本科生毕业论文改革的行动研究——以安庆师范学院为例

第３４卷第１１期　２０１３年１１月　赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｃｈｉｆｅｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏｃ．Ｓｃｉ）　Ｖｏ１．３４　Ｎｏ．１１　ＮＯＶ．２０１３　本科生毕业论文改革的行动研究　以安庆师范学院为例　方申荣，韩建华　（安庆师范学院教育学院，安徽安庆２４６１３３）　摘要：近年来，本科生毕业论文质量滑坡已是不争的事实。本文首先通过调查分析＂３前毕业论文中　－出现的主要问题；其次阐述毕业论文改革的依据和部分高校改革的现状：再次结合安庆师范学院的实　际情况，分别阐述了毕业作品的改革行动和传统毕业论文的改革行动；第四，分析毕业论文改革的具体成　效；最后，对论文改革行动进行反思，以期提高本科生毕业论文质量。　关键词：本科生；毕业论文；毕业作品；行动研究　中图分类号：Ｇ６４２．４７７　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３—２５９６（２０１３）ｌ１－０２５５—０３　近年来，本科生毕业论文的质量存在很大滑　坡。为此，学位委员会颁发了《关于在学位授　予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》　（学位［２０１０Ｊ９号），教育部公布《学位论文作假行　为处理办法》（教育部令第３４号）等，旨在加强毕业　生学位论文工作的管理。２０１２年５月，笔者通过　“本科毕业论文情况问卷调查”，反映出的主要问题　有：（１）抄袭现象严重，学术风气不好；（２）惩治后果　不严、不重，导致敢于冒险；（３）写作时间与考研、就　业冲突；（４）科研经费不足；（５）指导教师不认真负　责；（６）答辩环节实属走过场。　一学位评定委员会通过：根据本科专业人才培养的要　求，在确保质量的前提下，毕业论文形式可以改革，　可以是传统毕业论文，可以采用毕业作品代替传统　毕业论文。（１）在美术学院开展毕业作品代替传统　毕业论文的改革；（２）在教育学院开展传统毕业论　文改革。２０１２年，笔者所在团队申报“提高本科毕　业论文实效性的行动研究”项目获安徽省教育厅教　学研究立项，这也为本研究增强了信心和动力。　（一）毕业作品的改革行动　在美术学院开展毕业作品代替传统毕业论文　的改革，自２０１２届毕业生开始试行。　、改革的依据　１．方案。毕业作品类别不限（如油画、中国画、　设计、动画、水彩等）；作品尺寸：油画画幅不小于　１００ＣＭ×１００ＣＭ，中国画不小于６尺，设计、动画作　２００７年教育部启动“高等学校本科教学质量　与教学改革工程”和２０１０年颁布的《国家中长期教　育改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０年）》，均提出：　“深化教育改革，关键是更新教育观念，核心是　改革人才培养，目的是提高人才培养水平。”【　］　为此，部分高校纷纷开展毕业论文改革，如四川大　学早在２０１Ｏ年提出毕业论文可以是传统形式的毕　业论文，也可以是反映学生真才实学和创新能力的　与专业相关的作品、设计、调研报告、竞赛成果等圆；　浙江工商大学２０１　１年提出本科生科研作品可代替　毕业论文【３Ｊ。这些都为高校毕业论文改革提供了理　论支持和行动借鉴。　二、改革的行动　品不小于对开。答辩时，要求将毕业创作的构思、过　程和最终效果制作成ＰＰＴ课件，同时根据作品的　内容、思路和过程写出３０００字以上的创作说明。　２．过程与要求。（１）毕业生于第六学期（３月１Ｏ　日）向学院提交采用毕业作品代替传统毕业论文的　申请；（２）学院根据申请情况安排指导教师，由指导　教师负责指导和审核各阶段毕业作品的完成情况；　（３）学院对学生诚信品质的培养及诚信承诺书的签　订；（４）学生需分别在第六、七学期中分三次（６月　１０日、９月１０日、１２月１０日）向学院报告毕业作　品完成情况；（５）毕业生于第八学期（４月１０日）向　学院提交毕业作品的成果，包括提供相关附件材料　２０１　１年１０月，安庆师范学院本科生毕业论文　基金项目：安徽省教育厅教学研究项目“提高本科毕业论文实效性的行动研究”（２０１２ｊｙｘｍ３６７）。　等；（６）学院于第八学期（４月２０日）组织专家鉴　定；若未能通过鉴定，学生必须在答辩前重新提交　成果参加二次鉴定，逾期则须毕业论文重修；（７）学　院于第八学期（５月５日）组织毕业作品答辩（要求　将毕业作品的实施过程、指导教师的指导过程以及　最终成果通过ＰＰｒｒ课件进行展示，并回答评委提　问，时间为５—１５分钟。毕业作品要撰写３０００字以　上的创作说明，含作品的内容、思路和过程等）；（８）　学院对毕业作品材料的整理归档（其实物部分要以　（篇），理科不少于１０部（篇））；②学生查阅相关文　献，在精读过程中做好详细记录，供指导教师查阅，　并进行文献综述；③挖掘论文的研究目的和意义；　④构思论文的基本框架结构；⑤列出论文相关参考　文献。通过带着精读文献记录开题，可以有效地检　阅学生对论题的整体把握情况，为论文写作奠定良　好的开端。　（３）通过周志对写作过程实施校院双重监控。　写作时间提前到第六学期（６月２０日）开始，指导　教师要认真审阅学生毕业论文初稿、一稿、二稿直　至终稿，提出修改意见，对学生的论文质量全程负　责，把好第三道关。写作过程需要按照毕业论文写　作规范及时间要求，鼓励学生提前完成各阶段论文　写作任务，并在教务管理系统中提交各阶段的周志　（周志是学生和指导教师在论文工作中具体活动的　真实记录），接受校院两级监控的初期、中期、后期　检查。通过教务管理系统中周志的监控，可以方便　地审查每篇毕业论文的进展情况，对提高毕业论文　质量至关重要。　（４）匿名评阅。学校在第八学期（４月２５日）安　排毕业论文评阅，评阅教师要重点检查写作是否规　范，有无重大错误，并提出修改意见，把好第四道　关。毕业论文采取匿名评阅，每篇论文必须隐去作　者和指导教师的相关信息，分送三名评阅教师评　阅，须三位评阅教师全部通过者方可申请毕业论文　答辩。通过匿名评阅可以促进公正，更加真实地反　映论文成绩。　影像资料的形式保存）。　（二）毕业论文的改革行动　在教育学院开展传统毕业论文改革，自２０１３　届毕业生开始试行。　１．完善保障措施。（１）学校在第五学期开设毕　业论文写作指导课，帮助学生端正学术态度和介绍　科研论文的写作方法；（２）加强毕业生诚信教育，并　要求毕业生签订毕业论文写作诚信承诺书；（３）毕　业论文写作时间提前到第六学期开始，尽量缓解与　考研、就业时间冲突；（４）学校增加毕业论文经费投　入，有效保障图书资料、网络资源以及实验仪器设　备和实验耗材的投入。　２．严把五道质量关。（１）命题与选题的双向选　择。学校在第六学期（３月１５日）安排毕业论文命　题、选题工作，把好第一道关。①命题数量应多出毕　业生人数１０％以上；②毕业生初选命题后与命题教　师进行沟通。选题是初步进行科学研究的过程，需　要多方思索、反复推敲才能确定；③命题教师在教　务管理系统中申报论文题目，并接受校院两级管理　系统的审核，防止题目太大、太空，且各专业论文题　目总体上要在理论探讨型、实验探究型、实际应用　型、调查研究型中均应占一定的比例；④学生上教　务管理系统中选择事先与命题教师沟通好的选题；　⑤命题教师在教务管理系统中接收学生选题。通过　毕业论文命题和选题的改革，实现了教师和学生的　双向选择，避免了学生选题的盲目性，增强了校院　两级审题管理，为毕业论文顺利完成奠定了坚实基　础。　（５）无记名投票答辩结果。学校在第八学期（５　月１０日）安排毕业论文答辩，答辩委员会对毕业论　文进行全面严格审核，把好第五道关。答辩时，要求　学生做ＰＰＴ课件，注重介绍论文研究的意义、方　法、过程、结论与创新点等，并展示相关研究成果，　如设计成品、调查资料等。待学生陈述完，需回答评　委提问。答辩时间每位学生控制在ｌ５—２０分钟。学　院成立答辩委员会，下设若干专业答辩小组，成员　５—７人，以无记名投票方式，经全体成员过半数通　过。若一次答辩未通过者，论文需重新修改，再经指　导教师同意，可参加二次答辩。若二次答辩仍未通　过，须毕业论文重修。通过无记名投票答辩结果可　以促进公平，有效地保障答辩结果的合理性。　四、改革的成效　（２）带着精读文献记录开题。学校在第六学期　（６月１５日）安排论文开题，指导教师要检查毕业　生阅读文献及开题报告情况，把好第二道关。①指　导教师下达毕业论文任务书给学生，要求学生要读　哪些著作、杂志等参考文献（文科不少于１５部　（一）毕业作品改革的成效　表１　美术学专业近两届替代型毕业作品统计表（单位：篇）　从表１中可知，美术学２０１２届、２０１３届的全　部毕业生论文均选择了毕业作品创作形式，且作品　形式多样，分别达到了１１种和１２种；毕业作品类　型排在前三位的是中国画、油画和插画。　从表２中可知，美术学专业近三届毕业论文成　绩中，良好及以上的毕业论文比例分别为２７．７％、　３１．３％、４２．２％，呈现逐年攀升之势；而及格及以下　的毕业论文比例分别为３８．５、３１．３％、２３．４％，呈现　逐年下降之势。表明：美术学专业毕业论文改革有　效地避免了抄袭现象，且论文总体质量得到了显著　提高。　表２美术学专业近三届毕业论文成绩统计表（单位：篇）　（二）传统毕业论文改革的成效　为了检测改革成效，笔者借助于万方数据检测　系统，对教育学院教育学、学前教育、小学教育、广　播电视学、应用心理学、教育技术学等六个专业的　２０１２届和２０１３届毕业论文进行相似性检测，每届　六个专业分别随机抽取成绩为优秀、良好、中等、及　格四个等次的毕业论文５篇，每届共计１２０篇。　表３教育学院近两届毕业论文相似性检测情况统计表　（单位：篇）　从表３中可知，２０１２届毕业论文中相似比在　７０％以上的占总篇数的２５％，相似比在３０％以上的　占６５．８％，表明毕业论文存在抄袭现象较为严重，　特别是成绩偏低的论文，如“及格”成绩论文中相似　比在３０％以上的占９３．３％。改革后，２０１３届毕业论　文中相似比在７０％以上的占总篇数的７．５％，相似　比在３０％以上的占２９．２％，表明毕业论文中仍然存　在部分抄袭现象。通过两届数据比较发现，２０１３届　比２０１２届毕业论文在各等级的相似比检测中，均　表现出数据显著下降。表明：教育学院毕业论文改　革有效地减少了抄袭现象，且毕业论文质量整体上　有较大的提升。　五、行动的反思　安庆师范学院开展的本科生毕业论文改革的　试点研究，取得了良好成效，提高了整体论文质量，　有效地减少了抄袭现象，缓解了写作时间的冲突。　但改革中也存在一些困难，如毕业作品的评判标准　还不够具体，部分作品类型的师资相对匮乏，甚至　存在指导及评阅均由同一教师完成；再如传统毕业　论文的改革后，仍然存在部分抄袭现象，未能彻底　杜绝，指导教师的责任心难以客观地评测等，这些　还需要进一步深化改革。　当前，本科生毕业论文正经受着废除与续存的　煎熬　。本科生毕业论文改革势在必行，高校一　方面在思考如何对传统论文进行改革，另一方面在　思考替代型论文改革如何规范操作。但教育部门至　今还未出台任何关于替代型毕业论文改革的　规范性文件，不免高校会担心替代型论文改革后会　影响到自身的教育部门评估结果，毕竟毕业论文质　量是高校教学评估中核心指标之一。所以，高校毕　业论文改革需要承担一定的风险。　本科生毕业论文改革的推行，需要教育主管相　关部门的意见协调统一，不能一方面表示要增强高　校办学自主权，一方面又要学校承担评估工作的风　险。为了高校能够放下包袱大胆地开展毕业论文改　革，期待教育主管部门尽早制定指导性意见，具体　明确本科毕业论文可以改革的方向、内容和标准　等。　高等教育肩负着培养社会需求的高级专门人　才，本科生毕业论文对当今大学生的学业是个严峻　考验，安庆师范学院实施的本科生毕业论文分类改　革试点初具成效，具有非常重要的现实意义和借鉴　意义。但无论采取何种形式论文改革，都要明确责　任，严格要求，加强监督，保证质量，才能真正培养　出高质量、有特色的社会需求人才。　参考文献：　［１］周济．实施“质量工程”贯彻“２号文件”全面提高　高等教育质量——周济在实施高等学校本　科教学质量与教学改革工程视频会议上的讲话　『Ｎ］．中华人民共和国教育部公报，２００７－０５－２８．　［２］四川大学关于坚持“高质量、多样化”原则进一　步加强本科毕业论文（设计）工作的补充意见　［ＥＢ／ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ＳＣＵ．ｅｄｕ．ｃｎ／ｎｅｗｓ／ｃｄｘｗ／　ｗｅｂｉｎｆｏ／２００９／１０／１２５５４１０８９４３１０７１　８．ｈｔｍ１．　［３］浙江工商大学普通本科生科研作品代替毕业论　文（设计）暂行规定［ＥＢ／ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｄｏｃｉｎ．　ｃｏｍ／ｐ一１２１６９０６８９．ｈｔｍ１．　［４］时伟．大学本科毕业论文的弃与存ＩＪ］．中国高等　教育，２０１０（７）．　（责任编辑张海鹏）