浅析当前校园伤害事故的成因与预防策略

浅析当前校园伤害事故的成因与预防策略

作者：董家谱

来源：《青年文学家》2013年第24期

摘 要：近年来随着社会的发展，校园伤害事故的发生率呈现逐步上升的趋势，引起了社会各界的广泛关注。校园伤害事故的发生对社会和学校都产生很大的影响，因此，必须对其成因进行认真的分析，采取有效的措施减少和预防事故的发生，共同营造安全、宽松、和谐的校园环境。

关键词：校园伤害事故；成因；预防策略

作者简介：董家谱（1988-），男，汉族，河南信阳市人，河南师范大学教育与教师发展学院2010级本科，主要研究教育学。 [中图分类号]：G40 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139（2013）-24-0-01

校园伤害事故是指学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。[1]校园的伤害事故不仅使学生身心健康，甚至生命遭到了侵害，也给学校和家庭造成重大的影响。因此，必须认真分析校园伤害事故的成因，采取有效措施减少和预防事故的发生。

一、校园伤害事故的原因分析 1、学生自身的原因

学生长期生活在校园里，缺乏必要的社会生活阅历，认知能力不强。没能系统的学习安全知识和技能。缺乏必要的安全常识和自我保护意识，不能维护自身的安全。法律知识欠缺，法律维权意识淡薄，加之自控能力差，遇事易冲动，不计后果。往往因为一件小事而大打出手，造成严重的后果。当前的学生普遍心理素质差，抗挫折能力弱，但思维敏感。一旦遇到挫折，易产生心理障碍，甚至引起心理扭曲，产生消极情绪，产生不应该发生的严重的后果。 2、学校方面的原因

（1）学校的教育教学设施、生活设施和其他公共设施不完善。有的学校的教室、宿舍、阳台、体育器材、教学用具等都存在着不同程度的安全隐患。[2]设施陈旧老化或设计不符合安全要求，未能及时修复和拆除，从而带来事故。学校在制度建设和管理上也不是很完善，制度建设和管理体系不健全。大多数的管理者缺乏必要的自我危机的管理意识和能力。有的学校

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没有健全的门卫登记制度，社会上的闲杂人员随意的进出校园，容易造成不良的甚至是严重的后果。

（2）有的教师在教育教学过程中，缺乏基本的职业道德，没有奉献精神和敬业精神，责任心不强，不能对学生尽职尽责。有的教师不能平等的对待学生，看不起学习成绩不好的或者有缺点的学生，言语上侮辱他们，不尊重他们的人格，时不时地体罚或变相体罚学生，易造成各种伤害事故的发生。在教学中，教师易忽视学生的安全教育。 3、家庭方面的原因

现在的家长将对子女的教育完全依赖于学校，父母和孩子之间缺少沟通交流。有些家长知识水平不高，不知如何去引导孩子的教育，难以为子女提供良好的家庭教育。有的家长教育方式不当，过分的宠爱孩子使其养成许多不好的习惯：逞强好胜、不能吃亏、性格偏执脆弱。一旦他们遇到失败和挫折，往往易产生抵触情绪，甚至是过激行为。 4、社会方面的原因

随着网络技术的迅猛发展，网络媒体上充斥着一些不良的信息：暴力、色情、犯罪。容易使涉世不深、自控能力差的学生受到不良的影响，他们为了寻求刺激而盲目模仿，从而引发各种校园伤害事故。

二、校园伤害事故的预防策略 1、学生自身方面

青少年学生要多开阔视野积极参加社会实践活动，丰富社会阅历，提升认知水平。通过多种途径认真系统的学习法律知识，增强法律意识和自我保护意识，学会运用法律维护自身的合法权益。同时，还要增强自制力，胸怀宽阔，培养责任意识，遇事冷静，做事考虑后果：没必要用暴力的方式解决的问题就不去伤害他人；面对有诱惑力的危险性活动要果断放弃。认真学习安全消防知识，掌握自护自救技能。培养良好的心理素质，增强抗挫折的能力，是自己在伤害问题上由一个消极的承受者变成为积极的预防者。 2、学校方面

（1）学校应当按照有关规定建立健全安全制度和各方面的管理制度。采取相应的管理措施，堵塞管理上的一切漏洞，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患。[3]学校管理部门应对存在安全隐患的设备、设施、场地要进行定期检查、及时修复，消除安全隐患，保障校园环境的安全。对未及时处理的安全隐患，应采取相应的措施予以提示。学校要不断地完善各种管理制度，加强制度体系的建设，加大执行的力度。

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（2）学校可以以讲座、防灾自救演习等多种灵活的方式，向学生普及安全防护知识，进行防火、防电、防溺水等各种安全自救的训练，加强对学生的安全教育和自救教育，提高他们的安全意识和自我保护的能力。学校还应加强对学生的法制教育，普及法律知识，提高法律意识，依法保护自己不受伤害。

（3）教师要利用多种途径不断完善自己的人格，提高专业素养，提升职业道德，爱岗敬业，对学生有责任意识。平等对待学生，不辱骂学生尊重学生的人格，不得对学生进行体罚或变相体罚。在组织校外活动时，教师要对学生进行安全教育，认真组织、科学管理、现场指挥，以免对学生造成伤害。同时教师还应提高自身的法律素质，增强法律意识，积极地参加各种自救技能的培训，在教学活动中维护学生的安全。 3、家庭方面

家长在日常生活中要多与孩子沟通交流，对他们进行常识性的安全教育，帮助他们掌握一些基本的安全常识和自救技能。家长还应与学校多联系，多方面的了解子女，以便对他们悉心指导，循循善诱使他们明白在学校哪些能做，哪些不能做，帮助他们分析、思考问题。同时运用科学的教育方法，加强对子女的教育和管理的力度，帮助他们形成良好的行为习惯，遇事冷静，认真考虑后果。 4、社会方面

要加强社会治安的综合管理，采取有效措施净化校园周边的社会环境，降低社会不良因素对青少年学生的影响。[4]相关部门和学校都应采取相应的措施，净化校园周边的网络环境，加强网络监控，努力营造健康向上的网络环境。过滤网上的不良信息，帮助学生绿色上网，同时还应加强和完善校园安全立法，规范校园安全管理行为，保护学生的健康发展。 校园伤害事故关系到整个社会的和谐，各方面要各尽其职，通力合作，坚持“预防为主，防治结合”的原则，切实保护好每个学生的安全，将校园里的伤害事故减少到最低，营造一个和谐、宽松、安全的校园环境，让学生在校园里健康快乐的学习生活。 参考文献：

[1]杨山林.校园伤害事故预防体系的探索[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2009，10：123—124.

[2] [3]潘拥军，魏国亮. 浅谈当前校园伤害事故的成因与对策[J].东方企业文化·策略，2011，1：125—126.