部编版六年级第一学期第二次月考语文试卷
制卷人： 时间：120分钟 总分：100分
一、积累与运用（40分）
（一）认真默读下面的片断，并根据语境的拼音，在的横线上书写正确的词语。（5分）
清晨， 朝阳（zhào yào）____ _ 着大地，鸟儿在枝头欢唱，草丛间一朵朵含苞欲放的（huā lĕi）____ _露珠在叶间闪烁。到处（cuì sè yù liú） ，再加上那沁心的甜香，置身其中，谁不会说这是(shén 7、将下列语句排成一段通顺的话，语序正确的一项是（ ） ①所以，诗人写道：“春色先以柳芽归，春风杨柳万千条。”à
②你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的柳芽首先把春意带到人间吗？ ③在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。
④你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽制成万条柳丝
⑤它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。
A.②④③⑤① B.⑤①②④③ C.③②④①⑤ D.③②④⑤① 号位座 - -- -- -- -- -- -- -- -- 线 - -- -- -- -- -- -- -名----姓----- -- -- -- -- -- -- --- - -- -- - 订 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -级----班----- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 装 - -- -mì)____ 的大自然(bié chū xīn cái) 的礼物呢？ （二）认真读题，按要求，给下面的内容选择一个合适的答案。（14分） 1.仔细辨别下面4组成语，书写成语正确的一组是（ ）
A. 念念有词 襟飘带舞 千均一发 B. 斩钉截铁 别出心裁 技高一畴 C. 全神惯注 居高临下 孤芳自赏 D.排山倒海 心驰神往 前功尽弃 2. 下列各句中，加“ ”词语使用不正确的一项是（ ） A.在战斗的紧要关头，团长斩钉截铁地下达了冲锋的命令。
B.入室盗窃的男子被抓住后对自己的犯罪行为供认不讳，坦言盗窃是责无旁贷．．．．的事情。 C.洪水排山倒海地向前涌了过来。
D.没想到我这样一说，反而使大家更尴尬，真是弄巧成拙。 3.下列句子修辞判断正确的是（ ）
⑴、那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌曲，表示我满心的愉快。 ⑵、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上似的。虫子叫了，就像在说话似的。 ⑶、那些丘线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。 ⑷、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
A 、排比 反复、夸张 比喻 B 、反复 排比 比喻 夸张 C 、排比 反复、比喻 夸张 D、反复 排比 夸张 比喻 4.下面是对四篇课文相关知识的介绍，介绍不正确的是（ ）。
A.《七律﹒长征》中最能体现红军战士不畏艰难险阻，勇往直前的英雄气概的诗句是：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
B.《草原》的作者是老舍先生，他按事情发展的顺序写了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。 C.《宿建德江》《西江月﹒夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样。 D.《穷人》是英国作家列夫﹒托尔斯泰写的短篇小说 5、下列句子分号使用正确的一项是（ ）
A、虎啸深山，鱼游潭底；驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。
B.可是，一次失败就心跳；二次失败就惊慌；三次失败就方寸大乱。这种球员的失败，与其说是败于球技，不如说是败于心理素质。
C.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 D.想要靠做来证明；做要靠想来指导。
6.“月亮”是中国古典诗词中一种包含着特殊情感的意象。 ______ ，______ ”中明月遥寄着诗人对故乡的思念。“ ______ ，______ ”饱含着诗人对丰收之年的喜悦和农村生活的热爱；“ ______ ，______ ”中明月又让寂寞旅客的愁心获得慰藉。请给这一语段的横线上选用诗句，最合适的一组诗句是（ ）。①“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”②“举头望明月，低头思故乡。”③“野旷天低树，江清月近人。”
A.③①② B.①③② C.②①③ D.①②③
（三）按要求完成下面的句子。（8分）
1.赵王对蔺相如说：“你要带着和氏璧到秦国去。”（改转述句。）
_______________________________________________________________________________ 2.风停下来了，山中的一切显得格外幽静。（用拟人的手法改写，让句子更生动、活泼。） _______________________________________________________________________________ 3子模仿秀。
人活着不是单靠食物，还有春天百花散发的缕缕清香，夏日碧水携带的阵阵清香， ， 。
4.改变下列“说”的形式，使“说”富于变化而又形象生动。
星期天的早晨，我刚醒，妈妈说（ 催促 ）：“快起来！”我小声说（ ）：“我还没睡醒呢！”妈妈说（ ）：“起来吧，我带你去公园玩。”我说：“我们去动物园吧！”妈妈说（ ）：“行！”我一下子就从床上坐起来，说（ ）：“太好了！”
（四）综合改错题。下面的一段句子，两个错别字，一处错误标点，两处有语病，请你用修改符号，在原句上修改。（5分）
下课了，同学们一窝蜂似的陆续走出教室，只有李明捧着一本安徒生童话津津有味地读着，因为外面很热闹，所以他丝毫不被打拢。只见他时而微笑，时而皱眉。看着他专注的神情，我突然明白——学霸原来是这样锻练成的。
（五）根据所学知识填空。（8分）
1. 等闲识得东风面， 2.开轩面场圃，
3.自古以来，很多人用发自肺腑的语言来表达自己的爱国之情。诸葛亮践行了“ ，死而后已”的无私奉献精神；李纲立下了“祖宗疆土， ，不可尺寸与人”的铿锵誓言。
4.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“暖”可以看出 ；“寒”可以看出 5.稻花飘香，看着农民伯伯喜笑颜开，我不禁吟咏起“ 、 ”这句诗来。 二、阅读与感悟（25分）
（一）课内精彩回放。（阅读课文片断，回答问题。）（10分）
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 ……
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑
地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
……
破课桌，yǎn（ ）然一个叱咤风云的古战场。 ……
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ ……
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 1、根据拼音写汉字，并解释成语（2分）：
① yǎn（ ）然 ②叱咤风云： __________________________________
2、第段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？（2分） ________________________________________________________________
3、从第③段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？（2分）
_________________________________________________________________
4、第段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？（2分）_________________________________________________________________ 5、老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？（2分） _________________________________________________________________ （二）课外阅读练兵。（认真阅读下面的文章，然后回答问题。）（15分）
被人相信是一种幸福
一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……
求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越走越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去…… 船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：
“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”
终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”
孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！” “怎么知道我一定会来救你的？” “因为我知道您是那样的人！”
听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。 1.请用几句话概括短文的主要内容。（2分）
2.短文第3自然段没有用到的表达方法是（ ）。（2分）
A.语言描写 B. 心理描写 C.动作描写 D.神态描写
3.文中最具有震撼力的一个词是“跪”，其中黑人孩子的“跪”是为了 ，老船长的“跪”是因
为 。（4分）
4. “孩子说：‘因为我知道您是那样的人！’”读完短文，请你谈谈老船长是怎样的一个人。（2分） 5.除了被人相信是一种幸福外，你认为什么还是幸福？（请至少写出两种）。（2分）
6.这篇短文是按什么顺序表达的？短文最后一自然段在文中起什么作用。（3分）
三、语言实践，请分条陈述理由（至少写三点理由）。（5分）
小梅很喜欢看课外书，妈妈总说：“你就是不好好学习，只知道看闲书。”小梅很难过，假如你是小梅，你会怎样说服妈妈，消除这种误解呢？
妈妈，读课外书有很多好处：
号 位 座 - -- -- -- - -- - -- - -- - 线 -- - -- - -- - -- - -- - -- - 名-- - 姓-- - -- - -- - -- - -- --- - -- -- - 订 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -级----班----- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
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四、习作与展示（30分）
题目：那一瞬间，真令我
要求：1、将题目补充完整。（感动、开心、难忘、难过……）
2、内容要具体，叙述要有条理，详略要得当，能表达自己的真情实感。 3、450字左右（习作中不能出现真实的姓名与班级）