课 题 z c s 1.认识3个声母，继续学习拼读音节。 课时安排 1课时 教学目标 2.通过拼音巩固学过的汉字。 （三维目标） 3.学习整体认读音节。 重点： 1．拼读的方法。 教学重难点 难点：2．整体认读音节与声母的区别 课件、拼音卡片 课前准备 作业 教学过程 教师活动 前置性 预习声母z c s 学生活动 1、 看图学 批注 教学过程： 充分使用 一、学习声母 （一）看图学习（课件出图） 声母z的音，就是写字的字的音。声母z的形，2字变成尖角就是z 声母c的音，就是刺猬的刺的音。声母c的形，像缩成团的小刺猬。 声母s的音，就是蚕吐丝的丝音。声母s的形，像蚕吐出的丝。 以上三幅图由学生观察，学生说出大概概念就可以，重点在读音。 （二）看老师写这三个声母:z、c、s 记法: 2字z 半圆c 蚕吐丝s （三）再请学生教读z、c、s 卡片：z、c、s 二、练习 习声母多媒体进z、c、s行教学，的音 2、 看老师图、文、声并茂，符合写这三学生的认个声知特点，极母:z、c、大地调动s 3、 学生教了学生的积极性。 读z、c、 s 4、 练习：拼 音节再 看字z－
（一）拼音节再看字 （二）拼音节 卡片: z－ū－zū c－ā－cā s－â－sâ s－ǎ－sǎ （三）拼读音节组成的词 卡片：zǐ sâ zuî xià zǔ cí huà câ sī guā * 注意三拼音节的拼法 三、读一读，学习整体音节 （一）学习“zi” “字”的音节应该是什么呢？光写一个z是不行的，这样写“zi”，z只是一个声母，zi就是一个音节了。念的时候不能拼，整体读出来就行了。 （二）学习“ci” 卡片“词”的音节“cí”请你读。 （三）学习“si” “四”的音节“sì”请你读。 小结： zi ci si叫整体认读音节。 四、扩展练习 za ca sa ze ce se zu cu su zuo cuo suo si ge xia ce he cu zá破zú 球zǔ国快sù cā黑板 ū－zū c －ā－cā s－â－s â s－ǎ多进行拼－sǎ 5、 拼读音读练习，巩固本节课节组成的知识，让的词zǐ 学生在拼sâ zuî 读过程中xià zǔ 与汉字接cí huà 触，获得更câ sī 多的成功guā 6、 认感。 读“zi” “ci” “si” 7、 拼读za ca sa ze ce se zu cu su zuo cuo suo si ge xia ce he cu zá破zú 球zǔ国快sù cā黑板 板书设计：
作业布置： （题单） 教学反思