《独坐敬亭山》教学设计
一、教材分析
本课是人教版小学语文教材四年级下册的一首古诗。选编的意图有两方面，一是让学生了解古代诗歌，通过背诵，增加传统文化的积累；二是激发学生对古诗的喜爱。 二、学情分析
根据四年级的学生的知识结构及课程标准对古诗教学的要求，应鼓励学生用自己喜欢的方式多读，通过读去感悟，用自己喜欢的方法识字，理解词的意思。把不理解的地方画出来，并与同学交流、讨论。培养学生良好的学习习惯及合作能力。根据诗的描述进行想象，在脑海里浮现画面。在这些环节中，由于诗人写诗的心境学生无法理解，学生对古诗意境的感悟需要老师点拨，这需要老师适当介绍诗人当时的背景。教师要带领学生反复诵读，想象画面，体会意境，弄懂古诗的意思，体会诗人苦闷的心情。 三、教学目标
1、知识与能力目标：学会生字“亭”，理解诗中词语意思，会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。
2、过程与方法目标：在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读，了解古诗意思。 3、情感态度与价值观目标：能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情。 四、教学重点与难点：
重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情（由于学生年龄较小，对作者情感的把握需要教师引领）。 五、课前准备
1、事先布置学生收集有关李白的资料。 2、多媒体课件 六、教学流程
（一）导入（5-8分钟）
播放音乐——《独坐敬亭山》 师：刚才我们听到的这首独坐敬亭山就是我们今天要学习的诗歌，这首诗的作者是——李白。课前，老师已经让同学们预习了，谁能给我们来介绍一下李白？（字太白，号青莲居士，是我国唐代的伟大诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，音律和谐多变。开创了浪漫主义诗歌的新高峰。被称为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。）——ppt 师：李白的诗我们已经学过不少了，谁来背一首？根据学生的背诵适当点拨。《望庐山瀑布》——寄情山水的诗人。《静夜思》——乡愁满怀的李白。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——重情谊、珍友谊的李白。
李白一生写了很多诗，今天我们再学习他的一首诗：独坐敬亭山。 师：首先我们来看题目，“独坐”是什么意思？敬亭山在哪儿？
师：我们通过预习已经知道了。敬亭山在安徽省宣州市郊。大诗人李白一生七次到过宣州，多次登临过敬亭山。在李白之后，白居易、杜牧、苏东坡等等这些大诗人也都先后去过，并且在那里留下了大量的诗文，所以敬亭山后来被称为“江南诗山”。好，题目是什么意思？（一个人在敬亭山坐着）——大家齐读课题
（二）学习生字词（10分钟）
1、在学习诗歌前，我们先一起梳理一下本课的生词。屏幕上的6个词语如果你都认识，就给老师一个自信的笑容。那就开火车吧。
2、是不是老师随便指哪一个词语都难不倒同学们啊？打乱顺序读。
3、强调“敬亭山”------ “亭字”的读音注意什么？亭是什么样的（顶尖，角飞翘下面有柱子。）怎样记“亭”字？（简笔画画亭的样子）“亭”字的一点象亭尖，口字象亭尖下面的
部分，飞起的角象秃宝盖，所以写宽些，丁字象亭檐及柱子。请同学们在生字表下照着写一遍。 4、出示：“尽”在字典里的三种解释，全部；完了，没有了；用了很大的力气。“高飞尽”里面你怎样理解“尽”字的意思？“高飞尽”又怎样解释？“众鸟高飞尽”呢？高飞尽”都高高的飞走了
5.强调“孤云”------孤云是多少白云？只有一朵。白云的伙伴呢？早就走了，这是最后一朵，也将要“独去闲”了。“独”独自；“闲”悠闲；悠闲自在的飘走了。 6.强调“两不厌”------注释中如何解释“厌”，那么不厌是什么
意思？“两不厌”又怎样解释？“不厌”不满足？？？ 陶渊明《咏贫士诗》中有“孤云独无依”的句子。朱谏注：“言我独坐之时，鸟飞云散，有若无情而不相亲者。独有敬亭之山，长相看而不相厌也。” （三）分析诗歌内涵（10分钟） 1、这首诗描写了那些景物？
鸟飞尽，云飘走了，孤云独闲 山相对 ——孤单寂寞（板书） 2、寂静的山上没有一只鸟，没有一片云，此时此刻有谁愿意懂李白的心，留下来陪陪他呢？（敬亭山）——拟人手法
3、李白的眼里有鸟吗？有白云吗？只有什么？
4、李白看着敬亭山，敬亭山也同样看着李白。孤独的山看着孤独的人，孤独的人看着孤独的山，-----相看两不厌，怎么看也看不够。所以说--------相看两不厌，只有敬亭山。 5、李白为什么会孤独，会忧伤呢？一起来了解一下李白当时的处境，写作的背景。
《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。 6、请同学们说说诗歌的意思
鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得满足。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。
”
7、李白愿意把敬亭山当做自己的好朋友来倾诉心里的话，我们可以体会到李白对敬亭山的什么性情？（板书：寄情山水）
（四）朗读，背诵。（10分钟） 1、诗人心情如此孤独寂寞，读的时候该怎样去读？请你把自己当做李白来诵读古诗。 2、配乐朗读。 4、学生齐读。 5、指导背诵。
（五）回顾总结（5分钟）
让我们再一次以李白的身份读课文，看自己是不是已经理解了每一句诗的含义。出示诗句含义。
1.独坐敬亭山的意思是（ ）学生填空，理解题目的意思。 2.鸟儿们飞得没有了踪迹
3.天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去
4.只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得满足 5.谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。
（六）布置作业（1-2分钟）
1、练习背诵并默写《独坐敬亭山》。
2、请模拟作者李白的语气发一条朋友圈，说说自己在写这首诗时的所思所想，如果愿意，也可以把当时看到的景色画下来。 3、熟练朗读《望洞庭》和《忆江南》。
七、板书设计： 独坐敬亭山 鸟飞尽
云独闲 孤独寂寞
山相对