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永丰街中心小学语文毕业复习计划
一、复习的内容及目标
内容 目标 会读3000个生字，能在具体语境中正确使用2500个词1、生字新词 语及常见关联词；能根据要求写出结构、意思相似的词语。 能用钢笔正确、端正、熟练地书写楷书，初步掌握行书的2、书写 基本写法。 能联系上下文读懂词意，体味思想、情感、意蕴；能根据意思写出词语（教材中、阅读材料中或其他常见的）或用字词 3、词义 不同词语表达同一个意思；能在语境中正确选择意思相近的词。 4、多音字 能正确认读教材中出现过的常见多音字。 5、错别字 能改正词句中出现的常见错别字。 6、其他 能区分实指、虚指和确数、序数、概数。（不必过分深究） 能读懂句子所要表达的意思，体会句子包含的思想、情感、1、句义 意蕴。 能把陈述句改成反问句或双重否定句；能把第一人称的句2、改写句子 子改写成第三人称的句子。做到在具体语境中灵活运用。 3、缩句 能正确缩句。 能正确判断句子的正误，并能用修改符号正确修改成分残句子 4、修改病句 缺、句意不当、用词不当、搭配不当、前后矛盾、意思重复的病句。 能正确区分比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞5、修辞句 手法，并能恰当选择修辞手法把句子写具体，写生动。 掌握一些格言（课内外的），明白格言所表达的意思，能6、其他 区分神态、语言、行动、心理描写的句子，体会句子表达方式的不同。 1、朗读、背诵 能正确流利朗读课文，课后有背诵和默写要求的，要会写。 读懂一定程度的文章，理解课文的主要内容；能找到中心2、理解、感知 句，并理解中心句表达的意思；知道文章是分那几个方面写的；能概括段意和主要内容。 3、感悟、体验 仔细阅读，领会文章思想感情；并能发表自己的见解。 阅读 4、积累、欣赏 能积累课内外的一些好词好句。 了解教材中出现的一些知名作家及其生平、作品；掌握阅5、知识、方法 读科普说明文的方法，掌握一些常见的写作顺序和文章结构。 能在具体语境中分清见闻和联想；能整理排列错乱的句6、其他 子。 古诗《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗背诵、积累 词、名文的声调、节奏等体味作品的内容和情感； 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！
要点 语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费备课平台！
言警句 其中名句要会默写，会运用； 掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用； 掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等 梳理九、十册的口语交际内容； 引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学学会倾听、表达会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目； 与交流 复习时，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。 为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等口语信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告； 交际 策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨听、说、读、写论和分析，学写活动计划和总结；对自己身边的、大家共能力的整体发同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、展 专题演讲，学习辨别善恶； 初步了解查找资料，运用资料的基本方法。 综合语句通顺流畅，事情（事例）清楚，详略得当，有真情实性学1、写人、记事 感。 习 2、书信 格式正确，语句通顺流畅，有真情实感。 3、把作文改具围绕中心，把人物的语言、动作、神态、心理写具体，有体 真情实感。 4、续写 根据提供的材料，确定中心，合理想象，续写文章。 习作 5、其他 能选择几个词语或根据要求，写一段话。能根据图意进行 作文。 其他 1、标点 能正确使用 、 ， 。 ： ； ？ ！ 《 》 …… “ ”等。 2、查字典 能根据实际情况灵活运用不同查字法查字典。 二、复习方法、措施
1、做到三个学习三个理解：一是新课程标准，对新课标制定的有关各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。二是学习复习建议。理解知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求，以及每一项的难易程度和新课标的关系。三是学习教材课后练习和教研室的试卷。理解作者的编排的意图，理解
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每一项知识与新课标的关系。
2、做到两个调查两个分析：一个是调查学生的心理状况。召开不同层次的学生的调查会，了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。二个是调查学生的知识状况。采用问卷的形式，了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。
3、点面结合，重点突出。复习可以根据教材结构和知识点两方面展开，并有机结合。复习课不要面面俱到，以至于浮光掠影，效率低下。一般一堂课确定一个复习重点。重点可以根据单元目标或教材知识点来确定。
4、精心备课，多向互动。学生的语文素养必须在语文实践中才能得到提高，教师要精心备课，课堂上要让学生多参与语文实践活动。要发挥学生的主观能动性，通过多向互动提高复习效率。不搞题海战术，不搞大量抄写，否则易束缚学生思维，引起逆反情绪，反而劳而无功。
5、三维融合，重在应用。学习语文的主要目的是提高学生的语文素养，在生活中更好地使用语文。不要单纯讲知识，学能力，人为地把它们割裂开来，要注重三维目标的融合。要指导学生在具体语境中灵活运用语文。
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6、加强交流，提高效率。平行班之间要多交流如何提高复习效率的经验，复习期间要注意避免对学生增负加压的现象发生。
7、继续培养学生良好学习习惯，培养非智力因素能力，保证复习工作顺利进行。
8、切实加强对学困生辅导，面向中差生。建立一帮一机制。 三、复习安排表
复习形式 复习内容 第一单元 测试 第二单元 测试 第三单元 测试 第四单元 测试 第五单元 测试 第六单元 测试 第七单元 测试 第八单元 测试 摸底测试 复习时间 单元复习 5月18日---5月27 归类整理复习 1、生字：拼音、字母表、查字典 2、词语：课本出现的词语 各种类型的词语 成语 3、日积月累 4、背诵课文 5、精选课文片段分析 6月1日6、阅读分析 7、习作：1）旧作修改加工 2）—6月10日 旧题重写 3）各种类型练习 4）佳作赏析 5） 习作大家谈 测试卷复习 1、教研室综合试卷 2、教师选择试卷 6月11日—6月19日 查缺补漏复习 突出学生 突出教材 突出题型（三个方面存在问题的知识点，有针对性地复习） 6月22日----6月25日 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！