹非凡．五颜六色的雨伞像一朵朵漂在水面上的鲜花，很美；来来往往的行人欢笑地走过，双脚溅起一朵朵晶莹剔透的水花，“噼噼啪啪”地奏着动人的乐章．一个瘦弱的小女孩，混杂在热闹的人群中独自静静地走着，她没有打伞，雨水一滴一滴顺着她的脸颊慢慢地滑落，她不禁打了个寒颤，“好冷”，她想．她是个孤儿，“啪！”从小失去了父爱和母爱，加上先天的哑巴，让弱小的她承受了很大的打击．她脚下一滑，跌倒在地上，雨水湿透了她的全身，她在地上痛苦地挣扎着．过往的行人很快就把她围住，小声地议论着：“看，她多可怜呀！”“她为什么不打伞呢？”行人的怜悯使她更加地难过，她想告诉人们，她需要的不是怜悯，但她无法说出口．正在她思潮澎湃的时候，忽然感觉到有人在向她走近，她抬起头，看见一个黝黑的小男孩正站在她的面前，左手撑着一把破旧的小雨伞，脏乎乎的右手友善地向她伸来．女孩想了想，感激地把她那双颤动的手放在小男孩的手里．小男孩笑了笑，露出一排洁白的牙齿，小心地把她从地上拉了起来，并把左手的旧雨伞交给了女孩，然后转身消失在茫茫的细雨中．女孩怔在那里，一切还没有来得及表达，望着小男孩渐行渐远的背影，流下了幸福的泪水．
雨，还在淅淅沥沥地下着，天气也越来越冷，而在女孩的心中，此刻却感到无比的温暖，她迈着坚定的步伐，幸福地向着家走去．
这件事已经过了一年多了，每当我生活或学习中遇到挫折的时候，它便会在我的脑海中出现，告诫我这个世界到处充满爱，让我懂得了关爱．
第14页（共15页）
2017年4月29日
第15页（共15页）
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