新年吉祥话教案反思

篇一：小班语言教案《新年礼物》

小班语言教案《新年礼物》 一、活动目标：

1、欣赏故事，初步理解故事内容。

2、感受新年的喜庆气氛，学说新年问候语。 3、体会节日来临的快乐。 二、活动准备： 1、ppt图片 2、故事音乐 三、活动过程: （一）导入。

1、教师播放歌曲《新年好》，激发幼儿兴趣。 2、教师提问：

(1)小朋友，我们刚刚从歌里听到了什么？（新年好的歌） (2)哦，听到了新年好，新年到了我们又长大了一岁。那小朋友过新年的时候你们都会做些什么事啊？（吃酒、放鞭炮„„） (3)恩，过年呀真热闹，除了庆祝过新年，我们是不是还会收到很多礼物呀？那小朋友都收到了什么礼物呀？（压岁钱、新衣服、玩具„„）

(4)那今天我们来看看故事中的小白兔收到了什么新年礼物？它又送给了别人什么新年礼物呢？ （二）观察活动。

播放故事动画。教师提问：

1、故事动画看完了，你们知道这个神秘的礼物到底是什么呀？ 2、哦，我们来听听兔妈妈跟小白兔说了什么？ (祝你新年快乐)

3、嗯，小白兔收到了一个很不错的礼物。马上小朋友也要过新年了，也会收到许多礼物。在新年第一天，小朋友还会去走亲访友，说一些甜甜的吉祥话送给他们，那见到爷爷奶奶我们可以说身体健康，新年快乐，见到叔叔阿姨我们可以说恭喜发财，万事如意。

4、现在老师请小朋友来学一学谁说的吉祥话最好听。 5、向后面的老师学说吉祥话 （三）小结

今天小朋友都学到了一句好听的吉祥话，在过新年的时候，也可以向你的爷爷奶奶、爸爸妈妈说一说。

篇二：幼儿园大班美术活动《吉祥画中话》精品教案 幼儿园大班美术活 动《吉祥画中话》精品教案 活动目标：

⒈初步了解有关寓意画的特点和所表达的含义。

⒉能用绘画形式设计吉祥图案，表达美好祝愿。 ⒊体验寓意画创作与表达的乐趣，激发喜爱传统文化的情感。 活动准备：

1.知识准备：师幼共同收集吉祥图案，了解祝福话语。 2.物质准备：课件、图画纸、画笔、展板、范例、美文纸，背景音乐。 活动过程：

⒈创设情境，引导幼儿欣赏寓意画

（1）自由欣赏展板上的教师范例，感受寓意画的美 （2）共同分析画面内容，了解寓意画的特点和含义

提问：①这些画里主要画了什么？猜一猜它想表达的是什么意思？

②仔细观察，每句吉祥话和对应的图画都有什么共同点？ ③美好的祝愿不仅能用语言、文字来表达，还可以用什么表达？ 小结：这种把美好祝愿用图画来表达的形式叫做寓意画，是我们中国

传统文化的一种表现形式。

2.探索交流，加强幼儿对“画中有话”的理解

（1）赏析课件——新年送福，了解掌握祝福语 提问：“要想画好寓意画我们首先要知道许许多多的吉祥话，小朋友们你还会说哪些吉祥话？

（2）自由设计吉祥图案，开阔幼儿“同题异构”的创作思路。

“同一种祝福可以用**表达，还可以用什么表达?” （3）鼓励自由讨论，将吉祥图案创作成寓意画。

“你想表达怎样的祝福？送给谁？画些什么能代表你的祝福？” 3.设计表达，根据意愿体验自由创作。 （1）启发幼儿自行总结绘画要求：

“大家一起想一想，画好一张寓意画我们要注意什么？” 要求：①构图饱满，涂色均匀。 ②作画内容明确，寓意一目了然。

（2）幼儿根据意愿自由创作大胆表达，教师巡回指导。 4.分享交流，互通经验感受创作的乐趣。

（1）幼儿相互交流画中话的寓意，鼓励相互观摩自由讲评。 (2)教师总结提升，为幼儿展示其他寓意创作形式，延伸探索兴趣。

大班音乐欣赏 《狮王进行曲》 李沧区机关幼儿园林 活动目标：

1. 在欣赏乐曲的基础上，感受、理解狮王与小动物之间鲜明的音

乐形象。（重点）

2. 能根据音乐变化，创造性的用各种动作表现乐曲内容。（难点） 3. 体验随音乐表现动物形象的快乐。 活动准备：头饰、课件 活动过程：

1.结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。

“小朋友，我们来到了哪里？”“森林里都有哪些小动物？” 2.完整欣赏音乐，初步感受音乐旋律，感知音乐形象。 ①第一次欣赏音乐，初步感受音乐旋律。 “你觉得是谁来了？为什么？”

②结合课件再次欣赏乐曲，进一步感知音乐的意境。 “谁来说一说这是一只什么样的大狮子？”幼儿想像讲述。 3.分段欣赏，进一步理解乐曲，创造性的用各种动作表现乐曲内 容。

①欣赏第一部分，理解、表现狮王走路的情节。 “狮王走路是什么样子的？”

幼儿随音乐表现狮王大摇大摆、神气地走路。 ②欣赏第二部分，结合音乐表现狮王的吼叫。

“狮王发出了什么样的吼叫声？”“它吼叫了几次？为什么要吼叫呢？”

幼儿随音乐表现狮王吼叫的神态。

③欣赏第三部分，引导幼儿自由表现狮王与小动物共舞的情景。 “巡查结束，狮王又会和小动物们表演什么精彩的节目呢？” “那我们一起来听一听他们一起跳舞的音乐和狮王走路、吼叫的声音有什么不一样呢？”

幼儿随音乐较合拍的表现动物们跳舞的情景。 4．体验随音乐表现动物形象的乐趣。

①师幼互动表演，丰富幼儿对音乐的感知。 ②幼儿分角色完整的表现音乐1—2遍。