中班数学活动《它们一样多吗》
一、教学内容：中班数学活动《它们一样多吗》 二、教学目标：
能不受容器大小、形状、位置的变化影响，初步感受液体的守恒。 三、教学准备：
教具：量杯一只，高矮粗细不同的杯子两只，玩具小熊、小鸭各一只，水（有颜色）。
四、教学重点与难点：能不受容器大小、形状、位置的变化影响。 五、教学方法与手段：观察法、比较法等。 六、教学过程 教师活动 样多”的概念。 儿观察水的位置，并让幼儿记住刻度。 2.将水倒入小熊面前矮而大的杯子，在用相同的有色水倒入小鸭面前的小杯中。 3.提问：小熊有点不高兴，它说小鸭的饮料比它多，你们认为是这样吗？ 二、鼓励幼儿想办法证明 幼儿通过观察 引导幼儿观大、小杯中的水是一样多的。 然后讨论，想出如何察，在实践中帮助 引导幼儿将杯中的水倒才能验证这两杯饮幼儿理解杯中的水回量杯中验证，观察水是否到料是一样多的。 刚才的刻度，是不是一样多。 三、幼儿操作活动。 是不受容器的形状的变化而变化的。 幼儿进行实验 幼儿动手操地知道和了解其中幼儿活动 设计意图 一、通过操作，感知“一 幼儿观察后交 通过小动物来流自己的想法，并用引出课题，引起幼儿兴趣，以此来帮助幼儿认识“一样多”。 1.将水倒入量杯中，请幼语言表达。 请幼儿将量杯中的豆子操作，并进行操作。作，能更清楚明白倒入不同的杯子，并观察其变并得出结论。 化，验证豆子是否变多或变少。 师小结：水或豆子都没有变多或减少，不论倒进什么样的杯子中，都和刚才一样多。 教学反思：
的秘密，达成目标。 在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。