《“改正〞名言赏析》教学设计
教学内容
教材分析
学情分析：三年级学生虽然已经接触了一些文言文，但是受知识能力的，对于文言文的理解还是有一定的难度，为此，我通过理解重点词语来帮助学生理解那些含义深刻的“改正〞名言。让学生体会到学习和传承中华优秀传统文化是一件意义非凡的事情。学生从经典中感受“知错就改〞的意义，感受古圣贤们知错就改的精神，初步树立知错就改的意识。
教学目标：1、指导学生学习以“改正〞为主题的一些名言。
2、通过学习“改正〞名言让学生积累中华传统文化知识，感受中华传统文化的魅力，潜移默化地培养他们知错就改的美好品质。
教学重点：指导学生理解“改正〞名言蕴含的深刻道理。
教学难点：引导学生在日常生活中养成知错就改的思想，从而促进他们健康成长。
教学准备：课件
教学过程：
一、启发谈话，导入话题。
同学们，我们每个人都会犯错误，那么犯了错误应该怎么办呢？古人为我们做了很好的答复。今天我们一起来探讨这个问题。
二、指导学习“改正〞名言，理解意思，明白道理。
1、学习“见善那么迁，有过那么改〞。
这里的“善〞就是指“美好的品行〞，“过〞就是“过错〞。这句话告诉了我们对待“善〞与“过〞的正确态度，我们来看一下这句话的意思：见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。同学们记住了吗？
2、学习“过而不改，是谓过矣〞。
我们再来看《论语》里的一句话。什么才是真正的过错呢？这里给出了正确的答案：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。意在劝导人改正。所以，同学们如果一旦有错，马上要改哦！
3、学习“人谁无过？过而能改，善莫大焉〞。
这句话的意思同学们知道吗？人，谁不会犯错呢？有了过错能够改正，就没有比这再好的事情了。说的多好呀！希望同学们都能做个有错就改的好孩子。
4、学习“改正不吝，从善如流〞。
“吝〞是“吝惜〞的意思。这句话什么意思呢？改正过错不要吝惜，听从正确的意见要像水从高处流到低处一样迅速自然。“有错必改〞真是自然而然的事。
5、学习“闻过那么喜，知过不讳,改正不惮〞。
“讳〞就是隐讳；“惮〞就是害怕。 这句话意思理解吗？听到别人说自己有错应当快乐，知道自己的过失应当不隐讳，改正自己的错误应当毫不害怕。。“闻过〞、“知过〞、“改正〞在这三种情况应该怎么做？希望同学们不但记住而且也能做到哦！
6、学习“与人不求备，检身假设不及〞。
我们再来看《尚书》里说的。这句话的什么意思呢？对待别人不求全责备，检查自己总觉得不够彻底。这与“严于律己，宽以待人〞是不是有相似之处呢？
7、学习“不贵于无过，而贵于改正〞。
这句话很容易理解。不信请看：没有过错不算可贵，贵在能够改正错误。这句话说明“浪子回头金不换〞呀。
8、学习“古人贵朝闻夕改〞。
“朝〞就是早上，“夕〞就是晚上。“朝闻夕改〞 就是早上听到，晚上改正。这是古人的可贵之处。所以同学们记得有错就改，越快越好。
9、学习“开其自新之路，诱于改正之善〞。
这句看起来好似很难理解，其实不然，不信请看：对那些犯有各种错误或罪行的人，应启发他们悔过自新，引导他们走上改恶从善的道路。
对于有错误，乃至犯有罪行的人应采取什么态度？是一棍子打死，还是引导其悔过自新，改恶从善呢？欧阳修给我们做出了很好的答复。他竭力主张应允许这些犯有各种过失的人悔过自新，不但允许，而且要积极引导，帮助他们树立起重新生活的信心，走上新的道路。这句话说明，我们应该主动帮助在生活中跌了跟头、犯有罪行的人重新站起来，继续前进。可见欧阳修具有多么宽广的胸怀啊！真是令人肃然起敬！
三、总结谈话，提高认识。
俗话说，人非圣贤，孰能无过？每个人都会犯错，只要改正，一切都会好的。古人都能意识到这点，作为新时代社会主义事业人的我们更应该做到。